Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia
Robiyatul Sakdiah Chesarani
Universitas Mulawarman
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kesadaran dan Kesiapsiagaan Siswa melalui Edukasi dan Simulasi Mitigasi Bencana Banjir di SMP Negeri 6 Samarinda Azahra Ayu Novitasari; Clarisa Novcarina Sinaga; Eka Nur Aini; Fiana Fiana; Muhammad Syahjodi; Robiyatul Sakdiah Chesarani; Ruswan Jabar; Sila Faizatul Hayati; Wingkolatin Wingkolatin; Zainal Pahmiyadi
JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT INDONESIA Vol. 5 No. 3 (2026): Oktober: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI)
Publisher : Politeknik Pratama Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jpmi.v5i3.7908

Abstract

This community service activity aimed to evaluate the implementation of flood disaster mitigation education and simulation and to examine changes in students' cognitive understanding at SMP Negeri 6 Samarinda. The activity involved 111 seventh-grade students and combined material delivery by the Regional Disaster Management Agency (BPBD) with group-based practical activities, including emergency-kit preparation, disaster-response case analysis, and identification of evacuation routes and assembly points. A one-group pre-test-post-test evaluation was used, with a 15-item multiple-choice knowledge test administered before and after the activity. Because the score distributions were non-normal, paired scores were analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test. The test yielded Z = -0.949 and p = 0.343 (p > 0.05), indicating no statistically significant difference between pre-test and post-test cognitive scores. Observations during implementation nevertheless showed active participation and enthusiasm in discussion and simulation sessions. These observations should not be interpreted as evidence of improved preparedness because attitudes and practical skills were not measured using validated instruments. Future programs should include repeated learning, structured reflection, and validated assessments that cover knowledge, attitudes, and practical preparedness skills.
Analisis Kesiapan Guru IPA sebagai Fasilitator Pembelajaran Berbasis Riset (Group Investigation) pada Isu Lingkungan IKN Aulia Rizqina; Suparno Putera Makkadafi; Khairunna Shofieyah; Robiyatul Sakdiah Chesarani
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 4 November (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.5320

Abstract

Kesiapan guru adalah hal penting dalam penerapan pembelajaran berbasis investigasi pada isu lingkungan Ibu Kota Nusantara (IKN). Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesiapan guru IPA sebagai fasilitator pembelajaran dengan model Group Investigation (GI), mengenali kendala dan kebutuhan guru, serta menjelaskan pelaksanaan tahapan GI dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan tujuan deskriptif. Data dikumpulkan lewat kuesioner kesiapan yang diisi sembilan guru IPA, kuesioner kebutuhan oleh tujuh guru, dan observasi terhadap satu guru saat menerapkan GI. Hasil menunjukkan profesionalisme guru memperoleh skor rata-rata tertinggi, yaitu 4,42 dengan kategori sangat siap. Keterampilan inkuiri mendapat kategori sangat siap dengan skor 4,29. Pembelajaran berpusat pada siswa mendapat skor 4,04 dan keterlibatan siswa 4,14, keduanya masuk kategori siap. Kendala paling banyak dipilih guru adalah karakteristik siswa dan waktu pembelajaran. Semua responden kuesioner kebutuhan menyatakan perlu modul atau panduan praktis serta pelatihan atau lokakarya. Hasil observasi menunjukkan tahap pemilihan topik belum berjalan dan tanggapan antarkelompok belum maksimal. Penelitian ini memberi gambaran bahwa kesiapan guru yang dilaporkan lewat kuesioner perlu dilihat bersama kebutuhan guru dan pelaksanaan pembelajaran. Temuan ini bisa jadi pertimbangan awal untuk merancang dukungan penerapan GI pada pembelajaran IPA terkait isu lingkungan IKN, dengan memperhatikan keterbatasan jumlah responden dan cakupan observasi.
Co-Authors Aulia Rizqina Azahra Ayu Novitasari Clarisa Novcarina Sinaga Eka Nur Aini Fiana Fiana Khairunna Shofieyah Muhammad Syahjodi Ruswan Jabar Sila Faizatul Hayati Suparno Putera Makkadafi Wingkolatin Wingkolatin Zainal Pahmiyadi