Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.583
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)
Elindra, Rahmatika
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DI KELAS VII MTs. NAHDLATUL ULAMA BATANG TORU Hasibuan, Haidir Anwar; Elindra, Rahmatika; Lubis, Roslian
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 6 No 1 (2023): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v6i1.3317

Abstract

Abstrak Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran Kooperatif Tipe TPS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII MT’s Nahdatul Ulama Batang Toru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain eksperimen jenis One Group Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 80 siswa. Pengambilan sampel ditetapkan dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Dan yang terpilih, yakni kelas VII 1 sebagai sampel dalam penelitian ini yang berjumlah 41 siswa. Data penelitian diperoleh dari hasil pengamatan keterampilan guru dengan menggunakan instrument tes berupa pre-test dan post-test untuk siswa. Selanjutnya, data penelitian ini dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan menggunakan taraf signifikan 0.05. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Keterampilan guru dalam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) menunjukkan skor 37 dengan rata-rata sebesar 9,25 berada dalam kategori sangat baik, 2) Rata-rata kemampuan memecahkan masalah dalam matematika siswa kelas VII MT’s Nahdatul Ulama Batang Toru sebelum menggunakan model kooperatif tipe TPS sebesar 49,33 dan sesudah menggunakan model kooperatif tipe TPS sebesar 69,01. 3) Hasil uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon menerangkan Asymp. Sig. (2-tailed) bernilai 0.001. karena nilai 0.001 lebih kecil dari 0.05. Artinya, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih efektif dari pada pembelajarannya sebelumnya terhadap pemecahan masalah matematika siswa kelas VII MT’s Nahdatul Ulama Batang Toru. Hasil penelitian ini dapat menjadi pertimbangan bagi guru matematika dalam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dalam memecahkan masalah matematika. Kata Kunci: Kooperatif Tipe TPS, Memecahkan Masalah matematika
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA Pertiwi, Peni; Elindra, Rahmatika; Ahmad, Marzuki
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 6 No 1 (2023): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v6i1.4014

Abstract

Abstract This study aims to determine the effectiveness of the application of the Reciprocal Teaching model on the mathematical critical thinking skills of MTs students. Al-Abraar. This type of research is experimental research, with the entire population of class VIII MTs students. Al-Abraar as many as 102 students. The sample of this research is class VIII C, totaling 28 students using simple random sampling technique. Data collection uses observations and tests that have been previously validated. The results showed an overview of the reciprocal teaching learning model with an average value of 3.30 with a "good" category describing students' mathematical critical thinking skills before using the reciprocal teaching learning model, the average value was 52.36 with the "less" category. Meanwhile, for students' mathematical critical thinking skills after using the reciprocal teaching learning model, an average value of 83.33 was obtained with the "very good" category, in other words there was an increase in the use of the reciprocal teaching learning model on students' mathematical critical thinking skills. And based on the significant T-test 0.000 < 0,05, it means that the alternative hypothesis formulated in this study is acceted or approved. This means that the reciprocal teaching learning model is effective in improving students' mathematical critical thinking skills in MTs. Al-Abraar. Keywords: Reciprocal Teaching, Critical Thinking Ability, Student Mathematics.
Pengembangan instrumen penilaian untuk mengukur kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMP N 2 Padangsidimpuan Siregar, Eva Yanti; Elindra, Rahmatika; Sikumbang, Vivin Mei Sarah
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.6206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Instrumen Penilaian untuk Mengukur kemampuan Penalaran Matematis Siswa kelas VIII--3 di SMP Negeri 2 Padangsidimpuan dan mengetahui kualitas Insstrumen Penilaian dilihat dari aspek kevalidan, kepraktisan dan keefektifannya. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas VIII-3 SMP Negeri 2 Padangsidimpuan. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, pengukuran, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan diantaranya 1)lembar angket berupa angket validasi oleh ahli untuk melihat kevalidan produk yang dikembangkan, dan 2) angket respon siswa untuk mengetahui kepraktisan produk yang dikembangkan. Validasi dilakukukan oleh 3 ahli yaitu ahli materi, dan ahli bahasa dan kemudian diujicoobakan berdasarkan kemampuan penalaran matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan didapatkan hasil kevalidan produk dengan rata-rata persentase 83% dalam kategori “Sangat Valid”, kepraktisan produk dengan rata-rata 84% dalam kategori 1“Sangat Praktis” dan keefektifan dengan rata-rata 83 % dalam kategori “Sangat Efektif”.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Animasi Powtoon Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Elindra, Rahmatika; Ardiana, Nunik; Sari, Cindi Artika
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran matematika menggunakan animasi Powtoon berbasis kemampuan pemecahan masalah di kelas VII SMP Negeri 2 Angkola Barat. Pendekatan penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek dalam penelitian ini sebanyak 17 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Anngkola Barat. Instrumen penelitian yang digunakan adalah 1) lembar angket validasi oleh ahli untuk melihat kevalidan produk yang dikembangkan yang meliputi ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, 2) angket respon siswa untuk melihat kepraktisan produk, dan 3) lembar tes untuk menguji keefektifan produk yang dikembangkan berdasarkan kemmapuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan 1) validitas produk adalah 78,5% (kategori cukup), 2) kepraktisan produk adalah 90% (kategori sangat praktis), dan keefektifan produk adalah 93,15% (kategori sangat efektif).
Kevalidan Dan Kepraktisan Math Edu Curipod Berbasis Literasi Terintegrasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Harahap, Muhammad Syahril; Elindra, Rahmatika; Diniyah, Fima Shifa; Harahap, Musafran
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan matematika edu curipod berbasis literasi terintegrasi berdasarkan aspek kevalidan dan kepraktisan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menerapakan model 4-D (Define, Design, Development, Disseminate). Subjek dalam penelitian ini adalah 17 siswa kelas X-2 SMA Negeri 8 Padangsidimpuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan beberapa lembar angke t. Instrumen yang digunakan adalah 1) lembar angket respon siswa dan lembar validasi ahli untuk mengetahui kepraktisan produk , dan 2) lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa untuk mengetahui kevalidan produk. Hasil penelitian menunjukkan 1) rata –rata lembar angket respon siswa adalah 79.64% (kategori praktis ) dan rata – rata lembar validasi ahli adalah 92% (sangat praktis), dan 2) rata –rata lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa adalah 84.60% (kategori valid). Disimpulkan math edu curipod berbasis literasi terintegrasi yang dikembangkan adalah valid dan praktis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
Kevalidan Dan Kepraktisan E-Lkpd Interaktif Berbasis Liveworksheet Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas I TKJ SMK Swasta Teruna Padangsidimpuan Pranata, M. Rendi; Elindra, Rahmatika; Harahap, Muhammad Syahril
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7144

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas E-LKPD interaktif berbasis liveworksheet berdasarkan aspek kevalidan dan kepraktisan. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah 23 siswa kelas XI TKJ SMK Swasta Teruna Padangsidimpuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan beberapa lembar angket. Instrumen yang digunakan adalah 1) lembar angket respon siswa dan lembar validasi ahli untuk mengetahui kepraktisan produk, dan 2) lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa untuk mengetahui kevalidan produk. Hasil penelitian menunjukkan 1) rata-rata lembar angket respon siswa adalah 96,26 (kategori sangat praktis) dan rata- rata lembar validasi ahli adalah 88 (sangat valid), dan 2) rata-rata lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa adalah 85,7 (kategori valid). Disimpulkan E-LKPD interaktif berbasis liveworksheet yang dikembangkan adalah valid dan sangat praktis untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.
Pengembangan E-Modul Berbantuan Flipbook Maker untuk Membangun Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa di SMK Negeri 4 Padangsidimpuan Ardiana, Nunik; Elindra, Rahmatika; Siagian, Elida Khairani Annur
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7153

Abstract

Abstract This study aimed to know the Validity, Effectiveness and Practicality of the development of E-Modules assisted by Flipbook Makers in building students’ mathematical concept understanding abilities at SMK Negeri 4 Padangsidimpuan by using the R&D method. The research used the ADDIE design which has 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects involved in this study were 17 students at the tenth grade students of DKV 1 at SMK Negeri 4 Padangsidimpuan. The results of this study indicated the validity of the development of E-Modules assisted by flipbook makers from the three expert lecturers as validators who assessed the aspects of media, materials, and language. The conclusion obtained from this research and development was the validation result from the three validators of 90.5 (very valid category) while the effectiveness of using the module was obtained from the results of the test analysis of students’ mathematical concept understanding abilities with a classical completeness percentage of 94% and the practicality of the product was obtained from the positive response of students as evidenced by filling out the questionnaire with a percentage of 95% (very valid category). It means that the development of e-modules assisted by flipbook makers was concluded to be valid, effective and practical in building students’ mathematical cconceptual understanding abilities at SMK Negeri 4 Padangsidimpuan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PADANGSIDIMPUAN Elindra, Rahmatika; Ardiana, Nunik; Hasibuan, Alda Maulina
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 3: JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i3.7187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, keefektifan dan kepraktisan dari pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Menggunakan Model Pembelajaran Brain Based Learning untuk meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep matematis Siswa di SMP Negeri 1 Padangsidimpuan dengan menggunakan metode penelitian R&D. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain 4D yang terdiri atas 4 tahapan pengembangan yaitu Define, Design, Development, and Disseminate. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah Siswa kelas VII1 di SMP Negeri 1 Padangsidimpuan, tepatnya dikelas VIII-7 sebanyak 30 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan validatitas dari pengembangan Media Pembelajaran dari ketiga dosen ahli sebagai validator yang menilai dari aspek media, materi, dan bahasa yang kemudian dilakukan uji coba produk dengan melihat respon penggunaan produk dan hasil tes siswa berdasarkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian dan pengembangan ini adalah hasil validasi dari ketiga validator memperoleh skor sebesar 93,29 dengan kategori "sangat valid" sedangkan efektivitas penggunaan modul diperoleh dari hasil analisis data tes kemampuan pemahaman konsep siswa dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 86,7% dan kepraktisan produk diperoleh dari respon positif siswa yang dibuktikan dari pengisian angket dengan perolehan nilai sebesar 93,37 atau berada pada kategori “sangat praktis”. Artinya, pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Menggunakan Model Brain Based Learning disimpulkan valid, efektif dan praktis dalam membangun kemampuan pemahaman konsep siswa VIII SMP negeri 1 Padangsidimpuan.
Co-Authors ., Yusro Ahmad Marzuki ARDIANA, NUNIK Diniyah, Fima Shifa Harahap, Musafran Hasibuan, Alda Maulina Hasibuan, Haidir Anwar Lubis, Roslian Muhammad Syahril Harahap Nainggolan, Purnama Sari Nasution, Fahmi Ferdiansyah Nasution, Febriani Hastini Nasution, Zakiya Maimunah Nurhidaya Fithriyah Nasution Panjaitan, Aulia Rifki Pertiwi, Peni Pranata, M. Rendi S, Helenia Rebecka Sahara, Elvi Sari, Cindi Artika Siagian, Elida Khairani Annur Sikumbang, Vivin Mei Sarah Siregar, Eva Yanti Siregar, Nur Jamila Siregar, Yuni Lestari Tambunan, Lela Septiana