Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Elsya Syaifana
Universitas Nusa Putra
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Empowering Mathematics Teachers In Evaluating Textbooks: A Praxeological Approach To Enhancing Constructive Skepticism Agus Hendriyanto; Ayi Abdurahman; Wiwin Winarni; Utomo Utomo; Sajidin Sajidin; Deasy Fatmasari; Elsya Syaifana; Lukman Hakim Muhaimin
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v10i2.890

Abstract

This study aims to empower mathematics teachers in evaluating textbooks through the praxeological approach and the development of a constructive skepticism attitude. Textbooks are often used without critical evaluation, which can hinder the development of students' critical thinking skills. The praxeological approach provides a framework based on practical experience, while constructive skepticism encourages in-depth analysis of textbook content. The study employed a qualitative method with a hermeneutic phenomenological approach, involving 20 mathematics teachers in Sukabumi. Data were collected using semi-structured interviews and questionnaires, which explored teachers' criteria for textbook evaluation, challenges in using textbooks, and their attitudes toward textbook content. Thematic analysis was used to analyze the data, allowing the identification of patterns and themes related to teachers' evaluation practices. The results showed that training based on praxeology and constructive skepticism improved teachers' ability to evaluate textbooks, identify weaknesses, and select more relevant materials. This study recommends collaborative training programs to support more critical textbook evaluations, with the goal of enhancing the quality of mathematics education in Indonesia.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS PENDEKATAN STEAM TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR Elsya Syaifana; Fitria Nurulaeni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5957

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project-Based Learning berbasis pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 09 Cibadak Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV B sebagai kelas eksperimen yang terdiri atas 35 siswa dan kelas IV A sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 35 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 butir soal yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis Paired Sample t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen meningkat dari 55,40 menjadi 76,92, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 48,35 menjadi 65,30. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001 (<0,05) sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project-Based Learning berbasis pendekatan STEAM berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 09 Cibadak.
Co-Authors Agus Hendriyanto Ayi Abdurahman Deasy Fatmasari Fitria Nurulaeni Lukman hakim muhaimin Sajidin Sajidin Utomo Utomo Wiwin Winarni