Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan JURNAL EKONOMI PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Jurnal Abdimas Mahakam Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) Ecoducation
Koryati, Dewi
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK DAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI GUIDE DISCOVERY LEARNING MODELS Koryati, Dewi
JURNAL EKONOMI PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol. 8 No. 2 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jepk.v8n2.p165-182

Abstract

Guided Discovery Learning (GDL) adalah  pengembangan  model discovery learning yang diterapkan secara terbimbing melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tujuannya untuk meningkatkan kemampuan akademik dan non-akademik peserta didik dan pendidik pada mata pelajaran ekonomi.  Proses tindakan dilakukan secara bertahap dalam kegiatan plan, act and observe, serta reflect (action research spiral-cycle).  Pelaksanaan pembelajaran sebanyak 8 kali pertemuan  di kelas X IPS 3 yang berjumlah 30 orang.  Selain itu digunakan juga kelas X ISS-4 untuk pengujian hasil latihan terbimbing penerapan model discovery learning pada pendidik, dengan jumlah subjek penelitian sama dengan kelas tindakan.  Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, jurnal refleksi guru, dan test hasil belajar.  Selanjutnya data tersebut dianalisis dengan menggunakan model interaktif  analisis data dari Miles dan Huberman, yang terbagi dalam 3 tahap analisis, yaitu; data reduction, data display, dan conclusion drawing. Kesimpulannya,  guru dapat meningkatkan kompetensi pedagoginya dan hasil belajar peserta didik juga meningkat. Disarankan, agar penerapan model GDL lebih efektif pendidik harus dapat mengelola waktu pembelajaran dengan tepat dan sebaiknya minimal 2 jam pelajaran untuk setiap pertemuan di kelas.
Pelatihan Teknik Publikasi Artikel di Jurnal Ilmiah Terakreditasi untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SMA dan Calon Mahasiswa PPG di Kabupaten Muara Enim Fatimah, Siti; Jaenudin, Riswan; Koryati, Dewi; Deskoni; FH, Yuliana; Amrina, Dian Eka
Jurnal Abdimas Mahakam Vol. 9 No. 01 (2025): Januari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24903/jam.v9i01.3179

Abstract

Guru memegang peranan penting dalam peradaban manusia, karena ia memiliki tugas mulia dalam membentuk insan cendekia. guru tidak hanya dituntut untuk melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dalam mengajar semata, namun juga perlu melaksanakan publikasi karya ilmiah ataupun gagasan inovatif agar dapat menunjang kompetensi professional yang dimiliki. Berdasarkan data yang diperoleh di lapangan para mitra pengabdian/guru telah mampu melaksanakan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas dalam upaya memperbaiki dan mengatasi permasalahan pembelajaran di kelas, namun sayangnya hasil penelitian tersebut hanya ditulis dalam bentuk laporan dan belum disusun dalam artikel ilmiah sehingga tidak terpublikasi dengan baik. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan publikasi artikel di jurnal ilmiah terakreditasi kepada mitra yang terdiri dari 27 guru SMA di Kabupaten Muara Enim Sumatera Selatan dan 8 diantaranya merupakan calon mahasiswa PPG (Pendidikan Profesi Guru) Dalam Jabatan. Metode pengabdian ini diawali dengan 1) kegiatan pra pelatihan untuk mendesain rencana kegiatan pelatihan; 2) kegiatan pelatihan, meliputi pengenalan situs yang terkait dengan publikasi ilmiah terakreditas, pelatihan tips dan trik memilih jurnal ilmiah dan demonstrasi submit artikel ilmiah di jurnal ilmiah terakreditasi; 3) kegiatan evaluasi untuk melihat peningkatan pemahaman dan kemampuan mitra dalam teknik publikasi. Berdasarkan kegiatan pelatihan yang diberikan terdapat peningkatan pemahaman mitra dalam teknik publikasi ilmiah, hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai pretest (47,41) dan posttest (79,26) yang telah diberikan, yakni sebesar 31,85. Selain itu, mitra pengabdian mengakui bahwa setelah mengikuti kegiatan pelatihan ini mereka mampu untuk memilih jurnal ilmiah terakreditasi yang tepat serta mampu mensubmit artikel pada jurnal tersebut. Dengan peningkatan pemahaman teknik publikasi ini diharapkan hasil publikasi yang telah dilakukan dapat berkontribusi dalam pengembangan ilmu pengetahuan, menjadi sumber rujukan dan bermanfaat dalam peningkatan kompetensi dan karir guru.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Bepikir Kritis Amelia, Adinda; Koryati, Dewi
Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 8, No 1 (2025): Eklektik
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ekl.v8i1.37367

Abstract

Pendidikan berkualitas berperan penting dalam membentuk sumber daya manusia yang kritis dan inovatif. Salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan adalah kemampuan berpikir kritis, terutama dalam mata pelajaran Ekonomi yang menuntut analisis terhadap fenomena nyata. Namun, di SMA Negeri 1 Palembang, kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah akibat dominasi metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One-Group Pretest-Posttest, hasil menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis, dengan nilai thitung 77,004 > ttabel 1,994 dan peningkatan skor dari 74,86% menjadi 93,55%. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL berbantuan LKPD efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Ekonomi.
Perancangan Video Pembelajaran Animasi Menggunakan Konsep Edutainment Sebagai Upaya Peningkatan Minat Belajar Mulyadi, Shefina Adelie; Koryati, Dewi
JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpetisi.v6i2.1935

Abstract

Perkembangan teknologi telah membawa perubahan dalam dunia pendidikan. Sehingga mendorong perlunya penyesuaian metode pembelajaran sesuai dengan zamannya. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran yang interaktif dan menarik dalam meningkatkan minat belajar. Penelitian ini merupakan jenis research and development yang menggunakan model pengembangan ADDIE, dengan pendekatan analisis kuantitatif dan kualitatif sebagai metode evaluasi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X di SMA Negeri 10 Palembang. Hasil penelitian menunjukan perolehan hasil validasi ahli materi dan media memperoleh kesimpulan sangat layak untuk digunakan sehingga peneliti melakukan uji coba lapangan. Hasil uji coba menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada minat belajar peserta didik. Hasil penilaian terhadap penggunaan media 89% siswa merasa puas dengan penggunaan video pembelajaran. Berdasarkan temuan ini, video pembelajaran direkomendasikan sebagai alat bantu pengajaran inovatif yang mampu mendukung peningkatan minat belajar.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Listening Team Pada Mata Pelajaran Ekonomi Terhadap Keaktifan Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Palembang: The Effect of the Application of the Listening Team Type Cooperative Learning Model in Economics Subjects on the Activeness of Class XI Students of SMA Muhammadiyah 1 Palembang Mellisa, Putri; Koryati, Dewi
Economic and Education Journal (Ecoducation) Vol. 7 No. 2 (2025): Economic and Education Journal (Ecoducation)
Publisher : Pendidikan Ekonomi, Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/ecoducation.v7i2.1806

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Listening Team terhadap keaktifan belajar siswa kelas XI Ekonomi SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Temuan penelitian ini didasarkan pada hasil observasi bahwa tingkat aktivitas siswa selama pembelajaran di kelas konvensional secara konsisten masih terkategori rendah dan tidak mendorong partisipasi aktif siswa. Metode penelitian yang digunakan Quasi Eksperimen Design berbentuk One Group Pre-test - Post-test Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Validitas instrumen dilakukan menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Pada penelitian ini sampel ditentukan menggunakan teknik Cluster Random Sampling sehingga didapat satu kelas yaitu XI IPS 9 yang berjumlah 36 peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara partisipasi aktif siswa pada Pre-test sebelum pembelajaran model Listening Team dengan hasil Post-test atau setelah perlakuan. Hipotesis menggunakan statistik perametris yaitu uji-t di peroleh thitung ≥ ttabel yaitu 3,942 ≥1.6999 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini didukung oleh hasil uji-t yang menunjukkan taraf signifikansi kurang dari 0,05. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Listening Team dapat meningkatkan keakktifan belajar siswa.
Co-Authors Amelia, Adinda Amrina, Dian Eka Deskoni FH, Yuliana Mellisa, Putri Mulyadi, Shefina Adelie Riswan Jaenudin Siti Fatimah