Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Profesi Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Thalib, Azizah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM SERLI (DISCOVERY LEARNING) UNTUK PEMBELAJARAN SAINS DI SEKOLAH DASAR Thalib, Azizah; Winarti, Puji; Sani, Nurul Kami
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 7, No. 1, Juli 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v7i1.10817

Abstract

This study aims to develop a Serli Practicum Module (Discovery Learning) for Science learning in Class VI Elementary Schools that has met valid, practical, and effective criteria for use in Science learning in elementary schools. This type of research is research and development that uses the Peffers et al development model. The type of development research includes six phases, namely: (1) identifying problems that motivate research, (2) describing research objectives, (3) designing and developing products, (4) testing products, (5) evaluating trial results, and (6) ) communicating results. The results of the study show that the Serli Practicum Module (Discovery Learning) for Science learning in Class VI Elementary School has been valid, practical and effective. Validity values obtained are 61 with very valid criteria. Practical value of 65.73 or very practical. And the acquisition of effectiveness value is 0.70 with effective criteria.
Analisis Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Diukur Menggunakan Keterampilan Proses Sains Thalib, Azizah; Kaharu, Sarintan N; Wahyuni, Sri; Mandjoro, Iis Agustin
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i1.4275

Abstract

Telah dilakukan penelitian mengenai analisis pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA yang diukur menggunakan keterampilan proses sains di Kelas 5 SDN Inpres Pandayora. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA di kelas 5 SDN Inpres Pandayora yang diukur menggunakan keterampilan proses sains. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitaif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Inpres Pandayora yang berjumlah 26 siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah berupa lembar observasi dan lembar wawancara. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa analisis pemahaman konsep siswa kelas 5 terhadap pokok bahasan sifat dan wujud benda yang diukur menggunakan keterampilan proses sains menunjukkan jumlah paling banyak 100% tingkat pemahaman pada kategori paham ada pada keterampilan proses sains mengklasifikasikan, memprediksi, dan mengkomunikasikan. Sedangkan jumlah paling banyak 42,3% tingkat pemahaman pada kategori miskonsepsi ada pada keterampilan proses sains observasi dan keterampilan menginferensi dan untuk tingkat pemahaman pada kategori tidak paham ada pada keterampilan memprediksi dengan persentasi 23,1%
Hubungan Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pendit, Sinta Satria Dewi; Thalib, Azizah; Magfirah, Delfia
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i1.4277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN 5 Labuan. Jenis penelitian yang digunakan adalah korelasi (Correlational Studies) dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 20 responden yang diambil dengan menggunakan teknik sampling. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN 5 Labuan. Pengumpulan data menggunakan teknik kuesioner (angket) dan lembar observasi. Analisis data menggunakan bantuan program SPSS 26 terdiri dari uji validitas dan reliabilitas penelitian dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kompetensi kepribadian guru dengan motivasi belajar siswa. Hal ini terlihat dari perolehan nilai koefisien korelasi antara variabel kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar siswa sebesar 0,697 (tingkat hubungan tinggi) dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,001. Karena harga signifikasinya 0,001 < 0,05 dan 0,697 > dari, maka dapat dinyatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti ada hubungan yang siginifikan antara kompetensi kepribadian guru dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Labuan.
Penerapan model pembelajaran PBL untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 20 Palu Thalib, Azizah; Mardiyah , Ainul; Asriani; Zulnuraini
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 6 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i6.26141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan menggunakan model pembelajaran PBL. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan desaian penelitian Kemmisa dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 20 Palu tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 28 orang siswa terdiri dari 16 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Analisis data terdiri dari lembar observasi (pengamatan) aktivitas guru, lembar observasi (pengamatan) aktivitas siswa, dan angket motivasi belajar siswa. Pelaksanaan pra tindakan diperoleh motivasi belajar siswa masih tergolong rendah, pada siklus I dan siklus II diperoleh motivasi belajar siswa sebesar 67,4% dan 81,2%. Hasil aktivitas guru siklus I dan siklus II sebesar 60 dan 93,3. Hasil aktivitas siswa siklus I dan siklus II sebesar 61 dan 91. Berdasarkan hasil tesebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPAS dengan menggunakan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas IV SD Negeri 20 Palu.
Co-Authors Asriani Kaharu, Sarintan N Magfirah, Delfia Mandjoro, Iis Agustin Mardiyah , Ainul Maulinda, Regita Puji Winarti Sani, Nurul Kami Sinta Satria Dewi Pendit Sri Wahyuni Zulnuraini