Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.619
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI SAINS DAN TEKNOLOGI EduBiologia: Biological Science and Education Journal Indonesian Red Crescent Humanitarian Journal Prosiding Seminar Nasional Pemberdayaan Masyarakat (SENDAMAS) Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Kun Mardiwati Rahayu
Universitas Al-Azhar Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Dentistry Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Public Health

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Persepsi Guru Terhadap Artificial Intelligence di Madrasah: Antara Penerimaan dan Tantangan Abdul Kadir Ahmad; Kun Mardiwati Rahayu
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung 2024: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan Teknologi Artificial Intelligence (AI) kini telah menjadi bagian integral dari kehidupan sehari-hari. Namun pemanfaatannya di madrasah belum maksimal dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi sejauh mana penerimaan AI di kalangan guru dan mengidentifikasi tantangan khusus yang muncul dalam konteks tersebut. Melalui metode kuantitatif dengan pengumpulan data dari 54 guru dari beberapa madrasah Aliyah di Jakarta Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa preferensi guru terhadap penggunaan AI dalam proses belajar-mengajar sangat baik (3.29), karena teknologi ini memberikan umpan balik instan dan memastikan ketersediaan materi pembelajaran. Sementara itu, faktor yang mendorong preferensi guru (3.26) meliputi efisiensi waktu, dan kesadaran teknologi. Namun demikian, tingkat optimalisasi pemanfaatan AI dalam meningkatkan kualitas pembelajaran masih terbilang rendah disebabkan oleh kurangnya pelatihan AI dan kurangnya kolaborasi guru dalam pemanfaatan teknologi AI. Riset ini juga mengulas hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi AI. Hasil penelitian menyoroti perlunya peningkatan literasi AI di kalangan guru. Ketidaksiapan guru menghadapi kemajuan AI dapat berdampak pada perkembangan teknologi dari satu generasi ke generasi berikutnya dan berpotensi menjadi hambatan dalam bersaing dengan negara-negara lain. Oleh karena itu, pembelajaran AI dianggap sebagai strategi penting untuk mempersiapkan guru agar dapat beradaptasi dan berinovasi di era perkembangan AI.
Co-Authors Abdul Kadir Ahmad Ahmad, Abdul Kadir Amalina Ratih Puspa Asmin Asmin, Asmin Cholidhazia, Putri Dewi Elfidasari Dhea Hanun Nabila Dira Syafira Gayatri Atmadi Hidayat Yorianta Sasaerila Imsar Gunawan Ira Nurhayati Djarot Machmud, Aris Najuwa Najuwa Nurhafifa, Diani Nurul Robbi Sepang Riris Lindiawati Puspitasari Supriyanto, Arif Syafitri Jumianto Syafitri Jumianto Syafitri Jumianto, Syafitri Syariful Syariful Wendy Almira Kintoko