Garuda - Garba Rujukan Digital

Guidance and Counseling Services for Students with Special Needs in Inclusive Education Schools in the DKI Jakarta Region Marja, Marja
Journal of ICSAR Vol 9, No 2 (2025): July
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Educational services for children with special needs or students with disabilities, currently in its implementation has changed from what was previously implemented in special schools, developing in a general/regular school setting known as an inclusive school. The basic principle in inclusive education is that the implementation of education is based on the special needs and individual differences in a regular education setting. Guidance and counseling services for children with special needs are greatly needed, both in special schools and in inclusive schools. The education process at school will certainly experience many problems in learning, social interaction, accessibility, and provision of human resources. These problems can be minimized by the presence of counselors in schools, both in special schools and in inclusive schools. Based on data obtained from 13 schools related to children with special needs counseling services, it is known that ABK BK services in inclusive schools, both at elementary to secondary school levels, are carried out by class teachers, counselors, and special education teachers. The existence of counseling services for children with special needs, especially in schools that provide inclusive education, ultimately needs to be prepared in line with the implementation of DKI Jakarta Governor Regulation Number 40 of 2021, when schools according to type and level accept children with special needs to study together in regular schools in an inclusive education setting.

Peran Keteladanan Guru dalam Mengatasi Gangguan Emosi dan Perilaku Anak Usia Dini Sholihah, Lintang Al mar’atus; Marja, Marja; Fachrani, Aletha Chelsea; Ramadhani, Aninditha Mutiara; Firdausy, Azzura Idjati; Husna, Nailah; Shandhani, Shabastyan
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10630

Keteladanan guru daam proses pembelajaran pada peserta didik usia dini menjadi faktor krusial dalam membentuk karakter, sikap sosial dan semangat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh keteladanan guru dalam pendidikan berbasis Islam terhadap perkembangan peserta didik di TK/KB Islam At-Taqwa. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dengan guru dalam menunjukkan sikap empati, pengendalian diri, serta penggunaan metode pembelajaran yang inklusif. Pelatihan dan pembinaan sikap profesionalisme guru konsisten dapat memberikan dampak positif pada perkembangan sosial, emosional, dan kognitif peserta didik. Peran guru sebagai teladan adalah kunci dalam membentuk karakter dan kemampuan akademik peserta didik, serta memperluas pendidikan secara holistik dapat mendukung perkembangan peserta didik secara menyeluruh

Peran Keteladanan Guru dalam Mengatasi Gangguan Emosi dan Perilaku Anak Usia Dini Sholihah, Lintang Al mar’atus; Marja, Marja; Fachrani, Aletha Chelsea; Ramadhani, Aninditha Mutiara; Firdausy, Azzura Idjati; Husna, Nailah; Shandhani, Shabastyan
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10630

Keteladanan guru daam proses pembelajaran pada peserta didik usia dini menjadi faktor krusial dalam membentuk karakter, sikap sosial dan semangat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh keteladanan guru dalam pendidikan berbasis Islam terhadap perkembangan peserta didik di TK/KB Islam At-Taqwa. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dengan guru dalam menunjukkan sikap empati, pengendalian diri, serta penggunaan metode pembelajaran yang inklusif. Pelatihan dan pembinaan sikap profesionalisme guru konsisten dapat memberikan dampak positif pada perkembangan sosial, emosional, dan kognitif peserta didik. Peran guru sebagai teladan adalah kunci dalam membentuk karakter dan kemampuan akademik peserta didik, serta memperluas pendidikan secara holistik dapat mendukung perkembangan peserta didik secara menyeluruh

Pemberdayaan Anak Berkebutuhan Khusus melalui Bimbingan Konseling: Studi Kasus SMK Negeri 1 Banjarbaru Alya, Malyka; Aini, Noor; Mubarak, Muhammad Fikry; Marja, Marja
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui layanan bimbingan konseling bagi anak berkebutuhan khusus di SMK Negeri 1 Banjarbaru tahun 2024. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis (studi kasus). Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Dari hasil penelitian peran guru BK sangat penting dalam menyediakan layanan bimbingan konseling bagi siswa berkebutuhan khusus, hanya saja dalam pelaksanaaan layanan bimbingan konseling bagi siswa berkebutuhan khusus masih terdapat tantangan dalam komunikasi dan keterbatasan sumber daya. Saran atau Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi tantangan yang di hadapi: 1. memperhatikan tingkat kebutuhan siswa secara menyeluruh, termasuk siswa berkebutuhan khusus, 2. kerjasama dengan berbagai pihak terkait seperti psikolog, 3. meningkatkan efektivitas layanan BK bagi siswa berkebutuhan khusus, 4. memberikan pelatihan dan pengembangan kompetensi kepada guru BK untuk meningkatkan kualitas layanan BK.

Efektivitas Layanan Bimbingan dan Konseling Melalui Pendekatan Komprehensif dalam Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis dan Prestasi Akademik Siswa Rahmatunnida, Rahmatunnida; Nurhidayah, Mawarni; Akmali, Raga Ziqri; Marja, Marja
Guidance : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 21 No 01 (2024): Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan | Universitas Islam As-Syafi'iyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34005/guidance.v21i01.3906

This study aims to examine the effectiveness of guidance and counseling services through a comprehensive approach in improving students' psychological well-being and academic achievement. The comprehensive approach includes individual, group, and holistic program development to meet students' emotional, social, and academic needs. This research uses a qualitative method with a description analysis approach. Primary data were obtained from observation and direct observation of counseling guidance services at the school. And interviews with counseling teachers, special assistant teachers, children with special needs, and regular children. While secondary data is obtained from the results of literature searches such as books, documentation and journals that have the same relevance as this research. After the data is obtained and grouped according to its type, then after analyzing the data with descriptive analysis to describe the findings of this study as a whole. The results showed that guidance and counseling services through a comprehensive approach significantly improved students' psychological well-being and academic achievement. The findings suggest that the application of a comprehensive approach in guidance and counseling services is essential to support students' holistic development and improve the quality of education.

Penyuluhan Mengenai Pengetahuan Tentang Permasalahan Anak Sejak Dini Bagi Ibu-Ibu Majlis Ta’lim Kampung Babakan Dusun I Desa Telaga Asih Marja, Marja
El Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 1 (2018): El Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : STAI Bani Saleh

Kegiatan penyuluhan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan tentang permasalahan anak sejak dini bagi ibu-ibu majlis ta’lim di kampung babakan desa Telaga Asih. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Sabtu, tanggal 29 September 2012, yang diikuti oleh 24 orang ibu-ibu yang berasal dari unsur persekolahan (TK/TPA/PAUD) dan ibu-ibu pengajian yang berasal dari majlis ta’lim Al-Furqon, Ar-Ro’un, At-Taubah, dan Nurul Jannah, TKIT AlFarih, TKIT AnNisa, TKIT Mazaya yang dilaksanakan dari pukul 08.30 sampai dengan 11.30 WIB. Dengan menghadirkan dua pemateri yang berbeda, berkenaan dengan materi; pendidikan anak dalam keluarga dalam perspektif penidikan kemasyarakatan, dan identifikasi dan perspektif permasalahan anak. Kegiatan penyuluhan bagi ibu-ibu majlis ta’lim memberikan pemahaman dan nuansa baru. Dalam kegiatan ini terdapat dua hasil, yaitu tumbuhnya kesadaran akan pentingnya materi beragam dalam pengajian kaum ibu untuk memotivasi semangat menuntut ilmu dalam majlis ta’lim juga untuk menambah wawasan ilmu yang pada akhirnya dapat diterapkan dalam kehidupan keluarga. Di samping itu pengetahuan dan pemahamannya juga bertambah, melalui analisis dan kajian melalui instrumen identifikasi permasalahan anak sejak dini.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search