Garuda - Garba Rujukan Digital

Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik untuk Pengelolaan Kelas Alfiah, Evi Alfiatul; Balqis, Rizqiyah Ratu
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 11 No 1 (2024): Maret
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i1.2282

Pengelolaan kelas inklusi pastinya berbeda dengan Pengelolaan kelas reguler, dimana dalam pengelolaan kelas inklusi ini guru mempunyai peran yang lebih ekstra lagi dalam pengelolaan kelasnya. Guru juga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menjaga pengelolaan kelas, kegiatan yang menarik dalam belajar, dan lingkungan belajar yang kondusif. Dalam penelitian ini membahas tentang strategi guru dalam Pengelolaan kelas inklusi di Madrasah Ibtidaiyah Al Ma'arif 02 Jombang Kabupaten Jember. Dalam Madrasah Ibtidaiyah Al Ma'arif 02 Jombang memiliki kelas inklusi dengan anak berkebutuhan khusus, dan penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus untuk meneliti guru strategi dalam pengelolaan kelas inklusi. Penelitian dilakukan pada bulan Maret 2024. Teknik pengumpulan data menggunakan metode Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Dari hasil pengumpulan data menunjukkan pengelolaan kelas inklusi di Madrasah Ibtidaiyah Al Ma'arif 02 Jombang dari berbagai aspek seperti kondisi fisik, sosio-emosional, dan organisasional. Dalam pengelolaan kelas inklusi Guru menerapkan tipe kepemimpinan demokratis, memiliki sikap sabar dan telaten, serta menggunakan suara yang sesuai. Terdapat juga kendala dalam pengelolaan kelas inklusi seperti perbedaan dengan kelas reguler dan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan khusus siswa, serta sarana dan prasarana untuk kelas inklusi.

MENGUPAS TUNTAS PROBLEMATIKA HAID DAN KEWANITAAN: PEMAHAMAN FIKIH WANITA PADA SISWI SMA Shalihah, Imra'atus; Balqis, Rizqiyah Ratu; Bukhori, Imam
Pandalungan: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/pandalungan.v3i1.1934

Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk memberikan pemahaman mendalam tentang haid dan problem kewanitaan lainnya kepada siswi SMA/MA/SMK, khususnya bagi siswi SMA Islam Gumukmas. Setelah mengikuti sosialisasi ini, siswi diharapkan paham bagaimana cara mengidentifikasi macam macam air yang keluar dari dirinya serta bagaimana cara menyucikannya sesuai dengan syariat Islam. Sebelum kegiatan sosialisasi, kami melakukan observasi dan wawancara agar mengetahui kondisi awal di lapangan. Kegiatan sosialisasi dilakukan dalam 4 tahap, yaitu pembukaan, penyampaian materi, diskusi, dan penutup.

Strategi Psikopedagogis dalam Mengatasi "Short Attention Span” pada Anak Usia Sekolah Dasar Akibat Konsumsi Konten Digital Singkat Balqis, Rizqiyah Ratu; Syaikhu, Ach.; Nisa, Khoirotun; Maulidia Afriani, Dinina
Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 01 (2025): APRIL
Publisher : Program Studi PGMI, Universitas Al Falah As Sunniyah Kencong Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/ad.v7i01.2248

The development of digital technology has brought about major changes in the information consumption patterns of elementary school-aged children. Platforms such as TikTok, YouTube Shorts and Instagram Reels provide short-form video content that is dense with visual and audio stimuli, but have the effect of decreasing children's attention span in the learning process. This short attention span phenomenon is a serious challenge in the world of basic education. This study aims to examine psychopedagogical strategies that can be applied to overcome concentration disorders in children due to the consumption of short digital content. This research uses a qualitative approach with a literature study method, which examines a number of scientific articles from various national and international databases. The results of the study show that children who habitually consume instant videos show decreased focus, difficulty completing long-term tasks, and decreased learning perseverance. In response, psychopedagogical strategies identified include mindfulness-based learning, reflective learning, project-based learning, and integration of local and spiritual values. These strategies not only stimulate concentration, but also shape children's character to be resilient in the face of instant culture. This research recommends the need for collaboration between teachers and parents, as well as the development of contextual learning modules to answer this challenge. Psychopedagogical strategies can be an applicable integrative solution in shaping a healthy learning culture in the digital era

Penguatan Sikap Toleransi melalui Pendidikan Moderasi Beragama pada MATSAMA dI MA Yunisma Balqis, Rizqiyah Ratu; Fadholi, Amak; Aminullah, Aminullah; Shalihah, Imra`atus
Pandalungan: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2024): April
Publisher : Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/pandalungan.v2i2.1781

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap toleransi siswa baru melalui pendidikan moderasi beragama yang dilaksanakan dalam kegiatan MATSAMA (Masa Ta'aruf Siswa Madrasah Aliyah) di MA YUNISMA. Menggunakan metode Participatory Action Research (PAR), penelitian ini melibatkan partisipasi aktif siswa, guru, dan stakeholder sekolah dalam setiap tahap penelitian. Keunikan penelitian ini terletak pada pendekatan kolaboratifnya yang memberdayakan semua pihak untuk berkontribusi dalam perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan moderasi beragama yang diterapkan secara interaktif dan partisipatif dapat secara signifikan meningkatkan sikap toleransi siswa baru. Selain itu, penelitian ini juga memberikan rekomendasi strategi untuk implementasi program serupa di masa depan, yang dapat diadaptasi oleh sekolah-sekolah lain.

Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik untuk Pengelolaan Kelas Alfiah, Evi Alfiatul; Balqis, Rizqiyah Ratu
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i1.2282

Pengelolaan kelas inklusi pastinya berbeda dengan Pengelolaan kelas reguler, dimana dalam pengelolaan kelas inklusi ini guru mempunyai peran yang lebih ekstra lagi dalam pengelolaan kelasnya. Guru juga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menjaga pengelolaan kelas, kegiatan yang menarik dalam belajar, dan lingkungan belajar yang kondusif. Dalam penelitian ini membahas tentang strategi guru dalam Pengelolaan kelas inklusi di Madrasah Ibtidaiyah Al Ma'arif 02 Jombang Kabupaten Jember. Dalam Madrasah Ibtidaiyah Al Ma'arif 02 Jombang memiliki kelas inklusi dengan anak berkebutuhan khusus, dan penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus untuk meneliti guru strategi dalam pengelolaan kelas inklusi. Penelitian dilakukan pada bulan Maret 2024. Teknik pengumpulan data menggunakan metode Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Dari hasil pengumpulan data menunjukkan pengelolaan kelas inklusi di Madrasah Ibtidaiyah Al Ma'arif 02 Jombang dari berbagai aspek seperti kondisi fisik, sosio-emosional, dan organisasional. Dalam pengelolaan kelas inklusi Guru menerapkan tipe kepemimpinan demokratis, memiliki sikap sabar dan telaten, serta menggunakan suara yang sesuai. Terdapat juga kendala dalam pengelolaan kelas inklusi seperti perbedaan dengan kelas reguler dan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan khusus siswa, serta sarana dan prasarana untuk kelas inklusi.

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN PENGEMBANGAN MASYARAKAT YANG KREATIF DAN BERBASIS ASET Shalihah, Imra'atus; Balqis, Rizqiyah Ratu; Permatasari, Yovita Dyah; Maghfiroh, Naily Inayatul
Pandalungan: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/pandalungan.v4i1.2548

This community service project was conducted at SMK Al-Qodiri 2, a vocational school under a pesantren (Islamic boarding school) that has an active language community outside formal class. The program aimed to enhance students’ English proficiency and learning motivation through the implementation of the Asset-Based Community Development (ABCD) approach combined with creative teaching methods. This approach focuses on empowering existing community assets such as students’ enthusiasm, teacher support, and the pesantren’s culture of collaboration. The four-week program consisted of eight interactive sessions employing educational games, music, and group discussions. The results indicated a significant improvement in vocabulary mastery, speaking skills, and students’ self-confidence. The average English proficiency score increased from 45% to 74%, while learning motivation rose from 50% to 83%. Furthermore, the program encouraged the sustainability of the school’s language community through initiatives such as the English Corner. Therefore, the combination of the ABCD approach and creative learning methods proved effective in improving students’ English abilities and fostering an active learning culture within the pesantren environment.

STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN JOYFUL LEARNING DI KELAS INKLUSI MIMA 02 JOMBANG Maharani, Dhea Syanti; Balqis, Rizqiyah Ratu
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 4 (2026): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i4.82781

Pendidikan inklusi menuntut strategi pembelajaran yang mampu mengakomodasi keberagaman karakteristik peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK), salah satunya melalui pendekatan joyful learning yang menekankan suasana belajar yang menyenangkan, aman, dan tidak menimbulkan tekanan psikologis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menerapkan pembelajaran joyful learning di kelas inklusi MIMA 02 Jombang, respons siswa ABK terhadap pembelajaran tersebut, serta hambatan yang dihadapi guru dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan subjek penelitian Guru Pendamping Khusus (GPK) dan siswa ABK. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi joyful learning diterapkan melalui aktivitas sederhana seperti bernyanyi, ice breaking, tepuk ritmis, dan gerakan bermakna yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa ABK, dengan mengacu pada kurikulum nasional yang dimodifikasi dalam bentuk Program Pembelajaran Individual (PPI) sehingga pembelajaran tidak diseragamkan dan lebih menekankan pada proses perkembangan siswa. Respons siswa ABK terhadap pembelajaran menunjukkan variasi sesuai dengan jenis dan tingkat hambatan yang dialami, namun secara umum pembelajaran joyful learning mampu menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan. Adapun hambatan yang dihadapi guru meliputi perbedaan kemampuan siswa, kebutuhan adaptasi bahasa dan materi pembelajaran, serta keterbatasan media pembelajaran yang mendukung pelaksanaan joyful learning secara optimal.

Zero Waste-Oriented Adiwiyata Program in Developing Environmental Care Character of Madrasah Ibtidaiyah Students Maulani, Nini; Balqis, Rizqiyah Ratu
IJCER (International Journal of Chemistry Education Research) VOLUME 10, ISSUE 1, APRIL 2026
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/ijcer.vol10.iss1.art4

Managing plastic waste is still a big environmental problem, especially in schools where students need to learn to care about the environment from a young age. This study investigates the execution of a zero waste-oriented Adiwiyata program at an Islamic elementary school, emphasising the incorporation of zero waste principles, engagement with the school ecosystem, and the cultivation of students' environmental stewardship character. A descriptive qualitative methodology was utilised, involving 28 informants chosen via purposive sampling. We gathered data through interviews, observations, and documents, and we used the Miles and Huberman interactive model with triangulation to analyse it. The results indicate that zero waste practices, including the utilisation of personal eating utensils, daily waste sorting, and environmental activities, were effectively incorporated into the school culture through consistent habituation, promoting the internalisation of 3R principles. The program worked better because the school ecosystem, especially the students, was actively involved. The program helped cut down on plastic waste and make students more aware of the environment and more responsible. Internal commitment was more important than external funding. This research presents an innovative contribution by showcasing an integrated model of zero waste, Adiwiyata, and Islamic value-based character education at the Madrasah Ibtidaiyah level, emphasising its potential as a replicable framework for sustainability-oriented education.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search