Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Pendidikan Pancasila Kelas V SD Negeri Cipinang Cempedak 01 Jakarta Timur Chaerunnisa, Sabrina; Iskandar, Rossi
Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Vol 14, No 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Publisher : Prodi PPKn ULM dan AP3KnI Kal-Sel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/kewarganegaraan.v14i2.19876

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas media pembelajaran flipbook. Metode pengembangan media pembelajaran menggunakan model Dick&Carey yang terdiri dari 9 tahapan. Hasil penelitian ini menunjukan langkah-langkah pembuatan media pembelajaran flipbook ; kelayakan media pembelajaran yang telah di validasi oleh ahli materi dengan kategori layak 96%, ahli media dengan kategori layak 83%, ahli bahasa kategori layak 92% ; efektivitas pada peserta didik dilihat dari hasil sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran dengan rata rata 65,3 setelah menggunakan media pembelajaran meningkat yaitu 89,8 dengan kategori layak dan efektif pada saat pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V Sekolah Dasar. Disimpulkan bahwa media pembelajaran Flipbook Pendidikan Pancasila materi Mengenali Diri sendiri dan Lingkunganku efektif digunakan pada pembelajaran di kelas.

Socialization of Literacies Assessment in the Covid-19 Pandemic Era for Elementary School Teachers in Jakarta MS, Zulela; Marini, Arita; Safitri, Desy; Lestari, Ika; Zahari, Musril; Iskandar, Rossi; Sudrajat, Ajat; Nuraini, Sri; Rihatno, Taufik; Suntari, Yustia; Nafiah, Maratun; Rosinar, Rosinar
International Journal of Community Service Learning Vol. 6 No. 1 (2022): February 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Saat ini kompetensi guru SD di Jakarta terkait penilaian keaksaraan efektif selama ini belum dikelola dengan baik. Masalah ini juga dihadapi oleh guru sekolah dasar di provinsi Jakarta di Indonesia. Mereka memiliki masalah untuk menghadapi penilaian literasi yang efektif di era pandemi covid-19. Solusinya adalah sosialisasi penilaian literasi yang efektif di era pandemi covid-19 kepada mereka. Metode yang digunakan dalam melakukan kerjasama internasional pengabdian masyarakat ini adalah pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis masalah, dan pemberian tugas. Sosialisasi ini dilakukan melalui video conference dalam bentuk kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi dalam menghadapi penilaian literasi yang efektif di era pandemi covid-19 untuk mencapai kualitas pembelajaran yang optimal bagi guru sekolah dasar di provinsi Jakarta di Indonesia. Kerjasama internasional pengabdian masyarakat ini dilakukan di sekolah-sekolah dasar di Provinsi Jakarta di Indonesia karena sekolah dasar tersebut secara rutin dibina oleh Universitas Negeri Jakarta. Kerja sama pengabdian masyarakat internasional ini diawali dengan pre-test dan diakhiri dengan post-test setelah sosialisasi selesai untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan kegiatan ini. Implikasi dari pengabdian masyarakat ini, para guru dapat menerapkan berbagai macam teknik penilaian literasi yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.

Analysis Of Basic Teachers Professionality In Improving Creativity In The Digital Era Iskandar, Rossi; MS, Zulela
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 8 No 1 (2021): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v8i1.7361

The purpose of this study is to describe the professional competence of teachers in increasing creativity in the digital era. The research method used in this research is qualitative with the type of library research, which is a series of studies relating to the library data collection method, or research where the object of research is explored through a variety of library information with a philosophical and pedagogical approach. The results showed that to drive better change in the world of education with a priority to increase the quality of teachers, it is necessary to have teachers who are creative and have the quality to bring change and innovation both academically and non-academically. Creative teachers always develop diverse learning activities. The learning process in front of the class for creative teachers does not only deliver material but has a sense of responsibility to guide, create, experiment, inspire, and motivate students to continue to be creative.

Pengembangan Media Pembelajaran Metaverse Gallery untuk Meningkatkan Pengetahuan Keberagaman Budaya Indonesia Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Yusfyra, Yusfyra; Iskandar, Rossi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10160

Penelitian ini berfokus pada pengembangan media pembelajaran digital interaktif berupa Metaverse Gallery, yang dirancang untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran sekaligus memperluas wawasan siswa kelas V di SDN Tebet Timur 07 mengenai keberagaman budaya Indonesia. Latar belakang dari penelitian ini adalah terbatasnya efektivitas metode pembelajaran tradisional dalam menarik minat belajar siswa dan memperdalam pemahaman mereka terhadap materi kebudayaan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ADDIE, yang mencakup lima tahapan utama: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Proses pembuatan media menggunakan platform Spatial.io, dan produk yang dihasilkan telah melalui tahap validasi oleh para ahli, dengan hasil menunjukkan tingkat kelayakan sangat tinggi, yaitu rata-rata 87,3%. Uji coba dilakukan dalam dua skala, yaitu kelompok kecil dan besar, yang masing-masing menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 89%. Efektivitas media dibuktikan melalui peningkatan skor antara pretest dan posttest siswa, dengan nilai N-gain mencapai 0,76 yang masuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, Metaverse Gallery dinilai layak, praktis, dan efektif sebagai media pembelajaran alternatif yang inovatif untuk memperkenalkan keberagaman budaya Indonesia secara interaktif dan imersif dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila

Pengembangan Media Augmented Storybook terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Putri, Mayliana; Iskandar, Rossi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10206

Kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar masih perlu ditingkatkan melalui media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar dengan memanfaatkan media Augmented Storybook. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE. Media Augmented Storybook yang dikembangkan memanfaatkan teknologi Augmented Reality untuk menampilkan animasi 3D sesuai dengan materi bacaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Augmented Storybook berhasil menampilkan animasi 3D yang sesuai dengan materi bacaan dan menarik minat siswa. Terdapat peningkatan skor membaca pemahaman siswa setelah menggunakan media tersebut dibandingkan sebelum penggunaannya. Selain itu, media ini dinilai mudah digunakan dan memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif bagi siswa. Maka dari itu, media Augmented Storybook efektif untuk mengembangkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar dan dapat menjadi alternatif media pembelajaran berbasis teknologi di sekolah

Pengembangan Media Pembelajaran Metaverse Gallery untuk Meningkatkan Pengetahuan Keberagaman Budaya Indonesia Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Yusfyra, Yusfyra; Iskandar, Rossi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10160

Penelitian ini berfokus pada pengembangan media pembelajaran digital interaktif berupa Metaverse Gallery, yang dirancang untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran sekaligus memperluas wawasan siswa kelas V di SDN Tebet Timur 07 mengenai keberagaman budaya Indonesia. Latar belakang dari penelitian ini adalah terbatasnya efektivitas metode pembelajaran tradisional dalam menarik minat belajar siswa dan memperdalam pemahaman mereka terhadap materi kebudayaan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ADDIE, yang mencakup lima tahapan utama: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Proses pembuatan media menggunakan platform Spatial.io, dan produk yang dihasilkan telah melalui tahap validasi oleh para ahli, dengan hasil menunjukkan tingkat kelayakan sangat tinggi, yaitu rata-rata 87,3%. Uji coba dilakukan dalam dua skala, yaitu kelompok kecil dan besar, yang masing-masing menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 89%. Efektivitas media dibuktikan melalui peningkatan skor antara pretest dan posttest siswa, dengan nilai N-gain mencapai 0,76 yang masuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, Metaverse Gallery dinilai layak, praktis, dan efektif sebagai media pembelajaran alternatif yang inovatif untuk memperkenalkan keberagaman budaya Indonesia secara interaktif dan imersif dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila

Pengembangan Media Augmented Storybook terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Putri, Mayliana; Iskandar, Rossi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10206

Kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar masih perlu ditingkatkan melalui media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar dengan memanfaatkan media Augmented Storybook. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE. Media Augmented Storybook yang dikembangkan memanfaatkan teknologi Augmented Reality untuk menampilkan animasi 3D sesuai dengan materi bacaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Augmented Storybook berhasil menampilkan animasi 3D yang sesuai dengan materi bacaan dan menarik minat siswa. Terdapat peningkatan skor membaca pemahaman siswa setelah menggunakan media tersebut dibandingkan sebelum penggunaannya. Selain itu, media ini dinilai mudah digunakan dan memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif bagi siswa. Maka dari itu, media Augmented Storybook efektif untuk mengembangkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar dan dapat menjadi alternatif media pembelajaran berbasis teknologi di sekolah

Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Keragaman Budaya Indonesiaku (DIKBON) Berbasis Model Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Hidayah, Rohmi; Iskandar, Rossi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10536

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media belajar Diorama Keragaman Budaya Indonesiaku (DIKBON) guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Gedong 01 Pagi. Penelitin ini berlatar belakang pada pentingnya pembelajaran relevan dengan tantangan kehidupan masa depan, khususnya bagi siswa sekolah dasar, melalui pemahaman materi Keragaman Budaya Indonesiaku. Penggunaan Metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE meliputi lima (5) tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media DIKBON memintasi uji kelayakan oleh tiga validator, yaitu ahli media dengan skor 92%, ahli materi 90%, dan ahli bahasa 90%. Uji coba lapangan menghasilkan skor kelayakan sebesar 93%. Efektivitas media juga diukur melalui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan nilai N-Gain 0,63 dalam kategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan media DIKBON dinilai layak, praktis, dan cukup efektif untuk digunakan sebagai media interaktif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya pada materi Keragaman Budaya Indonesiaku. Penggunaan media dapat menjadi alternatif pembelajaran yang relevan dan mampu mendorong kemampuan berpikir kritis siswa secara lebih optimal

Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Pintar Pendidikan Pancasila Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Fitri, Elisa; Iskandar, Rossi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10569

Tujuan penelitian ini adalah merancang dan mengembangkan kotak pintar untuk mengajarkan konten Pancasila kepada siswa kelas empat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Sebanyak 29 siswa kelas empat SDN Cikoko 03 Pagi, termasuk 17 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki, berpartisipasi dalam penelitian ini. Pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, angket, dokumentasi, dan tes, termasuk panduan wawancara, lembar evaluasi, dan angket. Berdasarkan evaluasi ahli, kotak pintar ini dinilai sangat layak digunakan dalam pembelajaran Pancasila. Ahli konten memberikan peringkat kesesuaian sebesar 88%, ahli konten memberikan peringkat kesesuaian sebesar 98%, dan ahli bahasa memberikan peringkat kesesuaian sebesar 90%. Eksperimen lapangan dilakukan dalam tiga tahap: skala kecil (83%), skala sedang (89%), dan skala besar (90%). Efektivitas bahan ajar ini diukur menggunakan analisis N-gain. Nilai 0,76 menunjukkan efektivitas tinggi. Dengan demikian, media pintar terbukti praktis dan efektif dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila di kalangan siswa sekolah dasar

Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Keragaman Budaya Indonesiaku (DIKBON) Berbasis Model Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Hidayah, Rohmi; Iskandar, Rossi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10536

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media belajar Diorama Keragaman Budaya Indonesiaku (DIKBON) guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Gedong 01 Pagi. Penelitin ini berlatar belakang pada pentingnya pembelajaran relevan dengan tantangan kehidupan masa depan, khususnya bagi siswa sekolah dasar, melalui pemahaman materi Keragaman Budaya Indonesiaku. Penggunaan Metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE meliputi lima (5) tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media DIKBON memintasi uji kelayakan oleh tiga validator, yaitu ahli media dengan skor 92%, ahli materi 90%, dan ahli bahasa 90%. Uji coba lapangan menghasilkan skor kelayakan sebesar 93%. Efektivitas media juga diukur melalui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan nilai N-Gain 0,63 dalam kategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan media DIKBON dinilai layak, praktis, dan cukup efektif untuk digunakan sebagai media interaktif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya pada materi Keragaman Budaya Indonesiaku. Penggunaan media dapat menjadi alternatif pembelajaran yang relevan dan mampu mendorong kemampuan berpikir kritis siswa secara lebih optimal

Title

Found 17 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 17 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 17 Documents
Search