Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Menara Ilmu Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Al Kahfi : Jurnal Pendidikan Agama Islam Riwayat: Educational Journal of History and Humanities
Citrowati, Endang
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
PENERAPAN KONSEP GEOMETRI DALAM MENGEMBANGKAN LOGIKA MATEMATIKA DI TK MELATI KABUPATEN PASAMAN BARAT TAHUN 2018 Citrowati, Endang
Menara Ilmu Vol 13, No 4 (2019): Vol. XIII No. 4 April 2019
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/mi.v13i4.1305

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh sejauh mana TK Melati sebagai lembaga pendidikan anak usia dini di Kabupaten Pasaman Barat menerapkan konsep geometri dalam mengembangkan logika matematika anak usia dini. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mencoba melihat penerapankonsep geometri dalam mengembangkan logika matematika anak usia dini. Penelitian ini menggunakan studi deskriptif dengan pendekatan kualitatif, yaitu penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dandokumentasi. Subyek dalam penelitian ini adalah murid TK MELATI, Kabupaten Pasaman Barat. Penetuan sampel dilakukan dengan metode purposive sampling yaitu kelas B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan konsep geometri dalam mengembangkan kecerdasan logika metematika anak usia dinidengan pembelajaran yang bertujuan : 1. Agar anak mampu mengenal bentuk geometridengan cara guru menerangkan dan menyebutkan nama, konsep dan bentuk geometridan diulang kembali oleh anak. 2. Agar anak mampu mengelompokkan bentuk-bentuk geometri yaitu dengan menunjukkan benda dan contoh geometri oleh anak. 3. Agar anak dapat membedakan ciri geometri, contohnya menyebutkan ciri segi tiga dengan persegi. Kata kunci: penerapan konsep geometri, logika matematika, anak usia dini
STRATEGI PENGEMBANGAN BAKAT SENI ANAK USIA DINI Citrowati, Endang; Mayar, Farida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.696 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v3i3.343

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini adalah upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Seni sebagai salah satu unsur budaya manusia keberadaannya telah mengalami perkembangan dalam kurun waktu yang sangat panjang. Seni adalah hasil atau proses kerja dan gagasan manusia yang melihat kemampuan terampil, kreatif, kepekaan indra, kepekaan hati, dan pikiran untuk menghasilkan suatu karya yang memiliki kesan keindahan, keselarasan, bernilai seni. Dalam penciptaan/penataan suatu karya seni yang dilakukan oleh para seniman dibutuhkan kemampuan terampil kreatif secara khusus sesuai jenis karya seni yang dibuatnya.
PROFESIONALISME GURU DALAM MENGEMBANGKAN ANAK SEJAK USIA DINI SEBAGAI GENERASI PENERUS BANGSA Citrowati, Endang; Nurhafizah, Nurhafizah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v3i2.265

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini adalah upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian ransangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Tujuannya untuk mengetahui definisi profesionalisme, mempengaruhi guru profesional serta kompetensi guru profesional. Meningkatkan kualitas generasi bangsa, dilakukan dengan jalur kualifikasi, kompetensi dan sertifikasi pendidik
Upaya Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Menggambar Bebas di TK PAUD Harapan Bunda Sungai Talang Yeni, Putri; Citrowati, Endang
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i1.1137

Abstract

The application of free drawing to improve children's creativity in Harapan Bunda Sungai Talang PAUD Kindergarten is very beneficial for children and teachers because it can improve children's creativity, improving children's creativity in Harapan Bunda Sungai Talang PAUD Kindergarten shows good and satisfying results, this is evident from the total number of children who participated in the free drawing activity, which was 100% (14 children) and through free drawing activities it can be seen that children have good creativity skills, and can be seen from the way children use tools and the way children express their imagination in these activities. In addition, children have a great curiosity, have a sense of beauty, and children are free to express their opinions in free drawing activities.
STRATEGI PENGEMBANGAN BAKAT SENI ANAK USIA DINI Citrowati, Endang; Mayar, Farida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v3i3.343

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini adalah upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Seni sebagai salah satu unsur budaya manusia keberadaannya telah mengalami perkembangan dalam kurun waktu yang sangat panjang. Seni adalah hasil atau proses kerja dan gagasan manusia yang melihat kemampuan terampil, kreatif, kepekaan indra, kepekaan hati, dan pikiran untuk menghasilkan suatu karya yang memiliki kesan keindahan, keselarasan, bernilai seni. Dalam penciptaan/penataan suatu karya seni yang dilakukan oleh para seniman dibutuhkan kemampuan terampil kreatif secara khusus sesuai jenis karya seni yang dibuatnya.
Intensitas Penggunaan Gadget Dalam Pembentukan Karakter Pada Anak Di TK Melati Kabupaten Pasaman Barat Citrowati, Endang; Matur Rahmi, Azi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan dari observasi pada beberapa Taman Kanak-kanak terlihat Gadget mampu menarik perhatian anak dibandingkan dengan permainan-permainan yang terdapat dilingkungan sekitarnya. Selain itu, orangtua juga membenarkan bahwa saat bermain gadget. Anak-anak cenderung diam di depan gadget nya masing-masing tanpa mempedulikan dunia sekitarnya. Terlihat dunia anak yaitu dengan gadget nya, sehingga kurang optimal dalam pembentukan karakter anak. Anak lebih cenderung kurang disiplin dengan waktu dan lebih fokus dengan gadget. Jika diminta bantuan anak selalu menjawab” iya sebentar” tapi tidak ada pergerakan pada diri anak dan lebih fokus sama gadget nya. Maka dari itu penelitian ini memfokuskan masalah pada intensitas penggunaan gadget dalam pembentukan karakter pada anak di TK Melati Kabupaten Pasaman Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif.. hasil dari penelitian ini yaitu menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Dilihat dari intensitas penggunaan gadget dalam pembentukan karakter dilihat dari sikap mandiri, disiplin dan jujur.
Program Pendidikan Dan Pengasuhan Anak Usia Dini Dengan Pemanfaatan Kelompok Dasawisma PKK di Jorong Pondok Sapek Citrowati, Endang
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ( PKM ) dilaksanakan dalam rangka membantu meningkatkan pengetahuan orang tua terhadap pengasuhan pada anak usia dini. Berdasarkan hasil observasi terhadap khalayak sasaran ternyata masih banyak orang tua yang primitive dalam pengasuhan anak dan kurang mengikuti perkembangan masa. Salah satu sikap primitive orang tua yaitu menganggap tidak pentingnya pendidikan bagi anak perempuan dan menggunakan bahasa kasar pada anak. Kegiatan Pengabdian ini bertujuan memberikan pengetahuan dan ketrampilan dalam program pendidikan dan pengasuhan anak usia dini dengan pemanfaatan Kelompok Dasawisma PKK di Jorong Pondok Sapek. Kegiatan pengabdian ini ditujukan kepada orang tua dan guru PAUD agar mereka memiliki kemampuan dalam mengembangkan pendidikan pada anak usia dini dengan memperhatikan kebutuhan anak dan perkembangan teknologi.
Penyuluhan Perencanaan Pembelajaran Bermakna dan Menyenangkan dalam Kurikulum Merdeka Citrowati, Endang; Syofrianisda, Syofrianisda; Hanifah, Nisaaul; Putri, Rika Rahmi; Wati, Wati
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 8, No 4 (2025): Oktober, Social Issues and Problems in Society
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jr.v8i4.51093

Abstract

This Community Service Program (PKM) aims to motivate teachers to plan meaningful and enjoyable learning for early childhood. Meaningful and enjoyable learning in the Independent Curriculum for early childhood (PAUD) emphasizes relevant, engaging, and child-centered learning experiences. Therefore, outreach efforts are achieved through learning tailored to individual needs, involving exploration, play, and social interaction, and creating a positive and supportive learning environment that teachers can implement. This is one learning model that can be implemented in the Independent Curriculum. This approach integrates deep teaching in early childhood. The methods used in this community service are 1) Needs Mapping, 2) Education, and 3) Evaluation. By implementing a medley, joyful, and level-full approach, children's insights can be broadened through learning activities.
Implementation of Art Learning from Waste Plastic Bags in Kindergarten Citrowati, Endang; Irmawati; Helena
Al-Kahfi: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 10 No. 2 (2024): July
Publisher : STAI YAPTIP Simpang Empat Pasaman Barat Indonesia in collaboration with International Islamic Studies Development and Research Center (IISDRC)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70820/al-kahfi.v10i2.343

Abstract

Based on observations among the people of West Pasaman Regency, the use of single-use plastic bags is still common. This results in the accumulation and disposal of plastic waste, which can damage the landscape and the environment, spread disease, cause flooding, and damage ecosystems and biota on land, rivers, and the sea. In kindergartens, teachers are observed to be less than optimal in implementing art-making lessons in the form of crafts. Therefore, this study focuses on the implementation of art lessons using used plastic bags at Melati Kindergarten in West Pasaman Regency. This is a mixed methods study using a quantitative approach. This study employed an explanatory mixed methods design, employing sequential quantitative and qualitative research methods. The results of this study, based on qualitative data, had a score of 86%. Qualitative results, using observation, interviews, and documentation, examined the use of used goods, their artistic value, and learning media.
CYBERBULLYING PADA ANAK SEKOLAH DASAR: STUDI FENOMENA DI ERA DIGITAL Iswandi; Nasution, Soibatul Aslamiah; Citrowati, Endang; Dina Septiana, Yulda; Salman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.42093

Abstract

Cyberbullying among elementary school children is a phenomenon that is increasing along with the development of digital technology and the intensity of social media use by children. Cyberbullying not only takes the form of insults or ridicule, but can also include social exclusion, dissemination of personal content, and collective pressure through comments and sharing features that amplify the impact on victims. This study aims to analyze the phenomenon of cyberbullying among elementary school children in the digital age through a combined approach of Systematic Literature Review (SLR) and social media analysis. Research data was obtained from literature synthesis through the selection of relevant scientific articles and content analysis on TikTok, YouTube, Instagram, and Facebook platforms. The results show that cyberbullying is formed through the interrelationship between individual factors (children's emotional and empathy development), social factors (peer influence and peer pressure culture), and digital system factors (platform algorithms, anonymity, and content virality). The findings from SLR confirm that cyberbullying affects children's psychological, social, and academic aspects, while social media analysis shows that bullying is normalized and reinforced by audience responses in the form of likes, comments, and shares. This study concludes that cyberbullying among elementary school children is a multidimensional problem that requires comprehensive prevention through strengthening digital literacy, character education, school and parent involvement, and the formation of a healthy communication culture in the digital space.
Co-Authors Dina Septiana, Yulda Farida Mayar Hanifah, Nisaaul Helena Irmawati Iswandi Matur Rahmi, Azi Nasution, Soibatul Aslamiah Nurhafizah Nurhafizah Putri, Rika Rahmi Salman Syofrianisda, Syofrianisda Wati Wati Yeni, Putri