Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Promosi Pendidikan Ekonomi Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan JURNAL EKONOMI PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) Ecoducation
Koryati, Dewi
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK DAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI GUIDE DISCOVERY LEARNING MODELS Koryati, Dewi
JURNAL EKONOMI PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol. 8 No. 2 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jepk.v8n2.p165-182

Abstract

Guided Discovery Learning (GDL) adalah  pengembangan  model discovery learning yang diterapkan secara terbimbing melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tujuannya untuk meningkatkan kemampuan akademik dan non-akademik peserta didik dan pendidik pada mata pelajaran ekonomi.  Proses tindakan dilakukan secara bertahap dalam kegiatan plan, act and observe, serta reflect (action research spiral-cycle).  Pelaksanaan pembelajaran sebanyak 8 kali pertemuan  di kelas X IPS 3 yang berjumlah 30 orang.  Selain itu digunakan juga kelas X ISS-4 untuk pengujian hasil latihan terbimbing penerapan model discovery learning pada pendidik, dengan jumlah subjek penelitian sama dengan kelas tindakan.  Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, jurnal refleksi guru, dan test hasil belajar.  Selanjutnya data tersebut dianalisis dengan menggunakan model interaktif  analisis data dari Miles dan Huberman, yang terbagi dalam 3 tahap analisis, yaitu; data reduction, data display, dan conclusion drawing. Kesimpulannya,  guru dapat meningkatkan kompetensi pedagoginya dan hasil belajar peserta didik juga meningkat. Disarankan, agar penerapan model GDL lebih efektif pendidik harus dapat mengelola waktu pembelajaran dengan tepat dan sebaiknya minimal 2 jam pelajaran untuk setiap pertemuan di kelas.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Bepikir Kritis Amelia, Adinda; Koryati, Dewi
Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 8, No 1 (2025): Eklektik
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ekl.v8i1.37367

Abstract

Pendidikan berkualitas berperan penting dalam membentuk sumber daya manusia yang kritis dan inovatif. Salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan adalah kemampuan berpikir kritis, terutama dalam mata pelajaran Ekonomi yang menuntut analisis terhadap fenomena nyata. Namun, di SMA Negeri 1 Palembang, kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah akibat dominasi metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One-Group Pretest-Posttest, hasil menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis, dengan nilai thitung 77,004 > ttabel 1,994 dan peningkatan skor dari 74,86% menjadi 93,55%. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL berbantuan LKPD efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Ekonomi.
Perancangan Video Pembelajaran Animasi Menggunakan Konsep Edutainment Sebagai Upaya Peningkatan Minat Belajar Mulyadi, Shefina Adelie; Koryati, Dewi
JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpetisi.v6i2.1935

Abstract

Perkembangan teknologi telah membawa perubahan dalam dunia pendidikan. Sehingga mendorong perlunya penyesuaian metode pembelajaran sesuai dengan zamannya. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran yang interaktif dan menarik dalam meningkatkan minat belajar. Penelitian ini merupakan jenis research and development yang menggunakan model pengembangan ADDIE, dengan pendekatan analisis kuantitatif dan kualitatif sebagai metode evaluasi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X di SMA Negeri 10 Palembang. Hasil penelitian menunjukan perolehan hasil validasi ahli materi dan media memperoleh kesimpulan sangat layak untuk digunakan sehingga peneliti melakukan uji coba lapangan. Hasil uji coba menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada minat belajar peserta didik. Hasil penilaian terhadap penggunaan media 89% siswa merasa puas dengan penggunaan video pembelajaran. Berdasarkan temuan ini, video pembelajaran direkomendasikan sebagai alat bantu pengajaran inovatif yang mampu mendukung peningkatan minat belajar.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Listening Team Pada Mata Pelajaran Ekonomi Terhadap Keaktifan Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Palembang: The Effect of the Application of the Listening Team Type Cooperative Learning Model in Economics Subjects on the Activeness of Class XI Students of SMA Muhammadiyah 1 Palembang Mellisa, Putri; Koryati, Dewi
Economic and Education Journal (Ecoducation) Vol. 7 No. 2 (2025): Economic and Education Journal (Ecoducation)
Publisher : Pendidikan Ekonomi, Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/ecoducation.v7i2.1806

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Listening Team terhadap keaktifan belajar siswa kelas XI Ekonomi SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Temuan penelitian ini didasarkan pada hasil observasi bahwa tingkat aktivitas siswa selama pembelajaran di kelas konvensional secara konsisten masih terkategori rendah dan tidak mendorong partisipasi aktif siswa. Metode penelitian yang digunakan Quasi Eksperimen Design berbentuk One Group Pre-test - Post-test Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Validitas instrumen dilakukan menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Pada penelitian ini sampel ditentukan menggunakan teknik Cluster Random Sampling sehingga didapat satu kelas yaitu XI IPS 9 yang berjumlah 36 peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara partisipasi aktif siswa pada Pre-test sebelum pembelajaran model Listening Team dengan hasil Post-test atau setelah perlakuan. Hipotesis menggunakan statistik perametris yaitu uji-t di peroleh thitung ≥ ttabel yaitu 3,942 ≥1.6999 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini didukung oleh hasil uji-t yang menunjukkan taraf signifikansi kurang dari 0,05. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Listening Team dapat meningkatkan keakktifan belajar siswa.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Sari, Diah Permata; Koryati, Dewi
Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 13, No 2 (2025): Promosi
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jp.v13i2.12695

Abstract

Education is very important to develop human resources and the progress of a nation and country. Where learning outcomes are one of the benchmarks in achieving learning goals and self-abilities. This study aims to prove the impact of the influence of the problem based learning model on learning outcomes in the subject of economics of students at SMA Negeri 2 Indralaya Utara. This study was conducted on students of class XI Phase F using the Pre Experimental Design design with the form of One Group Pretest-Posttest. The method used in this study is through a test instrument with a statistical analysis technique in the form of a Paired Sample t-test or paired t-test. The results obtained from this study are the value of t_{count\ }> t_{table} or 12.79> 1.714 where it means that Ha is accepted and Ho is rejected. So it can be concluded that there is an influence of the application of the Problem Based Learning Model Assisted by Portfolios on the Economic Learning Outcomes of Students at SMA Negeri 2 Indralaya Utara. The researcher suggests that in the future educators can use more interactive learning models and utilize portfolios in the learning process so that students' knowledge and learning styles are broader.
PENGARUH PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA KURIKULUM MERDEKA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN PESERTA DIDIK Utami, Bella; Koryati, Dewi
Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 14, No 1 (2026): Promosi
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jp.v14i1.12778

Abstract

Transformasi kurikulum nasional melalui Kurikulum Merdeka menekankan pengembangan kompetensi holistik, termasuk pembentukan karakter. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) menjadi elemen utama dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila, salah satunya karakter disiplin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi P5 terhadap pembentukan karakter disiplin peserta didik kelas XI di SMA Negeri 2 Indralaya Utara Tahun Ajaran 2024–2025. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan asosiatif kausal. Data dikumpulkan melalui angket dan observasi, serta dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Instrumen penelitian diuji validitas, reliabilitas, normalitas, dan homogenitasnya untuk memastikan keabsahan data. Hasil analisis menunjukkan nilai ?ℎ????? > ?????? (3,177 > 1,667), yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan antara P5 dan karakter disiplin peserta didik. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa Proyek P5 efektif dalam membentuk karakter disiplin siswa, serta memberikan kontribusi positif terhadap penguatan pendidikan karakter dalam implementasi Kurikulum Merdeka.
Co-Authors Amelia, Adinda Amrina, Dian Eka Deskoni DIAH PERMATA SARI, DIAH PERMATA FH, Yuliana Mellisa, Putri Mulyadi, Shefina Adelie Riswan Jaenudin Siti Fatimah Utami, Bella