Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IAES International Journal of Artificial Intelligence (IJ-AI) Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara
Feri Fahrian Maulana
Universitas Brawijaya
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Keterampilan Profesional Guru dalam Membuat E-Komik Strip Berbantuan Artificial Intelligence (AI) berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Kemampuan Visual Spasial Guru Geografi Adip Wahyudi; Tuti Mutia; Listyo Yudha Irawan; Feri Fahrian Maulana; Dynda Prista; Ibnu Abdillah Alawy
Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Vol 9 No 3 (2025): Volume 9 Nomor 3 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/ja.v9i3.26947

Abstract

Teknologi digital menjadi aspek penting dalam pendidikan di era revolusi industri 4.0 dan society 5.0. Guru geografi di Lumajang masih menghadapi kendala dalam pemanfaatan teknologi terutama terkait keterampilan membuat media pembelajaran digital yang interaktif. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kompetensi profesional dan kemampuan visual spasial guru melalui pelatihan serta pendampingan pembuatan e-komik strip berbantuan Artificial Intelligence (AI) berbasis kearifan lokal. Program pengabdian dilaksanakan di SMA Negeri 3 Lumajang dengan melibatkan 10 guru MGMP Geografi. Metode yang digunakan adalah Service Learning yang dipadukan dengan pendekatan kuantitatif melalui pretest dan posttest menggunakan instrumen angket keterampilan guru dan tes visual spasial. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan signifikan dengan skor N-Gain sebesar 0,61 (kategori sedang),yang menandakan efektivitas program dalam memperkuat keterampilan guru. Dampak lain yang terlihat adalah meningkatnya kreativitas guru dalam mengembangkan materi ajar serta kemampuan memanfaatkan TIK secara lebih adaptif. Tantangan berupa keterbatasan waktu dan kebutuhan pelatihan berkelanjutan tetap menjadi catatan penting. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi AI dengan kearifan lokal melalui media e-komik dapat menjadi strategi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran geografi. Rekomendasi diarahkan pada perluasan program, penguatan kolaborasi antara kampus, sekolah, dan komunitas pendidikan, serta penyediaan dukungan sarana digital yang memadai.
Integration of artificial intelligence technology in learning evaluation using the ADDIE method Adip Wahyudi; Slamet Arifin; Mukhammad Solikhin; Alfi Sahrina; Feri Fahrian Maulana; Mohammad Firzon Ainur Roziqin; Maria Emerita Indraningrum Shrestha
IAES International Journal of Artificial Intelligence (IJ-AI) Vol 15, No 4: August 2026
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijai.v15.i4.pp3068-3080

Abstract

Artificial intelligence offers significant potential to enhance learning evaluation, yet implementing fair and objective assessments remains a challenge. This study developed an artificial intelligence-based learning evaluation system to improve assessment inclusivity and efficiency. Employing the research and development method with the analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE) model, the system features a virtual assistant chatbot and an automated grading tool artificial intelligence assessment. The product underwent validation by media and material experts, followed by field trials with 20 secondary school teachers. The results demonstrated high feasibility, with validation scores of 96% by user interface/user experience (UI/UX) and 91.2% by material experts, and an implementation feasibility score of 94.4%. The system successfully assisted teachers in reducing administrative burdens and providing personalized feedback based on student learning styles. Future developments should expand subject coverage and support diverse assessment formats.
Co-Authors Adip Wahyudi Dynda Prista Ibnu Abdillah Alawy Listyo Yudha Irawan Maria Emerita Indraningrum Shrestha Mohammad Firzon Ainur Roziqin Mukhammad Solikhin Sahrina, Alfi Slamet Arifin Tuti Mutia