Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TadrisReach
Hamdani Hamdani
Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi
Humanities Education Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pendampingan Numerasi Anak melalui Kelas Matematika sebagai Penguatan Pembelajaran Nonformal di Surau Galuang Palembayan Tangah Fitri Rahmayani; Hamdani Hamdani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.3748

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan salah satu kompetensi dasar yang penting bagi anak usia sekolah dasar dalam memahami dan menerapkan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Namun, anak-anak di lingkungan Surau Galuang, Palembayan Tangah, masih memerlukan pendampingan belajar tambahan di luar pembelajaran formal, khususnya dalam memahami operasi hitung dasar. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mendukung penguatan kemampuan numerasi anak melalui program Kelas Matematika sebagai bentuk pembelajaran nonformal di lingkungan surau. Kegiatan dilaksanakan pada 4 Juli 2026 di Surau Galuang, Nagari Palembayan Tangah, Kecamatan Palembayan, Kabupaten Agam, dengan melibatkan 12 anak usia sekolah dasar. Kegiatan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual yang dipadukan dengan permainan edukatif matematika dan pendampingan individu. Pelaksanaan kegiatan meliputi tahap persiapan, penyampaian materi, latihan berhitung, permainan edukatif, pendampingan individu, serta evaluasi melalui observasi kondisi awal dan akhir pembelajaran yang didukung oleh dokumentasi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perubahan positif pada keaktifan anak dari kondisi awal hingga akhir pembelajaran. Pada awal kegiatan, sebagian anak masih pasif, ragu dalam menjawab, dan mengalami kesulitan memahami operasi hitung dasar. Setelah mengikuti pembelajaran, latihan, permainan edukatif, dan pendampingan individu, anak terlihat lebih aktif, lebih berani mencoba, serta lebih terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Kegiatan juga menghasilkan modul sederhana, kartu soal numerasi, dan media permainan edukatif yang dapat digunakan kembali oleh pengurus surau. Kegiatan ini menunjukkan bahwa Surau Galuang memiliki potensi untuk dimanfaatkan sebagai ruang pembelajaran numerasi nonformal yang dapat dilanjutkan secara berkelanjutan.
Psikoedukasi Pengelolaan Overthinking Akademik pada Siswa SMAN 1 V Koto Kampung Dalam di Era Digital Putri Mariani; Hamdani Hamdani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.4232

Abstract

Perkembangan teknologi digital memberikan berbagai kemudahan bagi remaja, namun juga menghadirkan tantangan terhadap kesehatan mental, salah satunya kecenderungan overthinking akademik akibat tekanan belajar, komunikasi masa depan, serta komunikasi sosial melalui media digital. Meskipun permasalahan tersebut semakin banyak dialami oleh siswa, kegiatan edukasi kesehatan mental yang secara khusus membahas pengelolaan overthinking akademik di lingkungan sekolah masih terbatas. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai overthinking akademik, faktor penyebab, dampak, serta strategi sederhana dalam mengelola pikiran berlebihan secara lebih adaptif. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan psikoedukasi melalui metode penyampaian materi interaktif, diskusi, tanya jawab, dan refleksi pengalaman peserta di SMAN 1 V Koto Kampung Dalam, Kabupaten Padang Pariaman, Sumatera Barat. Sasaran kegiatan adalah 25 siswa kelas XII. Data kegiatan diperoleh melalui observasi, wawancara singkat, dokumentasi, serta evaluasi pemahaman peserta selama proses diskusi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta berpartisipasi aktif dan mengalami peningkatan kesadaran dalam mengenali penyebab overthinking, membedakan fakta dan asumsi, serta memahami strategi pengelolaan pikiran negatif, seperti fokus pada hal yang dapat mengendalikan, mengurangi rasio sosial, dan menggunakan media sosial secara lebih bijak. Kontribusi kegiatan ini terletak pada peningkatan literasi kesehatan mental remaja melalui pendekatan preventif berbasis sekolah serta pemberian strategi praktis yang dapat diterapkan dalam menghadapi tekanan akademik. Kegiatan ini menunjukkan bahwa psikoedukasi dapat menjadi upaya promotif dan preventif dalam membantu siswa membangun pola pikir yang lebih adaptif terhadap tuntutan pendidikan dan perencanaan masa depan.    
Penerapan Teknologi Tepat Guna melalui Media Poster Edukasi Pilah Sampah di Korong Bukik Caliak Rawang Novia Renandy; Hamdani Hamdani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.4286

Abstract

The problem of unsorted household waste is one of the environmental challenges faced by the people of Korong Bukik Caliak Rawang, Nagari Campago, V Koto Kampung Dalam, Padang Pariaman Regency. Limited community understanding of waste types and their management causes organic, inorganic, hazardous and toxic (B3), and residual waste to remain mixed and to pose a pollution risk. In addition, the korong lacked accessible visual information media on how to sort waste independently. This community service activity was an individual work program of a student from KKN Group 29, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, aimed at providing a simple educational medium in the form of a waste-sorting poster. The activity applied an Appropriate Technology (Teknologi Tepat Guna/TTG) approach, in which the poster was designed and installed as a low-cost, easy-to-produce visual information medium that required no special equipment. Implementation included identifying community needs, designing the poster, coordinating permission with the village head (wali korong) and local youth, and installing the poster at a strategic point in the korong. The activity was not accompanied by a face-to-face outreach session or a structured pre-test/post-test evaluation; the main output was an educational poster permanently installed as a visual reminder for residents. Based on coordination with the village head and local youth, the activity received a positive response and installation permission was granted without significant obstacles. Further monitoring and evaluation are needed to measure the poster's impact on residents' independent waste-sorting behavior.
Edukasi Peningkatan Minat Belajar Matematika melalui Pembelajaran Interaktif bagi Siswa SD Negeri 11 Lima Koto Kampung Dalam Amelia Puteri; Hamdani Hamdani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.4381

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang masih dianggap kurang menarik oleh sebagian siswa sekolah dasar karena pembelajaran cenderung berlangsung satu arah dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Kondisi tersebut juga ditemukan pada siswa kelas IV dan V SD Negeri 11 Lima Koto Kampung Dalam. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan minat belajar matematika serta partisipasi siswa melalui pembelajaran interaktif berbasis permainan. Kegiatan dilaksanakan pada Juni–Juli 2026 dengan melibatkan 11 siswa dalam empat kali pertemuan. Metode yang digunakan berupa pelatihan dan pendampingan melalui permainan kartu angka, kuis kelompok, dan challenge learning. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar sebelum dan sesudah kegiatan, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar siswa meningkat dari 62% pada pretest menjadi 86% pada posttest, atau meningkat sebesar 24 poin persentase. Partisipasi siswa memperoleh rata-rata 3,52 dari skor maksimal 4 atau sebesar 88%. Kegiatan juga menghasilkan media kartu angka dan panduan permainan matematika interaktif yang dapat digunakan kembali oleh guru. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif berbasis permainan dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika.
Peningkatan Motivasi Menghafal Al-Qur’an Anak MDTA Muhammadiyah Palembayan Tangah melalui Metode Reward Riski Wahyuda; Hamdani Hamdani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.4796

Abstract

Motivation is an important factor in the success of Qur'an memorization activities, particularly among school-age children who still require consistent encouragement and reinforcement. The problem identified at MDTA Muhammadiyah Palembayan Tangah was the low motivation of some children to memorize the Qur'an, as indicated by their reluctance to memorize, infrequent submission of memorization, and limited effort to achieve memorization targets. This community service activity aimed to increase children's motivation to memorize the Qur'an through the implementation of a reward method. The activity employed a Participatory Action Research (PAR) approach involving 52 students from grades I–VI at MDTA Muhammadiyah Palembayan Tangah. The program was conducted for one week and followed by a one-day pesantren kilat activity. Data were collected through observation, communication with teachers, field notes, and documentation. Rewards were provided in the form of verbal praise, simple gifts such as snacks or crackers, and cash incentives for students who achieved their memorization targets before the scheduled submission time. The results showed positive changes in students' motivation and behavior. The children became more enthusiastic, more consistent in submitting their, work more willing to complete their targets earlier. Some students even submitted their memorization before the scheduled submission time. These findings indicate that rewards can serve as a simple and contextual positive reinforcement strategy to increase children's engagement in Qur'an memorization activities. Although the implementation was limited by the 40-day KKN period and other community service programs, the activity provides a practical strategy that can be continued and adapted by MDTA teachers.             
Edukasi Bahasa Inggris Dasar melalui Role Play; Lagu, Games dan Kosakata untuk Siswa di SD Negeri 11 V Koto Kampung Dalam Husnatul Latifa Isman; Hamdani Hamdani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.5068

Abstract

This community service program to introduce basic English to elementary school students at SD Negeri 11 V Koto Kampung Dalam through an interactive and enjoyable approach. The program was motivated by students' limited exposure to English, passive learning behavior, and anxiety when speaking in front of the class. The activity applied a participatory, experiential-learning approach integrating role play, songs, and educational games across four meetings, involving 28 fourth-grade students. Data were collected through observation, pre-test and post-test, field notes, and questionnaires, then analyzed using percentage gain scores and descriptive qualitative analysis. Results showed vocabulary understanding increased from 54% to 85%, speaking confidence from 46% to 78%, and active participation from 58% to 89%. The program produced picture vocabulary cards, adapted English songs, and a reusable language-game guide. Its novelty lies in integrating role play, songs, and games into one structured sequence grounded in several grand theories, including the Affective Filter Hypothesis, Multiple Intelligences Theory, Vygotsky's sociocultural theory, Total Physical Response, Piaget's play theory, and Brown's principle of automaticity
Co-Authors Amelia Puteri Fitri Rahmayani Husnatul Latifa Isman Novia Renandy Putri Mariani Riski Wahyuda