Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TadrisReach
Alzikri
STAI Hubbulwathan Duri
Humanities Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Islamic Talent Camp sebagai Strategi Pengembangan Bakat, Kepemimpinan, dan Karakter Islami Muhammad Syafii; Alzikri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6104

Abstract

Islamic Talent Camp dirancang sebagai program individu Pendidikan Agama Islam dalam rangkaian Kuliah Kerja Nyata (KKN) Kolaborasi UIN Bukittinggi dan STAI Hubbulwathan Duri tahun 2026 di Nagari Koto Rantang, Kabupaten Agam. Program ini menjawab kebutuhan pendidikan Islam berbasis masyarakat yang tidak berhenti pada penyampaian pengetahuan keagamaan, tetapi juga menyediakan ruang bagi peserta untuk mengenali potensi diri, melatih kepemimpinan, mengomunikasikan gagasan, dan menginternalisasi nilai-nilai Islami melalui pengalaman sosial langsung. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan Islamic Talent Camp sebagai strategi terpadu pengembangan bakat, pembelajaran kepemimpinan, dan pembentukan karakter Islami. Kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif-edukatif yang didukung observasi lapangan, dokumentasi kegiatan, interaksi reflektif, dan telah jadwal program KKN. Dokumen jadwal menunjukkan bahwa Islamic Talent Camp menjadi bagian dari program individu Pendidikan Agama Islam bersama Maghrib Mengaji, praktik ibadah sejak dini, pendampingan belajar, kelas inspirasi Islami, dan pengembangan keterampilan dakwah. Dokumentasi visual menampilkan pembelajaran berbasis masjid dengan interaksi langsung antara fasilitator dan peserta masyarakat. Hasil utama menunjukkan terbentuknya ruang belajar integratif yang memungkinkan nilai keagamaan, kepercayaan diri, komunikasi, tanggung jawab, kerja sama, dan partisipasi sosial dikembangkan secara bersamaan. Kontribusi program terletak pada pemanfaatan masjid dan KKN sebagai laboratorium praktis pendidikan Islam berbasis pengalaman. Karena dokumen pendukungnya belum memuat data pre-test dan post-test terstandar, capaian dalam artikel ini diinterpretasikan secara kualitatif dan perlu diperkuat melalui evaluasi yang diukur pada pelaksanaan berikutnya.
Kelas Inspirasi Islami: Aktualisasi Pendidikan Karakter melalui Integrasi Ilmu Pengetahuan dan Nilai-Nilai Keislaman Nur Lela; Alzikri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6130

Abstract

Kelas Inspirasi Islami merupakan program individu Pendidikan Agama Islam dalam KKN Kolaborasi UIN Bukittinggi dan STAI Hubbulwathan Duri tahun 2026, Kelompok 119, Jorong Batang Palupuh, Nagari Koto Rantang, Kabupaten Agam. Kegiatan pengabdian ini dirancang untuk mengaktualisasikan pendidikan karakter dengan menghubungkan ilmu pengetahuan, pengalaman belajar sehari-hari, dan nilai-nilai keislaman melalui pendampingan yang kontekstual. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan desain program, konteks pelaksanaan, kontribusi pendidikan, serta potensi keberlanjutan Kelas Inspirasi Islami. Pengabdian menggunakan pendekatan partisipatif-edukatif dan pendampingan. Data artikel bersumber dari jadwal kerja KKN, timeline program, dokumentasi kegiatan, dan refleksi deskriptif, kemudian diinterpretasikan menggunakan literatur mutakhir mengenai pendidikan karakter Islami, integrasi ilmu, pembelajaran kontekstual, dan pembelajaran berbasis aktivitas. Timeline menempatkan Kelas Inspirasi Islami pada Proker Individu Pendidikan Agama Islam dan mencantumkan Nur Lela sebagai penanggung jawab, sedangkan dokumen KKN menempatkan kegiatan dalam Kelompok 119 di Jorong Batang Palupuh. Dokumentasi visual menunjukkan pendampingan belajar secara langsung antara fasilitator dan seorang anak dalam aktivitas tertulis. Hasil menunjukkan bahwa program menyediakan ruang konkret untuk mengintegrasikan pendampingan kognitif dengan nilai kesabaran, tanggung jawab, disiplin, kepedulian, dan etika belajar. Kontribusi utama program adalah model pendidikan karakter Islami yang menanamkan nilai moral di dalam proses memperoleh ilmu, bukan memisahkan nilai agama sebagai materi tersendiri. Karena belum tersedia data pre-test dan post-test terstandar, capaian ditafsirkan secara kualitatif dan pelaksanaan berikutnya perlu menggunakan evaluasi belajar serta karakter yang terukur.
Penguatan Pembelajaran Akidah dan Akhlak melalui Pendampingan Belajar pada Anak Sekolah Dasar di Koto Rantang Batang Palupuh Lia Mutiara Dewi; Alzikri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6322

Abstract

Pendidikan agama di usia sekolah dasar memerlukan penguatan terus-menerus agar anak-anak tidak hanya memahami ajaran Islam secara konseptual tetapi juga mampu menghubungkannya dengan perilaku sehari-hari. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di Jorong Koto Rantang, Nagari Koto Rantang, Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam, Sumatera Barat, dari tanggal 2 Juni hingga 13 Juli 2026. Program ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman siswa sekolah dasar tentang aqidah dan akhlak melalui bantuan belajar yang melengkapi kegiatan Madrasah Diniyah Awaliyah dan Didikan Subuh mingguan yang sudah ada. Pengabdian masyarakat ini menggunakan pendekatan Pengembangan Masyarakat Berbasis Aset dengan memanfaatkan aset pendidikan agama masyarakat dan memperkuatnya melalui peninjauan materi, diskusi interaktif, sesi tanya jawab, dan contoh kontekstual yang menghubungkan mata pelajaran sekolah umum dengan nilai-nilai Islam. Pesertanya adalah lima siswa kelas I hingga V. Evaluasi dilakukan secara kualitatif melalui observasi langsung terhadap partisipasi, kepercayaan diri, jawaban atas pertanyaan, dan kemampuan siswa untuk menjelaskan hubungan antara nilai-nilai agama dan pembelajaran sehari-hari. Kegiatan tersebut menunjukkan perubahan positif dalam keterlibatan siswa, kepercayaan diri untuk bertanya dan menjawab pertanyaan, serta pemahaman tentang akidah dan akhlak dasar. Kontribusi program ini terletak pada model pendampingan komplementer yang memperkuat pendidikan agama masyarakat yang sudah ada, bukan menggantikannya, sehingga mendukung pembentukan karakter keagamaan yang berkelanjutan melalui kolaborasi antara pelaku pendidikan tinggi dan lembaga masyarakat setempat.
Co-Authors Lia Mutiara Dewi Muhammad Syafii Nur Lela