Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.609
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROFIT : Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JURNAL EKONOMI PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi Jurnal Abdimas Mahakam JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Jurnal Edueco Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat JOURNAL OF ECONOMICS EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat)
Amrina, Dian Eka
Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN BUKU AJAR ANALISIS LAPORAN KEUANGAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING Mardetini, Edutivia; Amrina, Dian Eka
JURNAL EKONOMI PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol. 7 No. 2 (2019)
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jepk.v7n2.p111-128

Abstract

Permasalahan yang dirumuskan adalah bagaimanakah validitas, kepratisan, dan efektivitas  buku ajar analisis laporan keungan berbasis problem based learning (berbasis masalah) . Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas buku ajar analisis laporan keungan berbasis masalah. Jenis penelitian ini yaitu penelitian Research & Development (R&D) oleh Borg & Gall. Populasi dalam penelitian ini seluruh mahasiswa pendidikan ekonomi semester genap tahun akademik 2017-2018. Dengan sampel penelitian yaitu mahasiswa  yang mengikuti mata kuliah analisis laporan keuangan kelas Indralaya yang berjumlah 38 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket. Dengan uji kevalidan diperoleh 3,5 dari ahli materi terkategori snagat valid dan 2,89 dari ahli media yang terkategori valid. Kemudian dari uji kepaktisan diperoleh hasil yang menyatakan bahwa bahan ajar ini praktis digunakan untuk memahami materi analisis laporan keuangan. Serta dari uji efektivitas, nilai keefektifan bahan ajar sebesar 0,37 yang termasuk kategori sedang/efektif. Dengan demikian pengembangan buku ajar analisis laporan keuangan berbasis masalah bersifat valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam kegiatan perkuliahan.
ANALISIS PENGEMBANGAN DIRI PADA KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SMA MODEL DI KOTA PALEMBANG Dian Eka Amrina; edutivia Mardetini
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 6, No 1 (2019): PROFIT
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v6i1.7877

Abstract

Abstract This study aims to describe the development of self in pedagogical competencies carried out by economic subject teachers as well as supporting and inhibiting factors in developing themselves in the SMA Kota Palembang Model. This study uses a qualitative approach with a case study method. The research subjects were determined using purposive sampling so that three teachers were certified on economic subjects at SMAN 4 Palembang. Data collection techniques used are interviews, and documentation. The data analysis technique uses the Miles and Huberman models. Self-development in the pedagogical competence of the teacher is still focused on the intensive activities held by the school, and has not touched cooperative and independent activities. Supporting factors for self-development are the opportunities provided by Palembang N 4 High School to develop themselves. While the inhibiting factor is the lack of participation from the government for self-development activities and lack of motivation from educators to develop self-competence through independent activities. Abstrak Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengembangan diri pada kompetensi pedagogik yang dilakukan guru mata pelajaran ekonomi serta faktor pendukung dan penghambat dalam mengembangkan diri di SMA Model Kota Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian di tentukan menggunakan purposive sampling sehingga diperoleh tiga guru yang tersertifikasi pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 4 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Pengembangan diri pada kompetensi pedagogik guru masih terfokus pada kegiatan intensif yang diadakan sekolah, dan belum menyentuh kegiatan kooperatif dan mandiri. Faktor pendukung pengembangan diri adalah kesempatan yang diberikan SMA N 4 Palembang untuk mengembangkan diri. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurangnya peran serta dari pemerintah untuk kegiatan pengembangan diri dan kurangnya motivasi dari pendidik untuk menumbuhkembangkan kompetensi diri melalui kegiatan mandiri
ANALISIS KEBUTUHAN MAHASISWA TERHADAP BAHAN AJAR SEBAGAI ACUAN UNTUK MENGEMBANGKAN E-MODUL PEMBELAJARAN DIGITAL Dewi Pratita; Dian Eka Amrina; Yulia Djahir
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 8, No 1 (2021): PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v8i1.13129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa terhadap bahan ajar yang digunakan dalam kegiatan perkuliahan Pembelajaran Digital. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif eksploratif dengan subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan ekonomi semester lima FKIP Universitas Sriwijaya yang ada pada dua kelas yaitu kelas reguler dan kelas ekstensi sebanyak 79 orang mahasiswa. Data penelitian diperoleh dari kegiatan observasi awal dan pengisian angket kebutuhan terhadap bahan ajar yang diinginkan. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa pada materi perkuliahan Pembelajaran Digital akan lebih banyak melakukan praktik dalam membuat konten dalam pembelajaran digital namun dikarenakan waktu perkuliahan yang terbatas hanya dua sks disetiap pertemuan membuat dosen kesulitan untuk memberikan penjelasan materi secara rinci kepada mahasiswa. Hasil analisis angket mahasiswa menunjukkan bahwa mahasiswa lebih membutuhkan bahan ajar jenis digital berupa modul agar dapat menjadi penunjang dalam kegiatan perkuliahan mahasiswa.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PRAKTIKUM AKUNTANSI BERBASIS PEMBELAJARAN KOLABORATIF Edutivia Mardetini; Siti Fatimah; Dian Eka Amrina
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 5, No 2 (2018): PROFIT
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v5i2.6601

Abstract

Abstract The problem formulated is how the validity, and practicality of practical colaborative teaching-based accounting practice. As for the purpose of this study is to describe the level of validity, and practicality of materials accounting practice course -based collaborative learning. This type of research is Research & Development (R & D) by Borg & Gall. Population in this study all students of economic education academic year 2017-2018. The sample of research that is students Indralaya class which take Accounting Practice course that amounts to 45 students. Data collection techniques used were questionnaires and tests of learning outcomes. With a validity test 91.67% obtained from the material experts and 90% of linguists who showed the results of both valid categorized vallidators. Then from the test practically obtained results stating that this resource is practically used to understand the material of accounting practice. Thus the development of cooperative learning materials based on collaborative learning accounting is valid and practical use in lectures activities. Abstrak Permasalahan yang dirumuskan adalah bagaimanakah validitas, dan kepratisan bahan ajar praktikum akuntansi berbasis pembelajaran kolaboratif. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan tingkat validitas, dan kepraktisan bahan ajar pratikum akuntansi berbasis pembelajaran kolaboratif. Jenis penelitian ini yaitu penelitian Research & Development (R&D) oleh Borg & Gall. Populasi dalam penelitian ini seluruh mahasiswa pendidikan ekonomi semester ganjil tahun akademik 2017-2018. Dengan sampel penelitian yaitu mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Praktikum Akuntansi kelas Indralaya yang berjumlah 45 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket. Dengan uji kevalidan diperoleh 91,67% dari ahli materi dan 90% dari ahli bahasa yang menunjukkan hasil kedua vallidator terkategori valid. Kemudian dari uji kepaktisan diperoleh hasil yang menyatakan bahwa bahan ajar ini praktis digunakan untuk memahami materi praktikum akuntansi. Dengan demikian pengembangan bahan ajar praktikum akuntansi berbasis pembelajaran kolaboratif bersifat valid, dan praktis untuk digunakan dalam kegiatan perkuliahan.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR AKUNTANSI PERPAJAKAN BERBASIS MASALAH Edutivia Mardetini; Dian Eka Amrina; Sani Safitri
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 7, No 2 (2020): PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v7i2.13043

Abstract

MENERAPKAN PEMBELAJARAN AKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK Dewi Koryati; Dian Eka Amrina; Siti Fatimah; Dewi Pratita
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 7, No 1 (2020): PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v7i1.11282

Abstract

To discuss conceptual economic materials, active learning techniques are very well used. How, by combining three methods of teaching (triple methods), namely; Simulation, discussion, and cooperative learning.This technique can also improve the motivation and outcome of economic learning, because learners play a direct role in learning and training their skills to solve economic problems. The research uses the one group pretest-posttest design. Data obtained through pretests and posttest and a questionnaire against 33 respondents in the class XI.2 Social Science,  High School.  Hypothesized test with the parametric test-T sample statically correlates.  Analysis results showed significant increases in learning outcomes after active learning. Students' understanding of the command economic system, the concept of the market, and the concept of opportunity cost with good value. Understanding the main problems of economic sciences, concepts and basic principles of productive efficiency, concepts and principles of the market economic system, and the concept of cost of opportunities for the most skilled workforce.  The learners ' ability to analyse the fundamental economic objectives of the Community and its relationship with the economy policy is less value.  The rate of motivation to study economics increased by 1.57%, but there was no significant increase in motivation after they had participated in active learning.  In order to implement improved learning techniques, the educators are encouraged to be able to manage the limited learning time in the classroom and take advantage of the various tools, materials, media, and learning resources relevant to the material Learning.AbstrakUntuk  membahas materi-materi ekonomi yang konseptual, teknik pembelajaran aktif sangat baik digunakan. Caranya, dengan menggabungkan tiga metode mengajar (triple methods), yaitu; simulasi, diskusi, dan belajar kooperatif.Teknik ini juga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar ekonomi,karenapeserta didikberperan langsung dalam pembelajaran dandilatih kemahirannyauntuk memecahkan masalah-masalah ekonomi.Penelitian menggunakan the one group pre-test  post-test design. Data diperoleh melalui pretest dan posttest serta kuesioner terhadap 33 responden di kelas XI IPS 2 Sekolah Menengah Atas (SMA).Uji hipotesis dengan statistik parametris Uji-T Sampel Berkorelasi.Hasil analisismenunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah pembelajaran aktif.Pemahaman peserta didik tentang sistem ekonomi komando, konsep pasar, dan konsep biaya peluang terkatagori baik.Memahami permasalahan utama ilmu ekonomi, konsep dan prinsip dasar efisiensi produktif, konsep dan prinsip sistem ekonomi pasar, dan konsep biaya peluang untuk tenaga kerja terkatagori  cukup. Kemampuan peserta didik menganalisis tujuan-tujuan ekonomi dasar masyarakat dan hubungannya dengan kebijakan ekonomi terkatagorikurang.Rerata skor motivasi belajar ekonomi meningkat sebesar 1,57%, namun tidak ada peningkatan yang signifikan pada motivasi setelah mereka mengikuti pembelajaran aktif.  Agar dalam penerapan teknik pembelajaran aktif diperoleh hasil yang lebih baik, maka kepada pendidikdisarankan dapat mengelola waktu belajar yang terbatas dalam kelas dan memanfaatkan berbagai alat, bahan, media, dan sumber belajar yang relevan dengan materi pembelajaran.
MENINGKATKAN KREATIVITAS DESAIN FLYER DIGITAL MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) Juwairia Juwairia; Dewi Koryati; Dian Eka Amrina; Usmi Sintara
Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 9, No 1 (2022): PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v9i1.16084

Abstract

Based Learning ((PjBL) learning model to increase students' creativity in making digital flyer designs using the Canva application. This research method uses Classroom Action Research (CAR). The population of this study was all students of class XI BDP at SMK Negeri 1 Pemulutan. The sample in this study was selected by purposive sampling. Data collection techniques used Focus Group Discussion (FGD), interview methods, and observations. The data analysis technique used was descriptive qualitative data analysis. researcher An shows that the Project based Learning learning model has an influence in increasing students' creativity in designing digital flyers using the Canva application. Making this digital flyer is one of the concrete evidences that students can create promotional media creatively according to the demands of the business world/industrial world, train students' creativity, and improve students' skills in designing flyers into a business opportunity.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran di kelas berbasis proyek dengan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dalam membuat desain flyer digital menggunakan aplikasi Canva. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI BDP di SMK Negeri 1 Pemulutan. Sampel dalam penelitian ini dipilih secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan Focus Group Discussion (FGD), metode wawancara, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Project Based Learning memiliki pengaruh dalam meningkatkan kreativitas peserta didik mendesain flyer digital menggunakan aplikasi Canva. Pembuatan flyer digital ini merupakan salah satu buktinya peserta didik dapat membuat media promosi dengan kreatif sesuai tuntutan dari dunia usaha/dunia industri, melatih kreativitas peserta didik, dan meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mendesain flyer menjadi sebuah peluang usaha
PELATIHAN PEMBUATAN BAHAN AJAR MENGGUNAKAN APLIKASI MIND MAP BAGI GURU SMP 5 RAMBANG DANGKU MUARA ENIM Firmansyah Firmansyah; Rusmin AR; Dian Eka Amrina
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 7, No 1 (2020): PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v7i1.10266

Abstract

Hasil studi pendahuluan yang dilakukan oleh tim PPM lakukan dengan kelompok SMPN 5 Rambang Dangku melalui wawancara, diperoleh informasi bahwa mayoritas guru belum mengenal media Xmind yang dimaksud dalam kegiatan pembelajaran, hal tersebut menyebabkan media yang digunakan oleh para guru dikelas umumnya baru sebatas power point saja. Kegiatan pengabdian pada masyarakat yang dilaksanakan kepada guru-guru SMPN 5 Rambang Dangku ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai pembuatan media pembelajaran berupa mindmap menggunakan bantuan aplikasi Xmind dalam pembelajaran dikelas. Metode dan bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah pembimbingan dan pelatihan, dengan teknik: ceramah yang divariasikan dengan diskusi dan tanya jawab, penugasan dan demonstrasi. Untuk mengetahui keberhasilan pembinaan dan pelatihan ini digunakan tes dan lembar observasi. Pengetahuan dan pemahaman penggunaan program  ini dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dikelas agar lebih menarik  hal ini terlihat dari skor pre test sebesar 63,18 dan skor post  sebesar 84,76  atau meningkat sebesar 33,99%. Guru dapat menjadikan media mind map berbantuan aplikasi sebagai alternatif bahan ajar yang akan digunakan dalam proses pembelajaran dikelas ,karna memiliki  berbagai fitur dan kemudahan  untuk memberikan penjelasan terkait materi ajar yang dibahas.
ANALISIS KEBUTUHAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS HOTS PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN IPS Dian Eka Amrina; Deskoni Deskoni; Edutivia Mardetini
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 8, No 1 (2021): PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v8i1.13119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan instrument penilaian berbasis HOTS pada mata kuliah Pendidikan IPS. Hal tersebut bertitik tolak dari belum dikembangkannya instrument penilaian yang dapat merangsang mahasiswa untuk berpikir tingkat tinggi, sedangkan Pendidikan IPS memiliki tradisi pembelajaran salah satunya adalah reflective inkuiri. Penelitian ini dilakukan secara deskriptif kuantitatif, dengan sampel penelitian yaitu dosen pengasuh mata kuliah Pendidikan IPS dan Mahasiswa kampus indralaya Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya yang berjumlah 56 orang. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi dan angket. Wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi mengenai teknik penilaian pada mata kuliah PPIS. Observasi dilakukan untuk menganalisis instrumen penilaian dan jawaban UAS mata kuliah PIPS. Angket digunakan untuk mendapatkan informasi kebutuhan mahasiswa akan instrumen penilaian berbasis HOTS. Dari hasil wawancara di peroleh informasi mengenai butir soal dibuat belum berbasis HOTS dan belum bervariasi. Observasi yang dilakukan pada instrument penilaian UAS menunjukkan bahwa butir soal 80% masih berfokus pada MOTS, dan dari lembar jawaban mahasiswa dapat diketahui mahasiswa masih menjawab pertanyaan soal dari proses hafalan. Hasil angket yang di peroleh menunjukkan 92,9% mahasiswa berpendapat untuk memahami konsep-konsep ilmu sosial perlu di buatkan soal-soal pemecahan masalah yang dapat melatih HOTS. Sehingga bisa disimpulkan bahwa, dosen dan mahasiswa membutuhkan instrument penilaian berbasis HOTS pada mata kuliah PIPS. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUAL, AUDITORY, KINESTHETIC BERBANTUAN MULTIMEDIA BERBASIS PREZI TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA Edutivia Mardetini; Siti Fatimah; Dian Eka Amrina
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 6, No 2 (2019): PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v6i2.10031

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk membuktikan pengaruh model pembelajaran Visual, Auditory, Kinesthetic berbantuan multimedia berbasis Prezi terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah pajak perpajakan di Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan desain penelitian Quasi Experimental Design dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh mahasiswa semester VII yang mendapatkan mata kuliahn Pajak dan Perpajakan berjumlah 88 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling yaitu dengan cara diundi sehingga diperoleh mahasiswa kampus Palembang sebagai kelas eksperimen dan kampus Indralaya sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes. Analisis data tes dengan mencari peningkatan hasil belajar mahasiswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan rumus n-gain. Uji hipotesis menggunakan statistik non parametris yaitu Kolmogorov Smirnov dengan bantuan SPPS versi 24 dapat diketahui nilai Sig. 0,000 lebih kecil dari  @ 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Visual, Auditory, Kinesthetic berbantuan multimedia berbasis Prezi terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah pajak perpajakan di Pendidikan Ekonomi FKIP Unsri.
Co-Authors Alhadiyan Putra Amiruddin Amiruddin Budiman, Muhammad Akbar Bukman Lian, Bukman Deskoni Dewi Koryati Dewi Pratita Dwi Hasmidyani Edutivia Mardetini Edutivia Mardetini Edutivia Mardetini Edutivia Mardetini Edutivia Mardetini Edutivia Mardetini, Edutivia FH, Yuliana Firmansyah Firmansyah Firmansyah Firmansyah Firmansyah Firmansyah Fitriyanti Fitriyanti Hasmidyani, Dwi Henni Riyanti Ikbal Barlian Juwairia Juwairia Koryati, Dewi Leisthari, Anggi Muhammad Akbar Budiman Putra, Muhammad Juliansyah Riswan Jaenudin Rusmin AR Ruth Helen Simarmata SAFITRI, SANI Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah Taslimah, Lidyah Sallimuh Usmi Sintara Yulia Djahir Yuliana FH