Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Aquinas Ta'dib JURNAL CURERE Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Muliani, Eti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 10 SALAON TONGA-TONGA Muliani, Eti; Ginting, Riza Dwina Br
JURNAL CURERE Vol 7, No 2 (2023): Vol 7, No 1 (2023): Jurnal Curere
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v7i2.1164

Abstract

This research was carried out at SDN 10 Salaon Tonga-Tonga, Ronggur District, Samosir Regency. This research aims to improve student learning outcomes with the material I and my needs in class IV by using a cooperative learning model type course review horay. The subjects of this research were all fourth grade students at SD Negeri 10 Salaon Tonga-Tonga, with a total of 18 students. The object of this research is the use of the Cooperative Learning Model Type Course Review Horay on the material I and my needs at Class IV SD Negeri 10 Salaon Tonga-Tonga. Data collection tools are observation sheets and multiple choice tests. This research is classroom action research with a research design according to Kemmis and Mc Taggart. The data analysis used the learning implementation formula, individual learning outcomes, classical completeness and average student learning outcomes. Based on the first cycle research, it was found that the results of implementing teacher activity learning were 58% in the sufficient category and the implementation of student activity learning received a score of 69 in the sufficient category, individual learning completeness was 10 students, while classical completeness was obtained by 56% of students completing and the average score 69. Cycle II  obtained results from the implementation of teacher activity learning of 80% in the good category and the implementation of student activity learning received a score of 89 in the good category, individual learning completeness was 16 students, while classical completeness was obtained by 89% of students complete and the average score was average 79. The results of this research can be concluded that the cooperative learning model type course review horay can improve student learning outcomes in implementing learning using the Cooperative Learning Model Type Course Review Horay my material and my needs at SDN 10 Salaon Tonga-Tonga
Pelatihan Dan Penggunaan Alat Peraga Dakota Dalam Pembelajaran Matematika Di MIS Al-Ittihadiyah Berastagi Wahyuni, Ratna; Muliani, Eti; Simbolon, Novi Tari; Saputra, Rangga Hadi; Ginting, Milla Aprillianda Br; Sembiring, Alfon
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 1 No. 11 (2024): Januari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v1i11.657

Abstract

Belajar seharusnya tidak menjadi beban bagi manusia, karena manusia dari lahir sampai akhir hidupnya mesti harus belajar. Tetapi masih banyak anak yang tidak suka belajar, dapat dikatakan minat belajarnya kurang khususnya dalam pelajaran matematika.  Matematika adalah bagian dari ilmu pengetahuan dan penting dalam kehidupan dan peningkatan ilmu pengetahuan, informasi,dan inovasi. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di MIS Al-Ittihadiyah Berastagi pada semester Genap tahun Ajaran 2023-2024. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menggunakan metode pelatihan. Kegiatan pembelajaran berbasis permainan Dakota di ikuti 23 siswa kelas IV. Tujuan pengabdian ini adalah menjelaskan penggunaan media pembelajaran Dakota (Dakon Matematika) untuk menarik minat belajar siswa dan mrnghadirkan matematika yang menyenangkan khususnya pada materi KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) dan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar). Terdapat tiga tahapan yang dilakukan yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi.  Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini telah memberikan hal positif bagi peserta pengabdian yaitu siswa kelas IV Ms Al-ittihadiyah Berastagi Kabupaten Karo seperti peserta mampu membuat dan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran matematika untuk materi KPK dan FPB. Seluruh peserta pengabdian sangat antusias dalam kegiatan ini dilihat dari kerja tim yang kompak, diskusi yang baik dan semangat dalam pembuatan dan penggunaan alat peraga Dakota yang menyenangkan dan tidak membosankan
Sosialisasi Hukum dan Etika Berbahasa dalam Sosial Media pada Siswa SD Negeri 002 Pasaribu Yunistita, Yunistita; Sihotang, Hanna Niken Julia; Muliani, Eti; Girsang, Josen Armando Junior; Saputra, Rangga Hadi; Sembiring, Tania Agatta Br
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 3 (2025): Mei
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i3.2303

Abstract

Perlu dilakukan tindakan dan upaya pencegahan penyalahgunaan media sosial sebagai sarana melakukan kejahatan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui sosialisasi. Tujuan sosialisasi ini yakni untuk mempresentasikan penggunaan media sosial dalam berinteraksi agar mengetahui terlebih dahulu etika berbahasai media sosial penting untuk menjaga komunikasi yang positif dan konstruktif. Ini mencakup penggunaan bahasa yang sopan, menghindari kata-kata kasar atau provokatif, serta tidak menyebarkan informasi yang tidak benar, sosialisasi ini juga bertujuan unutuk menjelaskan aturan yang berlaku dalam beretika dimedia sosial yaitu ada pada pasal 27 sampai 30 UU ITE.
PENGARUH PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS V UPT SD NEGERI 003 PASARIBU Muliani, Eti; Siallagan, Prima Ronaldo
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No.2 (2025):, Juli 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan kurikulum Merdeka belajar terhadap kemampuan berfikir kritis siswa kelas V di SDN 003 Pasaribu. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu (quasi-experiment). Subjek penelitian terdiri dari 22 siswa di kelas V SD. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berfikir kritis siswa sebelum dan sesudah penggunaan pada penerapan kurikulum merdeka serta angket. Berdasarkan hasil penelitian ada pengaruh penerapan kurikulum merdeka dalam meningkatkan kemampuan berfikir siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh antara penerapan kurikulum merdeka terhadap terhadap kemampuan berfikir kritis siswa kelas V di SDN 003 Pasaribu.Implikasi untuk Pembelajaran Implikasi Kurikulum Merdeka sangat beragam, terutama dalam hal pembelajaran, peran guru, dan pengembangan siswa. Kurikulum ini mendorong pembelajaran berbasis proyek, meningkatkan keterampilan abad ke-21, dan mengutamakan pembelajaran yang kontekstual dan aplikatif.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD Simbolon, Novi Tari; Muliani, Eti; Simamora, Indah; Depari, Atania Rosbina
Ta'dib: Jurnal Pemikiran Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : IAIN Takengon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54604/tdb.v14i1.439

Abstract

Hasil observasi yang dilakukan di Kelas V SDN 040444 Kabanjahe menunjukkan bahwa proses pembelajaran matematika tidak meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dan sikap ilmiah mereka. Dengan data ini, diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini dilakukan di Kelas V SDN 040444 Kabanjahe dan meneliti dampak pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa Kelas V. Design quasi-experimental untuk penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol yang tidak setara. Dalam penelitian ini, teknik purposive sampling digunakan untuk mengambil sampel siswa dari kelas V.A (kelas Kontrol) dan V.B (kelas Eksperimen). Metode observasi dan tes digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretes untuk kelas eksperimen 47, dengan standar deviasi 20,79, dan untuk kelas kontrol, nilai rata-rata pretes untuk kelas ini adalah 30, dengan standar deviasi 10,21. Uji normalitas dan homogenitas telah menyimpulkan bahwa data nilai pretes dari kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal dan homogen. Kemampuan awal kedua kelas adalah setara, menurut hasil statistik yang signifikan. Setelah itu, kelas eksperimen diperlakukan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, sedangkan kelas kontrol diajarkan dengan metode pembelajaran konvensional. Setelah kelas selesai, ujian dilakukan. Nilai eksperimen rata-rata 98, dengan standar deviasi 6,15, dan nilai kontrol rata-rata 58,33, dengan standar deviasi 20,35. Kemampuan pemecahan masalah kelas V SDN 040444 Kabanjahe Tahun Ajaran 2023/2024 terpengaruh secara signifikan oleh model pembelajaran berbasis masalah. Kesimpulan ini dapat dicapai melalui pengujian statistik dengan uji-t satu pihak.
Co-Authors Depari, Atania Rosbina Ginting, Milla Aprillianda Br Ginting, Riza Dwina Br Girsang, Josen Armando Junior RATNA WAHYUNI Saputra, Rangga Hadi Sembiring, Alfon Sembiring, Tania Agatta Br Siallagan, Prima Ronaldo Sihotang, Hanna Niken Julia Simamora, Indah Simbolon, Novi Tari Yunistita Yunistita