Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.789
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) International Journal of Technology Vocational Education and Training (IJTVET) Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter
Puspita, Vivi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Model Bercerita untuk Peningkatan Keterampilan Menyimak dan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Zein, Riwayati; Puspita, Vivi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v5i2.581

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan suatu model pembelajaran bercerita tematik perkembangan bahasa (BTPB) yang dapat peningkatkan keterampilan bahasa anak. Khususnya keterampilan menyimak dan berbicara. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE (analysis, desaign, development, implementation dan evaluation) dengan empat tahapan penelitian yaitu 1) Tahap Need Analyze; 2) tahap perancangan; 3) tahap pengembangan 4) tahap implimentasi. Validasi prodak dilakukan oleh ahli bahasa, pakar AUD dengan mengunak angket, lembar instrument observasi dan dokumentasi. Sampel penelitian yaitu TK Adabiah dan TK Adzkia. Responden penelitian terdiri dari 8 orang guru. Berdasarkan hasil validasi ahli diperoleh penilaian dari aspek kelayakan, kebahasaan, kegrafikan dan azas manfaat dengan kriteria sangat valid. Hasil uji coba penelitian penggunaan model BTPB terdapat peningkatan keterampilan menyimak dan berbicara pada kelas eksperimen dari pada anak kelas control, dengan demikian model PTPB dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran di AUD
The Effectiveness of Leadership at the Imam Bonjol Padang College of Social and Political Sciences in Decision Making: Efektifitas Kepemimpinan di Sekolah Tinggi Ilmu Sosial dan Politik (STISIPOL) Imam Bonjol Padang dalam Pembuatan Keputusan Puspita, Vivi; Putri Dika, Riri; Wenda Prinoya, Rangga; Mulyadi, Jendri
International Journal of Technology Vocational Education and Training Vol. 2 No. 1 (2021): IJTVET Vol.2 No.1 (2021)
Publisher : Perkumpulan Doktor Indonesia Maju (PDIM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46643/ijtvet.v2i1.83

Abstract

This research is based on the phenomenon that the leader of STISIPOL Imam Bonjol Padang as a leader of the university is suspected of having weaknesses in the management of his institution both administratively and academically. This condition is a problem that must be overcome in anticipation of a better situation considering that educational institutions are producers of human resources. The research method is descriptive qualitative. Data were collected using triangulation techniques through field observations, interviews and documentation studies, sampling techniques with purposive snowball sampling. The results show that the weakness of the leadership can be seen from the level of education and the lack of initiatives needed for the development of high schools, it is necessary to increase communication skills, literacy, and organizational understanding to increase the effectiveness of leadership functions for institutions and a good academic culture for all academicians
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK TERPADU KELAS III SDN 19 PASAR AMBACANG Puspita, Vivi; Al Husna, Hanifah
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 5 No 1 (2023): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v5i1.207

Abstract

Research was motivated by the low achievement of student learning outcomes in mathematics lessons. This happens because students do not play an active role in learning and teacher assessments still use manual methods. This problem can be seen from the students' scores which are still below the Minimum Learning Completeness (KBM). This research aims to determine the effect of quizizz on student learning outcomes in class V mathematics subjects at SDN 9 Kunpar, Sijunjung Regency. This research is an experimental research with a Quasi Experimental design and a Randomized Posttest Only Control research design. The population in this study was class V students at SDN 9 Kunpar, Sijunjung Regency, 2021/2022 academic year, totaling 40 students. Sampling used saturated samples, and the two classes that were the research subjects were class VA as the experimental class, class VB as the control class. Based on the results of hypothesis testing using the t test method, the data obtained is a value of tcount = 5.475 with a difficulty level of 5% with the test criteria if tcount > ttable then H1 is accepted and H0 is rejected. Where the number of test takers in the experimental class was 21 students with an average of 88, while in the control class the number of test takers was 19 people with an average of 77. The standard deviation of the experimental class (S=5.6) was lower than the control class (S= 7.2). The results of the t test are tcount= 5.475 and ttable=1.684. From the research results, it is proven that the use of Quizizz web has an influence on students' mathematics learning outcomes on scales and plans in class V of SDN 9 Kunpar, Sijunjung Regency, 2021/2022 academic year
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Blended Learning di Kelas IV SDN 19 Pasar Ambacang Kota Padang Puspita, Vivi; Hamidi, Abdul; Hendrizal
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 5 No 2 (2023): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v5i2.215

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pencapaian hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika yang disebabkan oleh terjadinya pemadatan materi pada jam pembelajaran tatap muka, siswa sulit membangun pengetahuannya sendiri, dan siswa tidak aktif dalam berdiskusi kelompok. Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Model Blended learning dalam peningkatan hasil belajar matematika di Kelas IV SDN 19 Pasar Ambacang Kota Padang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN 19 pasar Ambacang Kota Padang. Data dalam penelitian ini adalah hasil pengamatan, soal test dan dokumentasi. Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan terlihat terjadinya peningkatan hasil belajar matematika siswa. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh pada test siklus I sebesar 73,5 meningkat pada siklus II menjadi 84,5. Hasil belajar siswa ranah afektif pada siklus I, Nilai rata-rata kelas yang diperoleh 72,92 meningkat pada siklus II menjadi 87,75. Hasil belajar siswa ranah psikomotor pada siklus I, Nilai rata-rata kelas yang diperoleh 74,58 meningkat pada siklus II menjadi 75,83. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI PADA PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS IV SDN 35 AMBACANG KAMBA Puspita, Vivi; Yuni, Rahma
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 6 No 1 (2024): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v6i1.233

Abstract

This study was motivated by the importance of instructional media used by teachers in the learning process. The main objective is to develop an animated video-based thematic learning media for fourth-grade elementary students. This research is a type of Research and Development (R&D) using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The trial was conducted on nine fourth-grade students. Instruments used include validation sheets, practicality questionnaires for teachers and students, and effectiveness tests using daily assessment items. Validation results showed the animated video media was highly valid, with scores of 91% from the design expert, 100% from the content expert, and 97% from the language expert, with an overall average of 96%. The practicality score was 94% from teachers and 89% from students, both categorized as very practical. The effectiveness score was 89%, indicating high effectiveness. Therefore, the developed animated video media is highly valid, practical, and effective.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR Waldi, Juni; Puspita, Vivi
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 6 No 2 (2024): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v6i2.312

Abstract

Peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi, terutama dalam menyelesaikan soal berbasis masalah pada tahap menyusun strategi, menyelesaikan permasalahan, dan memeriksa kembali jawaban. Selain itu, belum tersedia modul berbasis Problem-Based Learning (PBL) sebagai bahan ajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis PBL di kelas IV Sekolah Dasar yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan model 4D (Define, Design, Development, Dissemination). Instrumen penelitian meliputi wawancara, observasi, tes, serta angket validitas dan praktikalitas, dengan analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan sangat valid (91,8%), praktis menurut pendidik (96,1%) dan peserta didik (87,6%), serta sangat efektif (91%). Dengan demikian, modul berbasis PBL untuk kelas IV SD telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
Efektifitas Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Usia 7-8 tahun Hendrizal, Hendrizal; Puspita, Vivi; Zein, Riwayati
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1280

Abstract

Hasil belajar merupakan tolak ukur keberhasilan proses pembelajaran yang dilakukan. Hasil belajar di sekolah dasar khususnya pengetahuan masih rendah. Penelitian ini mengukur pengaruh penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar pengetahuan siswa pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan   dalam bentuk quasy eksperimental design.  Desain quasy eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu nonequivalent control group design. Satu kelas menggunakan model pembelajaran saintific dan kelas percobaan menggunakan discovery learning. Subjek penelitian adalah keseluruhan siswa kelas II SD N 26 Jati Utara Kota Padang. Instrumen pengumpulan data dengan menggunakan tes.  Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh data sebagai berikut.  Terdapat perbedan hasil belajar antara siswa siswa yang menggunakan model discovery learning dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintific. Dengan demikian model discovery learning dapat digunakan pada pembelajaran tematik guna meningkatkan hasil belajar pengetahuan siswa.
Fraction Board Design to Stimulate the Elementary School Students' Critical Thinking Ability Regarding Fraction Puspita, Vivi; Zuwendi, Wulandari Juli; Alfiyandri; Dewi, Ika Parma
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 10 (2023): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i10.5445

Abstract

This research is motivated by the limited use of mathematics learning media, especially in elementary schools, which can facilitate students' physical activity in building knowledge. This research aims to produce a product in the form of a fraction board that is feasible and has a good impact on the critical thinking skills of elementary school students. The type of research is RnD with the Pomp model. The test subjects in class IV SD N 31 Jati Tanah Tinggi consisted of 30 students. Data collection techniques use questionnaires, interviews and tests. The research results show that fraction board media is suitable for use with very valid criteria. Fraction board media is also easy to use and can train elementary school students' critical thinking skills.
PELATIHAN DAN IMPLEMENTASI METODE KODALY PADA PEMBELAJARAN SENI MUSIK BAGI GURU SD BETHA PLUS KOTA PADANG Marcelina, Shella; Puspita, Vivi; Melindawati, Silfi
BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol. 2 No. 1 (2022): BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Juni 2022
Publisher : LPPM UNIKS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36378/bhakti_nagori.v2i1.2352

Abstract

Pendidikan seni di SD selain sebagai pengalaman estetis juga harusmenanamkan nilai atau moral kepada siswa. Pendidikan seni sangat penting untuk dilaksanakan, karena menurut Sudira (2010) bangsa yang menggusur dan tidak menjadikan pendidikan seni menjadi bagian dari kurikulum sekolahnya akan menghasilkan suatu generasi yang berbudaya kekerasan di masa depan yang semua itu disebabkan oleh hilangnya kepekaan untuk membedakan nuansa baik dan indah dengan buruk dan tidak indah. Guru SD sebagai guru kelas dituntut untuk bisa menguasai dan mengajarkan beberapa rumpun ilmu kepada siswa, termasuk materi seni musik. Oleh karena itu harus ada metode yang dimiliki oleh guru dalam rangka membantu guru dalam mengajarkan materi seni musik di kelas. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk pembelajaran musik adalah Metode Kodaly. Metode Kodaly merupakan metode yang berasal dari Hungaria dan pertama kali dipopulerkan oleh Zoltan Kodaly. Metode Kodaly juga menggunakan tahap-tahap praktis dalam pembelajarannya yaitu tonik solfa dan rhytm syllables. Pada kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang dilaksanakan di SD Betha Plus Kota Padang dengan tema Pelatihan dan Implementasi Metode Kodaly bagi Guru diharapkan guru mempunyai alternatif metode yang mudah diterapkan pada pembelajaran seni musik. Adapun kegiatan yang dilakukan yaitu dengan memberikan pelatihan dan simulasi kepada guru SD Betha Plus Kota Padang tentang metode Kodaly.
PELATIHAN PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PENYUSUNAN MODUL PEMBELAJARAN BAGI GURU SEKOLAH DASAR Puspita, Vivi; Marcelina, Shella; Melindawati, Silfi
BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023): BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Desember 2023
Publisher : LPPM UNIKS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36378/bhakti_nagori.v3i2.3402

Abstract

Pemanfaatan Teknologi Informasi (TI) dalam pendidikan telah membawa transformasi signifikan, memungkinkan inovasi dan efisiensi dalam pembelajaran. Artikel ini membahas dampak positif TI pada kualitas pembelajaran di sekolah dasar, fokus pada peran guru sebagai pemimpin intelektual. Langkah-langkah praktis, seperti sosialisasi, pendampingan, dan pelatihan dengan menggunakan AI khususnya ChatGPT untuk menyusun modul pembelajaran, diterapkan dengan melibatkan 55 guru sekolah dasar di Kabupaten Lima Puluh Kota. Evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman dan antusiasme peserta terhadap penggunaan ChatGPT dalam merancang modul pembelajaran. Dalam era digital, literasi digital guru menjadi krusial, memungkinkan pengembangan kurikulum yang responsif dan inklusif. Penelitian ini juga mencermati tantangan, termasuk kesenjangan akses teknologi, serta memberikan saran untuk dukungan profesional dan pengembangan kurikulum yang lebih adaptif. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan teknologi, seperti ChatGPT, dapat menjadi alat bantu efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat dasar, dengan catatan penting akan kebutuhan akan pelatihan dan dukungan yang berkelanjutan.
Co-Authors Al Husna, Hanifah Alfiyandri Asrina Mulyati Desmariani, Evi Dini Maielfi Hamidi, Abdul Hendrizal Hendrizal Hendrizal Ika Parma Dewi Marcelina, Shella Melindawati, Silfi Mulyadi, Jendri Putri Dika, Riri Riwayati Zein Waldi, Juni Wenda Prinoya, Rangga Yuni, Rahma Zuwendi, Wulandari Juli