Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan
Sabrinatur Rasyidah
Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Teori Konstruktivistik sebagai Landasan Pembelajaran Aktif dan Bermakna: Studi Literatur Sabrinatur Rasyidah; Siti Aisyah; Ivo Sindia Nur Azizah
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2026): Mei
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi paradigma pendidikan abad ke-21 mengharuskan diterapkannya metode pembelajaran yang berfokus pada siswa, sehingga diperlukan dasar teori yang mendukung proses belajar aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teori konstruktivisme sebagai dasar pembelajaran yang aktif dan berarti melalui kajian pustaka. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif melalui metode tinjauan pustaka terhadap 25 artikel ilmiah dari dalam dan luar negeri yang diterbitkan antara tahun 2021–2026. Artikel diakses melaui Google Scholar, Garuda, Crossref, dan DOAJ, kemudian dipilih berdasarkan keterkaitan dengan fokus penelitian, ketersediaan teks lengkap, dan kredibilitas jurnal. Data dianalisis dengan memanfaatkan metode analisis isi (content analysis). Penelitian menunjukkan bahwa teori konstruktivistik menempatkan siswa sebagai individu aktif dalam membangun pengetahuan lewat pengalaman, interaksi sosial, diskusi, eksplorasi, dan refleksi, sementara guru berfungsi sebagai fasilitator. Penerapan teori ini mendukung peningkatan partisipasi dalam belajar, pemahaman konsep, berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, kerja sama, dan penyelesaian masalah. Teori konstruktivistik tetap penting dalam penerapan model pembelajaran kreatif untuk menghasilkan pembelajaran yang aktif dan berarti pembelajaran abad ke-21.
Persepsi Siswa SMA Terhadap Penggunaan E-Book Materi Peluang sebagai Media Pembelajaran Matematika Sabrinatur Rasyidah
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2026): Agustus
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi mendorong penggunaan e-book sebagai media pembelajaran matematika yang lebih interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa SMA terhadap penggunaan e-book materi peluang sebagai media pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi untuk memahami pengalaman dan persepsi siswa setelah menggunakan e-book dalam proses pembelajaran. Penelitian dilaksanakan di SMAIT Kyai Sekar Al-Amri dengan subjek sebanyak 25 siswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memberikan persepsi positif terhadap penggunaan e-book. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, siswa menilai bahwa e-book memiliki tampilan yang menarik, mudah digunakan, membantu memahami konsep peluang, serta meningkatkan minat belajar karena dilengkapi ilustrasi, latihan soal, dan video pembelajaran. Hasil angket mendukung temuan tersebut, sedangkan tes hasil belajar menunjukkan nilai rata-rata 83,72. Dengan demikian, e-book materi peluang dapat menjadi media pembelajaran yang efektif dalam mendukung proses pembelajaran matematika.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Pemahaman Operasi Hitung Pecahan Kelas III MI Sabrinatur Rasyidah; Siti Aisyah; Linda Permata Sari; Nur Wiji Solikin
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2026): Agustus
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Learning terhadap pemahaman konsep operasi hitung pecahan pada siswa kelas III MI Miftahul Huda. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pre-test Post-test Design. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas III. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes tertulis berupa pre-test dan post-test yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, dan uji paired sample t-test menggunakan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep operasi hitung pecahan siswa. Pembelajaran kooperatif mendorong siswa untuk aktif berdiskusi, bekerja sama dalam kelompok, serta membangun pemahaman konsep melalui interaksi dengan teman sebaya. Dengan demikian, model pembelajaran Cooperative Learning dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi operasi hitung pecahan di sekolah dasar.
Co-Authors Ivo Sindia Nur Azizah Linda Permata Sari Nur Wiji Solikin Siti Aisyah