Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Belalek Lunggi Journal Samawa (sakinah, Mawaddah Warahmah) GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education
Multahada, Asyruni
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pendampingan Penerapan dan Pengembangan Program Pendidikan Anak Usia Dini pada Lembaga PAUD di Daerah Kabupaten Sambas Multahada, Asyruni
Belalek Vol. 2 No. 1 (2024): BELALEK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Journal of Community Services)
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/belalek.v2i1.3040

Abstract

Kegiatan “Pendampingan Penerapan dan Pengembangan Program Pendidikan Anak Usia Dini pada Lembaga PAUD di Daerah Kabupaten Sambas” bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan dan mengembangkan program pendidikan anak usia dini di Lembaga PAUD serta meningkatkan mutu lembaga PAUD di daerah Kabupaten Sambas. Hasil dari pengabdian kepada masyarakat ini, yakni: 1) Tahapan dalam merancang program dimulai dari pembagian tim, pemberian materi, menganalisis masalah, menentukan program dan presentasi program; 2) Pelaksanaan program pendidikan anak usia dini dilakukan dalam 3 tahap. Setiap tahapan selalu dilakukan pelaporan program, evaluasi dan tindak lanjut kegiatan. Kegiatan pengabdian ini juga diupload ke media sosial Facebook sebagai bahan pembelajaran kepada guru-guru lain; dan 3) Implikasi kegiatan ini diantaranya adalah peningkatan kemampuan guru dalam menerapkan dan mengembangkan program pendidikan anak usia dini serta peningkatan mutu pendidikan pada lembaga PAUD di daerah Kabupaten Sambas.
IMPLEMENTASI METODE CERAMAH BERVARIASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MEMOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD NEGERI 14 SEBANGKAU TAHUN PELAJARAN 2022-2023 Anisa, Nur; Putra, Purniadi; Multahada, Asyruni
Lunggi Journal Vol. 1 No. 4 (2023): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap tentang: 1) Perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan metode ceramah bervariasi untuk memotivasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sebangkau tahun pelajaran 2022-22023; 2) Pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan metode ceramah bervariasi untuk memotivasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sebangkau tahun pelajaran 2022-2023; dan 3) Evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan metode ceramah bervariasi untuk memotivasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sebangkau tahun pelajaran 2022-2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi dan member check. Hasil penelitian yaitu: 1) Perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan metode ceramah bervariasi untuk memotivasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sebangkau yakni dengan cara sebagau berikut: Menyiapkan perangkat pembelajaran, Menyiapkan bahan ajar, Menyiapkan media pembelajaran. 2) Pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan metode ceramah bervariasi untuk memotivasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sebangkau mulai dari kegiatan awal, kegiatan inti dan penutup. 3) Evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan metode ceramah bervariasi untuk memotivasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sebangkau yaitu memberikan evaluasi formatif dan sumatif
PENGENALAN BENTUK GEOMETRI MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA HUBBUL WATHON TAHUN PELAJARAN 2021-2022 Awaliyah, Harti; Susilawati, Susilawati; Multahada, Asyruni
Lunggi Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya indikasi bahwa pada RA Hubbul Wathon, saat itu ada pelajaran mengenalkan bentuk geometri dengan menggunakan bahan di sekitar sekolah seperti dedaunan kering, majalah/Koran,atau barang-barang bekas. Di dalam kelas tersebut pembelajarannya berkelompok, setiap kelompok ada 4 dan 3 orang dengan jumlah peserta didik 23 orang dan jumlah guru ada 2 orang. Pengenalan geometri agar lebih mudah untuk dipahami peserta didik, guru terlebih dahulu menjelaskan bentuk-bentuk geometri dan menghubungkannya dengan bentuk yang ada di sekitar, Seperti: lingkaran berbentuk jam,segi tiga berbentuk rumah, persegi panjang berbentuk papan tulis, dan segi empat berbentuk meja. Penelitian ini memiliki dua tujuan penelitian di antaranya sebagai berikut: Pertama, untuk mendeskripsikan pelaksanaan guru mengenalkan bentuk geometri melalui kegiatan kolase pada Anak Usia 5-6 tahun di RA Hubbul Wathon Tahun Pelajaran 2021-2022. Kedua, untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan pengenalan bentuk geometri melalui kegiatan kolase Anak Usia 5-6 tahun di RA Hubbul Wathon Tahun Pelajaran 2021-2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif sedangkan jenis penelitian ini adalah field research (penelitian lapangan). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ada tiga jenis yakni: Wawancara, Observasi dan Dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan pengumpulan data, reduksi data, display data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kemudian teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi (triangulasi sumber) dan member check. Hasil penelitian yaitu: Pertama, Pelaksanaan guru mengenalkan bentuk geomtri melalui kegiatan kolase di RA Hubbul Wathon, yaitu: a) guru menyiapkan gambar/karton sesuai ukuran yang diinginkan, menyiapkan bahan yang akan ditempelkan, lem dan peralatan lainya, b) Bahan membuat kolase sesuai dengan lingkungan setempat. Misalnya daun kering, c) guru memandu langkah kerja membuat kolase, d) guru diharapkan juga mengingatkan pada anak agar dapat melakukannya dengan tertib dan setelah selesai merapikan/membersihkan tempat belajar. KeduaKemampuan pengenalan bentuk geometri melalui kegiatan kolase di RA Hubbul Wathon tahun 2021-2022, yaitu: a) anak dapat mengelompokkan bentuk-bentuk lingkaran, segi tiga, segi empat dan persegi panjang, b) Anak dapat membedakan benda-benda yang berbentuk geometri, c) anak dapat membedakan ciri-ciri bentuk geometri, d) anak mampu menyebutkan benda-benda yang berbentuk geometri dengan memberikan contoh yang ada di sekitar meraka.
STRATEGI GURU DALAM MENGATASI PERILAKU AGRESIF PADA ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TK TARBIYAH ISLAMIYAH TEBAS TAHUN PELAJARAN 2022-2023 Amira, Dienda; Aslan; Multahada, Asyruni
Samawa (Sakinah, Mawaddah Warahmah) Vol. 7 No. 2 (2024): Samawa (Sakinah, Mawaddah Warahmah): Jurnal Kajian Keluarga, Gender dan Anak
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to describe and find out about: 1) forms of aggressive behavior carried out by children aged 4-6 years at Tarbiyah Islamiyah Tebas Kindergarten; 2) teacher strategies in dealing with aggressive behavior in children aged 4-6 years at Tarbiyah Islamiyah Tebas Kindergarten. This research uses a qualitative approach and the type of research used is a qualitative method with a case study approach. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation. Then the data analysis techniques used in this research are data reduction, data display/data presentation, and drawing conclusions. Meanwhile, the technique for checking the validity of the researcher's data uses triangulation techniques and member checks. The results of this research show that: 1) Forms of aggressive behavior in children aged 4-6 years are as follows: a) predatory aggressive behavior such as kicking their friends with their feet, hitting their friends using objects and hands, pushing their friends' heads or limbs and biting. his friend's hand; b) aggressive behavior between males such as shouting at his friend with a loud voice and splashing his friend's face with water; c) offended aggressive behavior such as throwing chairs and throwing books; d) aggressive defensive behavior such as disturbing friends who are passing in front of them and disturbing friends who are studying; e) instrumental aggressive behavior of attacks that ends up hurting another person in an action and hitting a friend until he is injured. 2) The strategies used are the methods used by teachers in organizing and planning learning activities during the learning process in class. Teachers should pay attention to students with aggressive behavior, namely by marking the child in what way he experiences aggressive behavior and placing students with children who do not experience aggressive behavior, sitting in a place that has been controlled by the teacher, a system of approaches or actions carried out by the teacher, are as follows: a. expository learning strategies; b. heuristic learning strategies; c. reflective learning strategies.
Enhancing Early Literacy and Numeracy Skills through Diverse Media Multahada, Asyruni
GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Vol. 5 No. 1 (2024): GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/gns.v5i1.149

Abstract

Early childhood literacy and numeracy development are essential for cognitive and language growth. Introducing these skills at a young age is crucial, and media variation can enhance interest and motivation. This qualitative study, using a phenomenological approach, explored the use of media in early childhood literacy and numeracy education. Data was collected through interviews, observations, and documentation. Results indicate that media used includes humans (teachers), educational game tools, and varied learning programs. Variation techniques encompass combining media, varying methods within a medium, daily media changes, periodic media variety, and classroom-external media use.
Variasi Media Dalam Mengajarkan Calistung Di Raudlatul Athfal Babul Jannah Sambas Purnama, Sigit; Multahada, Asyruni
Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Islamic Early Childhood Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Education, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (417.454 KB)

Abstract

Calistung (reading, writing and numeracy) learning in early childhood controversy among the public because it is considered a bad impact on child's mental. RA Babul Jannah Sambas is one of the early childhood institutions that implement Calistung learning in early childhood by applying a variety of media learning. This study aims to describe empirically the use of variations of instructional media in teaching Calistung in RA Babul Jannah Sambas. This research use qualitative approach with data collecting technique through interview, observation and documentation. The results of this study concluded that: 1) the media is varied, i.e. human, APE, and programs/activities. Techniques variety of media consisting of: a) vary some of the learning media in all meetings, b) varying one media with several learning methods, c) use different media every day, d) using the media in the time index, and e) varying the use of media outside the classroom. Whereas, the activities of the variety of media in the learning process consists of planning, preparation, implementation and evaluation; 2) the use of a variety of instructional media in teaching Calistung have a considerable impact both on the development of early childhood; 3) the advantages of the use of a variety of media including sparking the interest and attention of the child, train the skills Calistung, and minimize the flavor saturated and bored. While, the drawback is the need to provide different media every day, while the number of media available is very limited. The efforts of teachers in overcoming the shortcomings, such as the teacher using the division of the group and turn in a media play.
Co-Authors Amira, Dienda Aslan Awaliyah, Harti Nur Anisa Purnama, Sigit Putra, Purniadi Susilawati, Susilawati