Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Santoso, Minto
Unknown Affiliation
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Mobile Learning Pelajar Nusantara untuk Pembelajaran PPKn SMA/SMK/MA Kelas X Anggraini, Elika Yulita; Santoso, Minto; Rarasati, Ida Putri
JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/jpk.v8.n1.2023.pp01-10

Abstract

Based on initial observations at SMA/SMK/MA, problems were found in Civics learning, namely the use of instructional media that was not yet effective. So far, online learning has only used whatsapp groups. By finding these problems, effective and innovative learning media are needed, one of which is mobile learning media. This study aims to determine the development of mobile learning media for Indonesian students and to find out the test results for the use and readability of teachers and students towards the media. This study uses a qualitative descriptive approach. Data collection techniques used questionnaires, observation sheets, and interview sheets. This development produces a product in the form of Indonesian Student Mobile learning media with the results of validation by material experts in the percentage of 89% in the very valid category, media experts in the percentage of 85.5% in the very valid category, and linguists in the percentage of 84% in the very valid category. The results of the test on the use of media on student percentages are 89% with very high criteria, and the results of the teacher use test are 95% with very high criteria. The results of the readability test for students were 82.3% with very high criteria, and the results of the readability test for teachers were 92.5% with very high criteria. With this validation assessment it shows that the use of Mobile Learning media is valid, good, feasible and gets a positive response from students and teachers, so that the media can be used in Class X PPKn learning at SMA/SMK/MA level schools.
Aktualisasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Tradisi Jaranan “Turonggo Cahyo Budoyo” Kabupaten Blitar Cahyani, Arik; Santoso, Minto; Baihaqi, M. Iqbal; Putra, Maulana Rahman
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 7 No 1 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v7i1.2173

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengangkat nilai-nilai Pancasila dari kesenian tradisional jaranan Turonggo Cahyo Budoyo di Desa Kedungbunder Kabupaten Blitar dengan fokus penelitian pada substansi mencerminkan nilai-nilai Pancasila, seperti Ketuhanan yang Maha Esa, kemanusian yang adil dan beradab, persatuan dan kesatuan, musyawarah, dan keadilan sosial. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik wawancara mendalam atau deep interview dan observasi langsung selama pertunjukan, narasumber wawancara adalah masyarakat Desa Kedungbunder, para pemain kesenian, dan ketua kesenian, serta analisis dokumen digunakan sebagai pendekatan penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa jaranan Turonggo Cahyo Budoyo mengangkat nilai-nilai Pancasila yang terkandung dalam pelaksanaan pagelaran jaranan pada berbagai aspek yang dibuktikan dengan partisipasi masyarakat desa, ritual suguh sejaji, kerjasama tim, musyawarah, dan penyampaian pesan moral. Fenomena ini menjadi dasar untuk merumuskan pertanyaan penilitian, yaitu bagaimana masyarakat Desa Kedungbunder mengimplementasikan kesenian tersebut dari substansi nilai-nilai Pancasila yang berakar pada adat-istiadat dan memiliki pedoman dalam bernegara. Penelitian ini memberikan pemahaman lebih mendalam tentang kontribusi seni tradisional dalam mewujudkan prinsip-prinsip dasar negara dan meningkatkan apresiasi terhadap pelestarian nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung dalam seni jaranan Turonggo Cahyo Budyo Desa Kedungbunder Kabupaten Blitar.
PENERAPAN METODE TEKA-TEKI PETUALANG UNTUKMENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PGSD SEMESTER VI UNIVERSITAS ISLAM BALITAR BLITAR PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN PKN SD TAHUN AKADEMIK 2016/ 2017 Santoso, Minto
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 2 (2017): Juli 2017
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v9i2.256

Abstract

Proses pembelajaran adalah proses komunikasi antara guru (dosen)danpeserta didik (mahasiswa),karenanyadosen memegang kunci yang dapat mengontrol efektifitas dan efesiensi perkuliahan. Sekaligus stimulan yang mampu memberi rangsangan kepada mahasiswa untuk berkarya menghasilkan suatu produk model atau media pembelajaran. Media pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran dalam perkuliahan pembelajaran PKn SD juga menumbuhkan kesenangan tersendiri bagi mahasiswa. Selain itu, penggunaan media pembelajaran merupakan salah satu alternatif yang dianggap tepat, karena dalam penyajian materi pembelajaran PKn SD mahasiswa bukan hanya menerima secara teoritis, akan tetapi siswa dapat langsung mengamati bentuk dan gambar.Dalam Penerapan metode teka-teki petualangdiperlukan langkah-langkah sebagai berikut: a). Menyiapkan instrumen yang digunakan berupa beberapa TTS; b). menyiapakan atau mencari tempat untuk meletakkan harta karun; c). membagi peserta didik (mahasiswa) kedalam beberapa kelompok yang setiap kelompok berisi 4-5 anak; d) peserta harus menjawab semua pertanyaan dari pos 1 dengan benar, karena dari jawaban pos 1 akan diketahui dimana pos 2 berada; e) peserta harus menjawab semua pertanyaan dari pos 2 dengan benar, karena dari jawaban pos 2 akan diketahui dimana pos 3 berada; f) peserta harus menjawab semua pertanyaan dari pos 3 dengan benar, karena dari jawaban pos 3 akan diketahui dimana pos 4 berada; f) semua peserta harus bekerjasama dengan baik karena penyelesaian permainan ini dibatasi oleh waktu. Hasil dari penggunakan metode teka-teki petualang dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa prodi PGSDdengan melihat hasil nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 98,8, rata-rata nilai akhir kognitif mahasiswa yang sebesar 95, hasil pengamatan kegiatan mahasiswa 94,4% dan tanggapan mahasiswa terhadap aplikasi inovasi pendidikan denga kategori A 94%, B 4% dan C 2%. Hal ini menunjukkan peningkatan hasil belajar mahasiswa yang pada pratindakan memperoleh rata-rata 76, rata-rata nilai akhir kognitif mahasiswa yang sebesar 82 dan partisipasi keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran 76,8%.
PENERAPAN METODE CERIA PERMANIS UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR PKN SISWA KELAS VII SMPI HIDAYATUL -˜ULUM DAYU SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018 Santoso, Minto
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 2 (2018): Juli 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i2.511

Abstract

Metode mengajar di dalam kelas yang tepat dan bervariasi dapat dijadikan sebagai alat untuk memotivasi siswa dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah.Dengan menggunankan metode mengajar yang bervariasi, maka akan dapat menghindarkan siswa dari rasa kebosanan, sehingga siswa akan tetap bersemangat dalam mengikuti pelajaran sampai pelajaran usai, bahkan merasa kurang waktu untuk mempelajari mata pelajaran tersebut. Rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran di kelas VII SMPI ditemukan gejala rendahnya minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran, rendahnya semangat siswa dalam melaksanakan tugas-tugas belajar dan mengikuti pembelajaran, rendahnyareaksi siswa terhadap stimulus yang diberikan oleh guru.Kondisi ini diusahakan diselesaikan dengan sebuah tindakan perbaikan melalui metode berceramah dengan berbagai variasi, permainan dan kuis.Hasil dari tindakan yang dilakukan memberikan dampak positif dalam pembelajaran yakni meningkatnya partisipasi siswa, kenaikan rata-rata kelas dan juga kenaikan jumlah ketuntasn belajar siswa. Peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran PKn dari pra hingga berakhirnya tindakan sebesar72,2% . Peningkatan ketuntasan siswa dari pra siklus hingga evaluasi akhir sebesar 35,4 %. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan metode ceria permanis efektif diterapkan di kelas VII SMPI Hidayatul -˜Ulum Dayu pada semester genap tahun pelajaran 2017/ 2018.
RANCANG BANGUN GAME EDUKATIF DUTA INDONESIA (DADU DAN PETA) INDONESIA Santoso, Minto
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11 No 1 (2019): Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v11i1.663

Abstract

Game adalah media bagi anak-anak untuk bisa mendapatkan pembelajaran yang memuat perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan fisik. Kegiatan bermain dalam dunia pendidikan bisa dilakukan dengan memanfaatkan teknologi pembelajaran yang bisa menstimulasi perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan fisik. Dalam dunia pendidikan, kehadiran game berbasis pembelajaran sangat diperlukan. Dalam penelitian ini, dibahas sebuah game bernama Duta Indonesia (Dadu dan Peta Indonesia). Duta Indonesia dikembangkan untuk menyediakan pengalaman belajar baik kognitif maupun afektif sehingga game ini bisa dikategorikan ke dalam game berbasis pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan dengan melakukan uji produk terbatas. 86% hasil validasi ahli menunjukkan bahwa game ini sudah layak tanpa perlu revisi. Sementara itu, hasil uji coba produk hanya terbatas pada 11% responden yang menyatakan game ini baik, dan 85% responden menyatakan produk ini sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa game Duta Indonesia layak ditindaklanjuti.
IMPLEMENTASI KIT DUTA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR Santoso, Minto
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 12 No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v12i1.876

Abstract

The purpose of this research is to find out how the implementation of thematic learning by using duta indonesia media kits can lead to fun learning. With the classroom action research approach the results of the study showed that 92% of the steps in the game can be applied, and effective in achieving maximum competency, which is indicated by less than 10% of students who received poor ratings in attitude assessment and the achievement of an average grade of 84.6. In addition, 84% of students expect to be able to reuse the duta indonesia kit in their next learning. This shows that the implementation of the duta indonesia kit in thematic learning can be carried out effectively.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ELBOO AUVIS (ELEKTRONIK BOOK AUDIO VISUAL) PEMBELAJARAN PPKN KELAS X SMA Meizura, Ella; Santoso, Minto; Baihaqi, M. Iqbal
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2023): NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, Agustus 2023
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/nusra.v4i3.1390

Abstract

Teaching materials are any form of tools used by teachers in the learning process that provide information to students in accordance with the applied curriculum reference. Based on interviews with teachers from three schools, including SMAN 1 Blitar, SMAN 3 Blitar, and SMAN 4 Blitar, a change from the 2013 Curriculum to the Merdeka Curriculum was found, especially in class (X), to enhance student learning after the Covid-19 pandemic. During the learning process, teachers faced challenges in the form of varying levels of student enthusiasm. The use of printed books such as school textbooks and Student Worksheets (LKS) resulted in students being less interested in reading thick books. Based on these issues, the researcher became interested in developing an instructional material product in the form of an e-book and evaluating the feasibility of the developed product. The research subjects were Civic Education teachers and students of Class X in senior high school. Data collection techniques included product validation sheets and usage response questionnaires. The results of this study showed the development of the ELBOO AUVIS (Electronic Book Audio Visual). The material expert validation percentage was 98.4%, categorized as highly valid; the media expert validation was 85.5%, also highly valid; and the language expert validation was 90%, again highly valid. In the teacher's usage response test, the average percentage obtained was 94.5%, categorized as a very good assessment, while the student's usage response obtained an average percentage of 90.2%, also categorized as very good.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) untuk Membentuk Gotong Royong Siswa di SMAN 1 Garum Rohmah, Fitrotin Nur; Baihaqi, M Iqbal; Santoso, Minto
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 18, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/mpp.v18i2.20602

Abstract

This research aims to provide a presentation on the results of the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in forming a mutual cooperation attitude of students at SMA Negeri 1 Garum. The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) is a project-based learning model that produces products. These project activities provide students with a meaningful and student-focused experience. This study uses a type of descriptive qualitative research. This research was carried out at SMA Negeri 1 Garum from April to May 2024. The subjects of this study are curriculum waka, classroom facilitator teachers and students of grades X and XI. The data collection techniques used are observation, interviews, open questionnaires and documentation. The data validity technique uses source triangulation and triangulation techniques. It is analyzed by reducing data, digesting data, and drawing conclusions. The results of this study show that the implementation of the Pancasila student profile strengthening project has an impact on shaping students' mutual cooperation attitudes with the ability to collaborate, care, and share.
Pengembangan Media Mobile Learning Pelajar Nusantara untuk Pembelajaran PPKn SMA/SMK/MA Kelas X Anggraini, Elika Yulita; Santoso, Minto; Rarasati, Ida Putri
JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Vol 8 No 1 (2023): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/jpk.v8i1.6040

Abstract

Based on initial observations at SMA/SMK/MA, problems were found in Civics learning, namely the use of instructional media that was not yet effective. So far, online learning has only used whatsapp groups. By finding these problems, effective and innovative learning media are needed, one of which is mobile learning media. This study aims to determine the development of mobile learning media for Indonesian students and to find out the test results for the use and readability of teachers and students towards the media. This study uses a qualitative descriptive approach. Data collection techniques used questionnaires, observation sheets, and interview sheets. This development produces a product in the form of Indonesian Student Mobile learning media with the results of validation by material experts in the percentage of 89% in the very valid category, media experts in the percentage of 85.5% in the very valid category, and linguists in the percentage of 84% in the very valid category. The results of the test on the use of media on student percentages are 89% with very high criteria, and the results of the teacher use test are 95% with very high criteria. The results of the readability test for students were 82.3% with very high criteria, and the results of the readability test for teachers were 92.5% with very high criteria. With this validation assessment it shows that the use of Mobile Learning media is valid, good, feasible and gets a positive response from students and teachers, so that the media can be used in Class X PPKn learning at SMA/SMK/MA level schools.
Co-Authors Anggraini, Elika Yulita Baihaqi, M Iqbal Baihaqi, M. Iqbal Cahyani, Arik Lestari, Jodis Wahyu Eka Putri Puji Meizura, Ella Putra, Maulana Rahman Rarasati, Ida Putri Rohmah, Fitrotin Nur SUPRIYONO