Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Diglosia Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Innovative: Journal Of Social Science Research Research Horizon
Budiarti, Any
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Enhancing Public Speaking Skills through a Collaborative Learning Approach with Performance Assessment Nurhayatin, Titin; Fauziyyah, Desti; Hidayati, Panca; Budiarti, Any; Jamaludin, Maun
Research Horizon Vol. 3 No. 5 (2023)
Publisher : LifeSciFi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54518/rh.3.5.2023.175

Abstract

Public speaking skills offer numerous advantages in enhancing achievement and prestige. Individuals with adept public speaking abilities often garner accolades for their achievements. Moreover, within societal contexts, those proficient in public speaking are more likely to secure esteemed positions and leadership roles. Consequently, mastery of public speaking holds paramount importance in an individual's life. Aspiring teachers, especially students, must possess the capability to effectively communicate, present, and engage in public speaking activities. This study employs a quantitative approach through experimental research methods, utilizing a combined one-group pretest-posttest design. Public speaking proficiency is assessed through video-recorded practice tests, with peer evaluations focusing on content mastery, systematic presentation, performance aspects (body language, facial expressions, poise, confidence, composure, and attire appropriateness), fluency, and language usage. The pretest score averaged 2.45, while the posttest score averaged 3.65, yielding an N-Gain of 0.77. This supports the hypothesis that differences exist in students' public speaking abilities before and after employing the performance assessment-based collaboration model. The data affirms the effectiveness of the collaboration model in enhancing students' public speaking skills.
KAJIAN RELASI MAKNA PADA PUISI MENGAPA LUKA TIDAK MEMAAFKAN PISAU Hanum, Upik Lailla; Budiarti, Any; Nugraha, Aris Setia
Diglosia : Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia Vol 7, No 1 (2023): Februari
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/diglosia.v7i1.4205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman menyeluruh terkait relasi makna berdasarkan analisis semantik dalam puisi karya M. Aan Mansyur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data sekunder dalam penelitian ini adalah puisi Mengapa Luka Tidak Memaafkan Pisau karya M. Aan Mansyur, jurnal, buku, dan skripsi. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu dokumentasi, dan telaah pustaka. Hasil dari penelitian ini ditemukan 51 data yang mengandung relasi makna dari 21 puisi yang dipilih. Adapun data relasi makna kata tersebut, yaitu ambiguitas 1 data; antonimi 23 data; hiponimi dan hipernimi 3 data; homonimi 2 data; polisemi 10 data; sinonimi 10 data; redundansi 2 data. Kata kunci: Analisis, puisi, relasi makna.  This study aims to provide a comprehensive understanding of the relation of meaning based on semantic analysis in M. Aan Mansyur's poetry. The method used in this research is descriptive qualitative. Sources of secondary data in this study are the poem Why Wounds Don't Forgive Knives by M. Aan Mansyur, journals, books, and theses. The data collection techniques used namely documentation, and literature review. The results of this study found 51 data containing the meaning relation of the 21 selected poems. The data on the relation of the meaning of the word, namely ambiguity 1 data; antonym 23 data; hyponymy and hypernymy 3 data; homonymy of 2 data; polysemy of 10 data; synonym 10 data; 2 data redundancy. Keywords: Analysis, meaning relation, poetry.
IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS STUDENT AGENCY DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS NARATIF DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERCERITA PESERTA DIDIK FASE D OLEH GURU PENGGERAK PADA KURIKULUM MERDEKA SMP NEGERI 4 CIMAHI TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Umar, Abdurrahman; Hidayati, Panca Pertiwi; Budiarti, Any
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 15 No. 1 (2025): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v15i1.22316

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam menulis teks naratif dan kemampuan bercerita. Hal tersebut disebabkan peserta didik kurang memahami struktur dan kebahasaan dalam menulis teks naratif. Selain itu peserta didik belum terlatih ketika berbicara di depan kelas. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka penulis memilih implementasi problem based learning berbasis student agency untuk meningkatkan kemampuan peserta didik kelas VII SMPN 4 Cimahi dalam menulis teks naratif dan berdampak terhadap kemampuan bercerita. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model tersebut terhadap kemampuan menulis teks naratif dan kemampuan bercerita. Kemampuan peserta didik kelas VII SMPN 4 Cimahi dalam menulis teks naratif dan kemampuan bercerita dikategorikan baik. Berdasarkan hasil perhitungan statistik, bahwa implementasi model tersebut berdampak terhadap kemampuan menulis teks naratif dan kemampuan bercerita. Hal ini didukung dengan perhitungan statistik. Terdapat perbedaan signifikan menulis teks naratif dan kemampuan bercerita peserta didik di kelas eksperimen menggunakan problem based learning berbasis student agency dan kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan mix method dengan teknik pengumpulan data melalui tes, observasi, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa menulis teks naratif berdampak terhadap kemampuan bercerita peserta didik. Selain itu, dapat menjadi alternatif pemilihan model pembelajaran di kelas. Terbukti dari rata-rata pretest menulis teks naratif di kelas eksperimen memperoleh 56,86, sementara perolehan rata-rata posttest kelas eksperimen memperoleh 81,86 menunjukkan kenaikan nilai. Begitu pula dengan nilai rata-rata pretest kemampuan bercerita peserta didik yaitu 49,25, sementara nilai rata-rata posttest 74,25, juga menunjukkan kenaikan.
MULTIBAHASA DALAM KONTEN INSTAGRAM: ALIH KODE, CAMPUR KODE, DAN CITRA DIRI Hasyar, Dwi Rahmiati; Hendrawan, Wawan; Budiarti, Any
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 15 No. 1 (2025): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v15i1.23648

Abstract

This study scrutinizes the use of multilingualism, namely English, Javanese, and Indonesian, in the content reels uploaded by Bella Amelia on her Instagram account, @kartikabelaa. Specifically, this research examines the 'forms' of code-switching and code-mixing that occurred in Bella Amelia's conversations with her imaginary child character named Kenzo. In addition, it also observes how these language variations are used to reflect Bella Amelia's identity or self-image. This study employed a descriptive qualitative approach to understand the phenomena of code-switching, code-mixing, and Bella Amelia's self-image. The data were taken from 5 samples of reel contents and were selected using a purposive sampling technique to select contents that reflect the language phenomena under scrutiny. The results revealed that 52 code-switching and 146 code-mixing were found in Mami and Kenzo's conversations in 5 Instagram Reels content uploaded by the @kartikabellaa account. Furthermore, the code-switching and code-mixing were classified into 31 situational code-switching, 21 metaphorical code-switching, 79-word code-mixing, 33-phrase code-mixing, and 34-clause code-mixing. The self-image displayed by Bella Amelia in her Instagram content generally tries to build an ideal and humorous self-image, as well as a social and inspirational self-image. Keywords: Multilingualism, Code-Switching, Code-Mixing, Self-Image, Instagram Reels
Optimalisasi Media Pembelajaran PJOK Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar 4 Tamanwinangun Azva Diana, Wulan; Triprayogo, Rian; Budiarti, Any
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.20290

Abstract

Media pembelajaran digital yang interaktif seharusnya dapat memberikan kontribusi dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani untuk menyampaikan materi baik pengetahuan dan keterampilan dengan baik, akan tetapi penggunaan media pembelajaran digital masih belum dimanfaatkan dengan baik dan belum digunakan secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa optimal media pembelajaran penjas digital terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SDN 4 Tamanwinangun. Partisipan penelitian ini adalah siswa dengan jumlah 121. Dengan bantuan SPSS 22, dengan taraf signifikansi a=0,05, pendekatan analisis data dapat dilakukan. Hasil penelitian menunjukan peningkatan motivasi belajar memiliki nilai t hitung (12,865) > t tabel (1,045), sehingga peneliti menyimpulkan bahwa siswa SDN 4 Tamanwinangun Gugus Tamansari Kebumen lebih termotivasi belajar jika menggunakan media pembelajaran digital pada kelas PJOK, dengan rata-rata peningkatan dari 102,49 menjadi 122,44. Kata kunci: Motivasi Belajar, Siswa, Penjas
Co-Authors Azva Diana, Wulan Fauziyyah, Desti Hanum, Upik Lailla Hasyar, Dwi Rahmiati Hendrawan, Wawan Hidayati, Panca Jamaludin, Maun Nugraha, Aris Setia Pertiwi Hidayati, R. Panca Rian Triprayogo Titin Nurhayati Ma’mun Umar, Abdurrahman