Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.63
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Teosofi: Jurnal Tasawuf dan Pemikiran Islam Jurnal Tamaddun Living Islam: Journal of Islamic Discourses IKTISYAF: Jurnal Ilmu Dakwah dan Tasawuf Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender dan Anak Khulasah : Islamic Studies Journal SINAU : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Almaheer: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Educandum Wulang: Jurnal Pendidikan Guru Madarasah Ibtidaiyah Iftitiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Kusuma : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Mubarok, Frenky
Sekolah Tinggi Agama Islam Pangeran Dharma Kusuma Segeran Indramayu
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
KONSEP BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DALAM ISLAM Mubarok, Frenky
Wulang: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2019): Wulang Jurnal Pendidikan Guru Madarasah Ibtidaiyah
Publisher : Study Program of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education at Institut Agama Islam Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55656/wjp.v1i1.325

Abstract

Artikel ini membahas konsep belajar dan pembelajaran dalam perspektif Islam, yang menekankan pentingnya ilmu pengetahuan sebagai bagian integral dari kehidupan seorang Muslim. Dalam Islam, belajar dipandang sebagai kewajiban yang melekat pada setiap individu, sebagaimana dinyatakan dalam Al-Qur'an dan Hadis. Artikel ini menjelaskan bahwa meskipun belajar dan pembelajaran saling berkaitan, tetapi memiliki fokus yang berbeda. Belajar lebih berfokus pada perubahan internal individu, sementara pembelajaran berfokus pada proses interaksi yang membantu memfasilitasi perubahan tersebut. Pemahaman yang baik tentang kedua konsep ini akan membantu para pendidik merancang pengalaman pembelajaran yang efektif, yang tidak hanya mengembangkan pengetahuan, tetapi juga keterampilan, sikap, dan potensi diri siswa. Pembelajaran yang efektif harus memperhatikan berbagai faktor yang memengaruhi proses belajar, termasuk kebutuhan individu siswa, lingkungan, dan metode yang digunakan.
Upaya Guru dalam Meningkatkan Bahasa Anak di Pendidikan Anak Usia Dini Al-Mutmainah Desa Widasari Kec. Widasari Kab. Indramayu Damayanti, Maurin; Mubarok, Frenky; Azizah, Muasromatul; Waryani, Waryani
Iftitiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2026): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PIAUD IAI Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55656/ijpiaud.v4i1.469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan bahasa anak usia dini pada siswa kelas B (5-6 Tahun) PAUD Al Mutmainah Desa Widasari. Kec. Widasari Kab. Indramayu. Kemampuan bahasa merupakan salah satu keterampilan dasar yang penting dalam perkembangan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus untuk menggali lebih dalam tentang upaya guru dalam meningkatkan bahasa anak usia dini. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran signifikan dalam memberikan metode pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa, seperti penggunaan metode bermain sambil belajar, bercerita, serta pengenalan kosakata baru melalui lagu dan permainan edukatif. Selain itu, peran orang tua juga sangat penting dalam mendukung perkembangan bahasa anak dengan cara menciptakan lingkungan rumah yang komunikatif, memberikan stimulasi bahasa melalui dialog sehari-hari, membaca buku cerita bersama, dan membimbing anak dalam penggunaan bahasa secara aktif. Kolaborasi antara guru dan orang tua terbukti mampu meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini secara signifikan. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan dan workshop bagi guru serta orang tua untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang metode pengajaran dan stimulasi bahasa yang efektif.
Co-Authors Arwani Arwani Ayatinabila, Farah Azizah, Muasromatul Damayanti, Maurin Eva Muarofah Firdaus, Arof hasyim, hasyim Muhammad Afdal Muidatul Faziyah Mukhlis Mukhlis nurul latifah Rohman, Agus Sanuri Sanuri Suci Muzfirah Waryani, Waryani