Garuda - Garba Rujukan Digital

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN Wahyuni, Nurul; Mulyono, Dodik; Mawardi, Dona Ningrum
JP2MS Vol 8 No 2 (2024): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.2.153-166

Kemampuan pemecahan masalah matematika harus dimiliki oleh setiap siswa untuk menangani masalah-masalah yang ada dalam pembelajaran matematika. Artikel ini berpusat pada pembedaan, penilaian, dan penyimpulan hasil penelitian yang berhubungan dengan penggunaan model problem based learning, dan penggunaan media yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah. Kajian ini menggunakan studi Systematic Literature Review (SLR). Untuk mendapatkan informasi yang beragam, survei artikel eksplorasi dilakukan pada kisaran tahun 2020 dan 2024. Penelitian ini menggunakan sejumlah 12 artikel jurnal nasional dan internasioanal. Artikel-artikel ini ditemukan melalui Google Scholar dan alat pencarian web SINTA. Berdasarkan hasil eksplorasi, ditemukan bahwa penggunaan model problem based learning dan media pembelajaran scratch dalam pengalaman belajar matematika dan mata pelajaran yang berbeda memiliki dampak untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah siswa.

THE EFFECTIVENESS OF ETHNOMATEMATICS BASED LEARNING ON MATHEMATICS ABILITY OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS: A META-ANALYIS STUDY Sulistyowati, Endang; Mawardi, Dona Ningrum
Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 15 No. 1 (2023): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/albidayah.v15i1.879

The combination of culture and mathematics can provide more meaningful mathematics learning so that the abstraction of mathematical material can be more easily understood by students. However, previous research investigating the effectiveness of implementing ethnomathematics-based learning in elementary schools has shown mixed results. Therefore, the purpose of this study was to determine the effectiveness of ethnomathematics-based learning on the mathematical abilities of elementary school students. The method used in this study is meta-analysis. This study analyzed 13 effect sizes from 12 primary studies that met the inclusion criteria. The results of the study based on the moderator variable showed that the effectiveness of applying ethnomathematics-based learning to elementary students' mathematical abilities differed significantly based on the year of publication (Qb = 10.22; p = 0.00), but there was no significant difference based on the class level variable (Qb = 1.98; p = 0.16) and the sample size variable (Qb = 0.30; p = 0.58). These findings provide evidence that ethnomathematics-based learning can be effective in improving elementary school students' mathematical abilities. However, the varying results between studies could be due to other factors to consider. The results of this study can be a basis for policy makers and education practitioners to choose the right learning approach in improving the quality of learning mathematics in elementary schools. Further understanding of the factors that influence the effectiveness of ethnomathematics-based learning is also important for the development of a more optimal approach in this context.

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI ALJABAR Anggraini, Yeli; Mawardi, Dona Ningrum; Refianti, Rani
JP2MS Vol 9 No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.9.1.121-129

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul matematika dengan menggunakan model Problem Based Learnning pada materi aljabar yang valid, praktis serta memiliki efek potensial terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yaitu pengembangan dengan menggunakan mode ADDIE. Model ADDIE terdiri dari 5 tahap yaitu analysis, design, development, implementation dan evaluation. Subjek penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 8 Lubuklinggau. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu analisis data lembar validasi, analisis data lembar kepraktisan, serta analisis hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kualitas media pembelajaran dilihat dari aspek kevalidan bahasa termasuk dalam kategori sangat valid dengan skor 0,87 ,aspek kevalidan media termasuk dalam kategori valid dengan skor 0,7, dan aspek kevalidan materi termasuk dalam kategori sangat valid dengan skor 0,94; (2) kualitas bahan ajar modul dilihat dari aspek kepraktisan one to one dikategorikan sangat praktis dengan skor 4,7 dan aspek kepraktisan small group dikategorikan sangat praktis 4,7 dari seluruh aspek kepraktisan tergolong dalam kategori sangat praktis dengan skor rata-rata 4,7; (3) bahan ajar modul memiliki efek potensial terhadap hasil belajar siswa dimana sebanyak 28 siswa (92,85%) termasuk dalam kategori tuntas. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah sebesar 70.

SOSIALISASI PROGRAM SEKOLAH RAMAH KELUARGA: MENINGKATKAN PERAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN ANAK DI RUMAH Mawardi, Dona Ningrum; Mulyono, Dodik
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Vol 5 No 2 (2023): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpm.v5i2.3421

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menyosialisasikan konsep dan implementasi program sekolah ramah keluarga sebagai upaya untuk meningkatkan peran orang tua dalam mendampingi proses belajar anak di rumah. Program Sekolah Ramah Keluarga (SRK) merupakan salah satu strategi pendidikan yang bertujuan untuk memperkuat keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran anak, khususnya di lingkungan rumah. sosialisasi program SRK sebagai upaya peningkatan pemahaman dan peran aktif orang tua dalam mendampingi anak belajar, program ini mendorong terwujudnya kolaborasi yang lebih erat antara sekolah dan keluarga. Hasil dari penerapan program ini menunjukkan peningkatan kesadaran orang tua terhadap pentingnya peran mereka, serta adanya perubahan perilaku dalam mendukung aktivitas belajar anak di rumah. Namun demikian, sejumlah tantangan seperti keterbatasan waktu dan kemampuan pedagogis orang tua masih menjadi hambatan dalam implementasi program secara optimal. Oleh karena itu, dibutuhkan upaya lanjutan dari sekolah dan pemerintah untuk memberikan pendampingan berkelanjutan bagi orang tua. Program SRK menjadi langkah strategis dalam menciptakan ekosistem pendidikan yang inklusif, kolaboratif, dan berorientasi pada kesejahteraan anak.

Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Kreatif untuk Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar di SD Negeri Mulyosari Mawardi, Dona Ningrum; Fitriyana, Nur
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Vol 6 No 2 (2024): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpm.v6i2.3426

Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Kreatif bertujuan untuk meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar di SD Negeri Mulyosari melalui pemberdayaan guru dalam merancang bahan ajar yang menarik, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dan meningkatkan pemahaman materi secara menyeluruh. Metode pelatihan meliputi pemaparan materi, diskusi interaktif, serta praktik langsung penyusunan modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep modul ajar kreatif serta kemampuan mereka dalam mengembangkan modul yang inovatif dan aplikatif. Dengan pelatihan ini, diharapkan guru mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan bermakna, sehingga berdampak positif terhadap hasil belajar siswa.

Sosialisasi Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Kegiatan Pembelajaran di SD Negeri 4 Megang Sakti Sulistiyono, Sulistiyono; Arini, Wahyu; Mawardi, Dona Ningrum
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Vol 7 No 2 (2025): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpm.v7i2.3508

Kegiatan sosialisasi pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran di SD Negeri 4 Megang Sakti bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengintegrasikan teknologi secara efektif di dalam kelas. Kegiatan ini dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif, berbasis kebutuhan, dan berorientasi pada praktik langsung. Langkah awal dimulai dengan observasi dan wawancara untuk mengidentifikasi tingkat literasi digital guru serta kondisi sarana prasarana pendukung. Hasil identifikasi menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki keterbatasan dalam penggunaan perangkat dan aplikasi digital, serta infrastruktur yang belum memadai. Berdasarkan hasil tersebut, dirancang program pelatihan dan workshop yang menitikberatkan pada penggunaan aplikasi yang mudah diakses, seperti PowerPoint, Canva, Google Form, dan Quizizz. Selama pelatihan, guru didorong untuk membuat media ajar digital dan mensimulasikannya dalam konteks pembelajaran. Selanjutnya, proses implementasi dilakukan di kelas dengan pendampingan langsung, termasuk observasi dan pemberian umpan balik. Monitoring dan evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan ini berhasil meningkatkan keterampilan guru, mendorong kreativitas, dan memperkaya metode pembelajaran. Selain itu, penggunaan media digital terbukti meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Kegiatan ini memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kualitas proses belajar mengajar dan membuktikan bahwa dengan dukungan dan pelatihan yang tepat, guru-guru di sekolah dasar dapat beradaptasi dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika untuk Mengenal dan Menginterpretasikan Budaya dalam Pembelajaran: Tinjauan Literatur Sistematis Ayu, Putri; Fauziah, Anna; Mawardi, Dona Ningrum
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.66211

Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis berbagai hasil penelitian terdahulu terkait pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnomatematika yang digunakan dalam pembelajaran matematika. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi sejauh mana LKPD berbasis etnomatematika mampu membantu peserta didik dalam mengenal dan menginterpretasikan budaya melalui proses pembelajaran yang kontekstual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan literatur sistematis dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri berbagai artikel penelitian yang relevan melalui database ilmiah, seperti Google Scholar, DOAJ dan Garuda, dengan kata kunci “LKPD berbasis etnomatematika”, “etnomatematika dalam pembelajaran”, “pembelajaran berbasis budaya lokal”, dan “pengembangan bahan ajar etnomatematika”. Teknik analisis data menggunakan pendekatan tematik untuk mengelompokkan informasi berdasarkan tema validitas, kepraktisan, keefektifan, serta unsur budaya yang diangkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua artikel yang ditelaah menyatakan LKPD berbasis etnomatematika dinilai valid oleh ahli, praktis menurut respon guru dan siswa, serta efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika dan menumbuhkan sikap positif terhadap budaya lokal. Kesimpulan dari studi ini adalah bahwa LKPD berbasis etnomatematika memberikan kontribusi signifikan terhadap proses pembelajaran yang bermakna dan berkarakter. Rekomendasi diberikan kepada para pendidik dan pengembang bahan ajar untuk terus mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal ke dalam pembelajaran guna menciptakan pendidikan yang kontekstual dan berkelanjutan.

Problem Based Learning (PBL) Learning Model and Impact on Students' Critical Thinking Skills in Mathematics Learning Munawaro, Fadillatul; Mawardi, Dona Ningrum; Friansah, Drajat
Global Education Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v3i2.805

Education is a basic need for human beings today the world of education is expected to be challenged to be able to produce individuals who can meet global demands. This study aims to describe students' critical thinking skills in mathematics learning with the Problem Based Learning model. The method used in this study is the SRL (Systematic Literatul Review) method. SRL is carried out by the researcher by identifying, reviewing, evaluating and interpreting all available research. The results of the study show that the Problem Based Learning learning model used can hone students' critical thinking skills, after using the Problem Based Learning learning model, students can have diverse critical thinking skills. The positive impact of PBL on students' critical thinking skills includes improving the ability to identify problems, collect and analyze information, and formulate appropriate solutions. In addition, PBL can also increase students' motivation to learn and promote collaboration and communication skills in the context of mathematics learning.

Pengembangan E-LKPD Berbasis Model Treffinger pada Materi Trigonometri Exzanti, Averta; Mawardi, Dona Ningrum; Mulyono, Dodik
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v4i3.2216

This study aims to develop an e-worksheet (E-LKPD) based on the Treffinger model for trigonometry material in Grade X at SMK Yadika Lubuklinggau that meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. The research method used is the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation) with a Research and Development (R&D) approach. Data collection techniques involved interviews, questionnaires, and tests. The research instruments included validation questionnaires (for material, language, and media experts), practicality questionnaires (for teachers and students), and learning outcome tests. The data were analyzed both qualitatively and quantitatively to assess the product’s validity, practicality, and effectiveness. The results showed that the developed E-LKPD had a very high level of validity, was considered highly practical, and achieved good effectiveness. Therefore, the Treffinger-based E-LKPD is deemed suitable for use in mathematics learning on trigonometry material.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search