Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.182
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial
Sidabutar, Melisa Nur Asima
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN SIKAP TANGGUNG JAWAB PESERTA DIDIK MELALUI PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS IV Sidabutar, Melisa Nur Asima; Sinaga, Vina Veolenta
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5485

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Pengembangan Sikap Tanggung Jawab Peserta Didik Melalui Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas Iv Uptd Sdn 122380 Pematangsiantar. Dalam penelitian ini, populasi terdiri dari seluruh siswa di SDN 122380 Pematangsiantar, yang berjumlah 163 orang pada tahun ajaran 2023/2024. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 25 siswa kelas IV di SDN 122380 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Dalam tahap pengumpulan data, penelitian ini menggunakan tiga teknik, yaitu teknik wawancara, teknik kuisioner atau angket, dan teknik tes. Berdasarkan dari hasil yang telah diperoleh peneliti, maka dapat diketahui ada keberhasilan dan hambatan yang ditemukan peneliti dalam pengembangan sikap tanggung jawab peserta didik melalui pendidikan karakter pada mata pelajaran PPKn kelas 4 di UPTD SDN 122380 Pematangsiantar.
EFEKTIVITAS GERAKAN LITERASI SEKOLAH MELALUI PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL YOUTUBE TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS III UPTD SD NEGERI 122379 PEMATANGSIANTAR Sidabutar, Melisa Nur Asima; Ningrum, Aprilia Cahya
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 7, No 2 (2024): September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v7i2.10732

Abstract

Penelitiaan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat baca siswa kelas III UPTD SD Negeri 12239 Pematangsiantar. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca siswa kelas III. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif metode pre-eksperimental one group pretest-posttest design. hasil analisis uji hipotesis pada siswa menunjukkan bahwa dari hasil normalitas Shapiro-Wilk dilihat dari nilai sig.>0,05. Hasil uji homogenitas diperoleh data bahwa nilai signifikasi sebesar 13,059 > 0,05 dan 19,903 > 0,05 dapat disimpulkan bahwa sampel pada post-test dan pre-test adalah varians yang sama atau homogen. berdasarkan tabel deskriptif output nilai mean. hasil minat baca diperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 54,11% dan post-test sebesar 80,71%.hasil nilai N-gain minat baca sebesar 91,75% yang menyatakan tingkat ke efektifan sangat efektif hal ini karena kan nilai tafsiran presentase berada pada > 76% . maka dapat diartikan bahwa terdapat ke efektifan yang signifikan dari Gerakan literasi sekolah melalui pemanfaatan media social youtube terhadap minat baca siswa kelas III UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran di Sekolah MIS Taman Pendidikan Islam Siregar, Intan Fandini; Sidabutar, Melisa Nur Asima
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 7, No 2 (2024): September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v7i2.10741

Abstract

Kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan dan pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran pada semua jenis dan jenjang pendidikan. Dalam dunia pendidikan kurikulum juga harus dipahami secara mendalam agar proses pendidikan dapat berjalan secara sistematis dan lancar sehingga tujuan pendidikan yang telah direncanakan dapat tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai seberapa siap tenaga pendidik (Guru) dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka pada MIS Taman Pendidikan Islam beserta kendala yang dihaadapi. Penelitian ini berjenis kualitatif dengan desain observativ. Sampel pada penelitian ini adalah guru di MIS Taman Pendidikan Islam. Berdasarkan hasil penelitian, maka peneliti menemukan beberapa poin penting: (1) Penerapan kurikulum merdeka di MIS Taman Pendidikan Islam Pematangsiantar baru saja dilaksanakan pada Tahun Ajaran 2024/2025. (2) Penerapan kurikulum merdeka di MIS Taman Pendidikan Islam Pematangsiantar masih di kelas IV dan V. (3)Program kurikulum merdeka yang telah dilaksnakan oleh MIS Taman Pendidikan Islam Pematangsiantar adalah proyek penguatan profil Pelajar Pancasila yang perdana dilaksanakan pada tanggal 09-12 September 2024. (4)Dimensi profil pelajar pancasila yang telah di terapkan dan dievaluasi oleh narasumber adalah kebhinekaan global, bernalar kritis, dan bergotong royong. (5)Pencapaian pada dimensi kebhinekaan global cukup. (6)Pencapaian pada dimensi bergotong royong baik .(7)Pencapaian pada dimensi bernalar kritis masih kurang
Penerapan PBL dalam Meningkatkan Pembelajaran Bangun Ruang kelas IV SDN 107467 Gunung Para Sidabutar, Melisa Nur Asima; Purba, Vrianti Angelina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.18412

Abstract

Penelitian yang dilaksanakan oleh mahasiswa/I PGSD Semester 6 Universitas Efarina dilaksanakan karena terdapat beberapa faktor permasalahan yang harus segera diselesaikan, beberapa faktor yang sangat mempengaruhi kegiatan ini sehimgga dapat dilaksanakan ialah hasil dan minat belajar siswa yang sangat kurang pada pelajaran matematika terkhusus dalam materi bangun ruang pada kelas IV SDN 107467 Gunung Para.Pada penelitian ini, peneliti mencoba dan mencari beberapa model pembelajaran yang dapat mengatasi masalah ini. Maka dengan itu peneliti menerapkan satu model pembelajaran Project Based Learning yang dimana bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 107467 Gunung Para. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perkembangan aktifitas dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 107467 Gunung Para. Melalui penerapan model Project Besed Lerning. Jenis penelitian yang di gunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 107467 Gunung Para yang berjumlah 23 orang. Metode pengumpulan data menggunakan metode deskiptif dengan penggunakan kualitatif. Metode pengumpulan data merupakan tes dan non tes dengan instrument yang di gunakan adalah lembar observasi dan soal tes. Data yang sudah di peroleh dianalisis dengan menggunakan pengajian data dan penarikan kesimpulan data hasil penelitian menunjukkan penerapan model Project Based Lerning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 107467 Gunung Para. Adapun dampak yang ditimbulkan dalam kegiatan Penelitian ini ialah memberikan suatu pemahaman berupa gambaran mengenai model pembelajaran Project Based Learning yang cocok digunakan didalam proses pembelajaran bangun ruang dalam matematika pada siswa kelas lV SDN 107467 Gunung Para.
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS V Sidabutar, Melisa Nur Asima; Lestari, Kurnia
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 2 (2021): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v2i2.504

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua dan kompetensi kepribadian guru terhadap kemandirian belajar siswa kelas V di SD Negeri 105453 Gunung Para. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Ex-post Facto, dapat dijelaskan bahwa dalam melakukan penelitian langkah pertama yang dilakukan adalah melakukan validasi di mana data diperoleh melalui kuesioner yang disebarkan kepada siswa kelas V SD 107467 Gunung Para yang berjumlah 22 siswa, Validasi ini dilakukan untuk mengetahui data yang valid untuk digunakan pada saat penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Angket dengan menggunakan 23 pernyataan. yang sudah divalidasi dan sebelum divalidkan adalah 40 pernyataan. Analisis data dilakukan menggunakan regresi berganda untuk melihat hubungan antara variabel perhatian orang tua, kompetensi kepribadian guru, dan kemandirian belajar siswa. Berdasarkan nilai t diketahui niai t hitung sebesar 2,899 > t tabel 2,086, sehingga dapat disimpulkan variabel Perhatian Orang Tua (X1) berpengaruh terhadap Kemandirian Belajar Siswa (Y). Berdasarkan nilai t diketahui niai t hitung sebesar 2,836 > t tabel 2,086, sehingga dapat disimpulkan variabel Kompetensi Kepribadian Guru (X2) berpengaruh terhadap Kemandirian Belajar Siswa (Y). Nilai Konstanta (α) sebesar 9,145 dapat diartikan Perhatian Orang Tua dan Kompetensi Kepribadian Guru pada tingkat variabel Kemandirian Belajar Siswa. Apabila Variabel independen bernilai 0 atau konstan maka Kemandirian Belajar Siswa (Y) memiliki nilai sebesar 9,145.
KORELASI POLA DIDIK GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR Sidabutar, Melisa Nur Asima; Samosir, Alexander; Sinaga, Melita Gabriel Diana
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.8272

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa kelas V di UPTD SDN 122384 Siantar Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pola didik yang diterapkan guru kelas V dalam prosespembelajaran serta menganalisis pengaruh pola didik tersebut terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Instrumen penelitian diuji melalui proses validasi oleh validator dan uji coba instrumen di SD Negeri 091277 Siantar Estate sebelum digunakan pada sekolah sasaran. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa dari 15 item angket pola didik guru, terdapat 10 item valid dan 5 item tidak valid berdasarkan kriteria rhitung > rtabel. Uji reliabilitas menghasilkan nilai rhitung sebesar 0,756 yang lebih tinggi dari rtabel 0,60, sehingga instrumen dinyatakan reliabel. Uji tingkat kesukaran menunjukkan bahwa item angket termasuk dalam kategori mudah. Hasil analisis paired sample t-test menunjukkan nilai thitung sebesar 20,08, lebih besar dari ttabel sebesar 2,101 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola didik guru dan prestasi belajar siswa kelas V di UPTD SDN 122384 Siantar Timur.
Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Situmorang, Mifta Hulzannah; Samosir, Alexander; Sidabutar, Melisa Nur Asima
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 4 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i4.1160

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas III Sd Islam Swasta Zikriyah Pematangsiantar. Penelitian ini melatarbelakangi pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa serta kurangnya variasi dalam metode pembelajaran yang digunakan guru yang bersifat konvensional. Kurangnya motivasi belajar siswa karena kurangnya bimbingan dan perhatian orangtua. Pembelajaran berbasis proyek mendorong siswa berpikir kritis, kreatif, dan aktif dalam pembelajaran. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kuantitatif one group pretes dan postes design, sesuai metode yang digunakan maka dapat dijelaskan bahwa dalam melakukan langkah pertama yang dilakukan adalah melakukan validasi di mana data diperoleh melalui tes (soal pilihan berganda) yang disebarkan kepada siswa kelas III Sd Yayasan Perguruan Keluarga Pematangsiantar yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (soal pilihan ganda) berjumlah 25 soal yang sudah divalidasi dan sebelum divalidkan adalah 30 soal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III Sd Islam Swasta Zikriyah Pematangsiantar dengan sampel bejumlah 27 orang. Analisis data yang digunakan adalah Uji Normalitas, Uji Homogenitas diketahui F hitung < F tabel = 1,888 < 1,929 bersifat homogen, dan Uji T Berpasangan. Berdasarkan pada uji t, nilai t hitung sebesar 22,488 > t tabel 2,060. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek (variabel x ) dan berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa (variabel y). Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan metode pembelajaran berbasis proyek. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata hasil pretes dan postes serta hasil uji statistik.
Co-Authors Karo-Karo, Romaida Lestari, Kurnia Naibaho, Agus Junsion Ningrum, Aprilia Cahya Purba, Vrianti Angelina Samosir, Alexander Sinaga, Melita Gabriel Diana Sinaga, Vina Veolenta Siregar, Intan Fandini Situmorang, Mifta Hulzannah