This Author published in this journals
All Journal Saraweta
Indiska paramita
STAI DDI Maros

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

Peran Pembelajaran PKn SD dalam Membentuk Karakter Moral Siswa Untuk Mempersiapkan Masa Depan Bangsa Zeftiyani Aprelyanti; Hadriani; Indiska paramita; Sudarmin Sudarmin
JURNAL SARAWETA Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini menguraikan karakter bangsa Indonesia yang semakin hari semakin menghawatirkan. Bangsa Indonesia perlahan tapi pasti mengalami kerisis karakter bangsa, krisis karakter ini didominasi oleh generasi muda yang akan menjadi penerus bangsa. penelitian ini ditunjukan untuk mengetahui peran dari pembelajaran pkn pada tingkatan sd dalam membentuk karakter moral dalam mempersiapkan masa depan bangsa. penelitian di dasarkan pada metodologi kualitatif, seperti studi pustaka atau studi literasi terhadap berbagai buku dan artikel yang berkaitan dengan topik yang sedang dibahas. Penulis mengumpulkan informasi dari makalah dan jurnal referensi situs web terkemuka. Penulis melakukan studi kepustakaan dalam penelitian ini dengan membaca, mengumpulkan, kemudian mengolah dan membuat data – data yang terkumpul sebagai bahan dari penelitian yang dilakukan. PKn mengedukasi warga negara menjadi good citizen dan smart citizen untuk bersaing pada perkembangan dunia dalam era kompetitif untuk menyelesaikan permasalahan-permasalahan sosial pada kehidupan berbangsa dan bernegara. Pendidkan merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi karakter suatu bangsa. ada berbagai disiplin ilmu yang dapat membantu proses ini, termasuk pendidikan kewarganegaraan. Pendidikan kewarganegaraan berperan penting dalam pembentukan karakter warga negara yang baik. Upaya pengembangan karakter warga negara yang sesuai dengan nilai – nilai bertujuan untuk menciptakan generasi muda yang berakhlak mulia, warga negara yang aktif dalam menyampaikan aspirasinya dan memiliki karakter yang sesuai dengan nilai – nilai Pancasila, tidak hanya melalui pengetahuan kewarganegaraan, tetapi juga melalui keterampilan kewarganegaraan dan pengembangan karakter. Pendidikan kewarganegaraan juga memiliki tujuan lain, seperti mengembangan keterampilan partisipatif yang menjadikan warga negera Indonesia yang lebih aktif, kritis, cerdas, dan demokratis, serta menumbuhkan budaya demokrasi yang beradab di Indonesia.
Model Webbed Pada Pembelajaran Tematik di SD Indiska Paramita; Sri Muliati
JURNAL SARAWETA Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merupakan bagian terpenting dari kegiatan pendidikan, dimana fungsi utamanya sebagai pedoman dalam proses penyelenggaraan pendidikan. Pada penerapannya kurikulum perlu memuat pembelajaran berisikan materi pembelajaran. Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Model pembelajaran tematik integratif merupakan perwujudan kurikulum 2013. Model Pembelajaran tipe webbed merupakan model pembelajaran terpadu berpusat pada pendekatan tematik. Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kepustakaan atau literatur yang bersumber dari jurnal ilmiah, artikel-artikel ilmiah, dan hasil-hasil penelitian dalam bentuk skipsi dan sumber relevan lainnya dari tahun 2019 sampai dengan tahun 2024. Sumber data dari penelitian studi literatur atau kepustakaan adalah data sekunder. Sumber utama penelitian ini adalah jurnal-jurnal yang terdapat di google schoolar yang dipilih dari peneliti berdasarkan beberapa pertimbangan. Model webbed ini membentuk memahami konsep yang dipelajari secara bermakna, membuhkembangkan keterampilan menemukan, mengolah dan memanfaatkan informasi, menumbuhkembangkan sikap positif kebiasaan baik dan nilai-nilai luhur yang diperlukan dalam kehidupan, menumbuhkembangkan keterampilan sosial, meningkatkan gairah belajar, memilih kegiatan yang sesuai dengan minat dan kebutuhan. Model webbed membentuk membuat keterkaitan kagiatan dan gagasan tanpa melihat batas-batas pemisah antar mata pelajaran.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achivment Division (STAD) pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V Indiska Paramita; Zulfah; Mujahidah
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS merupakan suatu masalah pada penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivment Division (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SDN 213 Inpres Sanggalea Kecamatan Turikale Kabupaten Maros.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dalam dua kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pada siklus I berada pada kategori belum tuntas dengan persentase ketuntasan nilai hasil tes belajar siswa yaitu 31,57% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 6 siswa dan siswa yang belum memenuhi ketuntasan adalah 13 siswa dengan persentase 68,43%. Pada siklus II sudah tergolong tuntas dengan persentase ketuntasan nilai tes belajar yaitu 84,21%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivment division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.