Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Dwi Susanto Setiawan
SDN Tlogosari Kulon 06
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENYAJIKAN DATA TURUS MELALUI MODEL KOOPERATIF STAD BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL KELAS III SD Fairuza Khadijah; Jupriyanto Jupriyanto; Dwi Susanto Setiawan
Dikmat: Pendidikan Matematika Vol 7, No 02 (2026): Oktober 2026
Publisher : STKI Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/dikmat.v7i02.1637

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan dukungan media audiovisual sebagai upaya meningkatkan kemampuan murid kelas III dalam membaca dan menyajikan data turus pada pembelajaran Matematika di SD Negeri Tlogosari Kulon 06 Semarang. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 28 murid. Data penelitian diperoleh melalui pengamatan terhadap aktivitas guru dan murid serta pelaksanaan tes tertulis. Data tersebut kemudian diolah secara deskriptif dengan memperhatikan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata murid pada tahap pra-tindakan sebesar  dengan ketuntasan klasikal hanya  Setelah diterapkan model kooperatif tipe STAD berbantuan media audiovisual pada Siklus II, nilai rata-rata murid meningkat hingga  dengan ketuntasan klasikal mencapai  serta murid menjadi lebih aktif, berani bertanya, dan mampu bekerja sama dalam kelompok. Dengan demikian, penerapan STAD berbantuan media audiovisual efektif meningkatkan kemampuan murid sekolah dasar dalam membaca dan menyajikan data turus.
Peningkatan Pemahaman Mengenal Pancasila Melalui Model Teams Games Tournament Berbantuan Wordwall pada Siswa Kelas III SDN Tlogosari Kulon 06 Aathirah Majidah; Jupriyanto Jupriyanto; Dwi Susanto Setiawan
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 3, No 4 (2026): Oktober 2026
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v3i4.1608

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media permainan digital Wordwall serta menganalisis peningkatan pemahaman siswa kelas III terhadap materi mengenal Pancasila di SD Negeri Tlogosari Kulon 06 Semarang. Penelitian mengikuti model spiral Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Prosedur tindakan mengikuti tahapan TGT, yaitu penyajian materi, pembentukan tim heterogen, belajar kelompok, games, tournament, dan penghargaan tim dengan permainan Wordwall "Tebak Kartu Pancasila". Subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui tes tertulis (pre-test dan post-test) dan lembar observasi aktivitas pembelajaran, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan teknik persentase dan rerata kelas. Sebelum tindakan, nilai rata-rata kelas sebesar 76,79 dengan 82,14% siswa mencapai kriteria ketuntasan. Setelah dua siklus, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 88,39 dan seluruh 28 siswa (100%) dinyatakan tuntas, melampaui indikator keberhasilan sebesar 85%. Siswa juga menjadi lebih aktif, kooperatif, dan percaya diri selama sesi turnamen. Temuan ini mengindikasikan bahwa model TGT berbantuan Wordwall dapat menjadi alternatif yang efektif untuk mengajarkan nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar.
Peningkatan Dimensi Kolaborasi Melalui Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Diorama Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Serli Nur Cahyati; Jupriyanto Jupriyanto; Dwi Susanto Setiawan
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 3, No 4 (2026): Oktober 2026
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v3i4.1586

Abstract

Perkembangan teknologi berdampak pada berkurangnya interaksi sosial murid, sehingga kemampuan kolaborasi perlu diperkuat melalui pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meningkatkan dimensi kolaborasi murid kelas V SDN Tlogosari Kulon 06 melalui penerapan model PjBL berbantuan media diorama pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 28 murid kelas V SDN Tlogosari Kulon 06. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi aktivitas guru dan murid, lembar angket, pedoman dokumentasi. Data penelitian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui peningkatan dimensi kolaborasi murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL berbantuan media diorama dapat meningkatkan dimensi kolaborasi murid. Hasil observasi aktivitas guru dan murid meningkat pada setiap siklus. Peningkatan tersebut terlihat dari semakin aktifnya murid dalam bekerja sama, berkomunikasi, bertanggung jawab, dan menyelesaikan proyek secara bersama-sama. Berdasarkan angket, nilai rata-rata kolaborasi meningkat dari 69,90 pada Pre-test menjadi 75,67 pada pos-test siklus 1 dan 83,25 pada Post-test siklus 2. Pada siklus 2, 100% murid mencapai nilai ?75. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap literatur pembelajaran sekolah dasar melalui bukti empiris bahwa PjBL berbantuan media diorama dapat digunakan untuk meningkatkan kolaborasi murid dalam pembelajaran IPAS. Penelitian selanjutnya dapat mengembangkan penerapan model tersebut pada konteks yang lebih beragam.
Co-Authors Aathirah Majidah Fairuza Khadijah Jupriyanto . Serli Nur Cahyati