Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kesehatan Masyarakat PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Al-sihah: The Public Health Science Journal Fair Value: Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Medical Technology and Public Health Journal Public Health and Preventive Medicine Archive Makara Journal of Health Research Jurnal Hukum & Pembangunan
Gayatri, Maria
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Public Health Social Sciences

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Upaya Meningkatkan Perkembangan Konseptual Penjumlahan dalam Pelajaran Number Bond melalui Metode Concrete-Pictorial-Abstract Meliana, Meliana; Gayatri, Maria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya pemahaman konseptual penjumlahan anak usia dini harus disadari oleh para pendidik. Penelitian ini diadakan pada anak usia lima sampai enam tahun di TK B Jakarta Utara. Latar belakang dilakukannya penelitian menggunakan hasil yang didapat dari observasi pendahuluan dimana diketahui bahwa perkembangan konseptual penjumlahan anak usia 5-6 tahun di kelas TK B ini, yang berjumlah 15 anak, masih rendah. Peneliti berupaya untuk meningkatkan perkembangan konseptual penjumlahan dalam pelajaran number bond dengan menggunakan metode Concrete-Pictorial-Abstract (CPA). Penelitian Tindakan Kelas dilakukan sebanyak dua siklus. Metode observasi digunakan dalam pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode CPA secara signifikan berhasil meningkatkan perkembangan konseptual penjumlahan siswa. Pada siklus pertama, terjadi peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa terhadap konsep penjumlahan setelah menggunakan pendekatan CPA. Pada siklus kedua, peningkatan ini semakin meningkat dengan adanya penguatan melalui penggunaan manipulatif konkret dan representasi visual yang baik dan tepat. Dapat disimpulkan bahwa metode CPA efektif dalam meningkatkan perkembangan konseptual penjumlahan pada pembelajaran number bond. Guru direkomendasikan untuk mengimplementasikan metode CPA secara konsisten, menggunakan manipulatif konkret dan representasi visual yang tepat, serta memberikan peluang siswa untuk berlatih secara aktif dalam memahami konsep penjumlahan.
Co-Authors Asri C. Adisasmita Dewi, Silviana Rakhma Irawaty, Dian Kristiani Iwan Setiawan Lubis, Pika Novriani Marciano, Benny Meliana Meliana Nurmala Ahmar Puspitasari, Mardiana Dwi Rahmadhony, Aditya Ratna Djuwita Ronoatmodjo, Sudarto Suyanto Suyanto Syam, Ardiansyah