Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Language Teaching and Education Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) IJORER : International Journal of Recent Educational Research
Suprayetno, Edy
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
RESPON TINDAK TUTUR EKSPRESIF MAHASISWA PROGRAM PERTUKARAN (PMM2) DALAM WA GRUP MODUL NUSANTARA UNIVERSITAS ISLAM MALANG (UNISMA) Suprayetno, Edy; Anggraini, Rani
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol 6 No 1 (2023): Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah dan Asing
Publisher : LPPM Universitas PGRI Silampari Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/silamparibisa.v6i1.2204

Abstract

Manusia adalah makhluk sosial yang membutuhkan orang lain. Tidak ada seorangpun yang dapat hidup tanpa bantuan orang lain di sekitarnya. Kehidupan bersosial di masyarakat tidak dapat dipisahkan dari fungsi sosialnya berkomunikasi dan berinteraksi karena itu sudah hakikat dari manusia. Manusia berkomunikasi dan berinteraksi antar sesama menggunakan bahasa tertentu yang dapat dipahami oleh masyarakat. Kegiatan manusia dalam berkomunikasi dan berinteraksi dapat juga dimaknai sebagai kegiatan bertutur. Fungsi tuturan dalam menjalin dan memantapkan hubungan antara penutur dan petutur. Salah satu tuturan ekspresif dalam bentuk tuturan yang berfungsi untuk menyatakan atau menunjukkan sikap psikologis penutur terhadap suatu keadaan, misalnya saja berterima kasih, memberi selamat, meminta maaf, menyalahkan, memuji dan berbelasungkawa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tuturan ekspresif dan respon terhadap tuturan ekspresif mahasiswa program pertukaran (PMM2) dalam wa grup modul nusantra universitas islam malang (UNISMA) dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam percakapan antara mahasiswa pertukaran (PMM2) dalam wa grup modul nusantara universitas islam malang (UNISMA) mneghasilkan respon tindak tutur ekspresif, pada tindak tutur ekspresif yang dilakukan mahasiswa pertukaran menghasilkan repson yang baik. Banyak terdapat tindak tutur yang ramah dan santun begitu pula respon dari tuturan yang menjadikan suasana di grup wa modul nusantara UNISMA malang menjadi lebih harmonis, berkekeluargaan dan akrab.
Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Kemampuan Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Eksplanasi pada Siswa Afni, Yulia; Suprayetno, Edy
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i3.681

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy) terhadap kemampuan siswa dalam menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi pada kelas XI SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan Tahun Pembelajaran 2023/2024. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas XI sebagai populasi, dengan sampel berjumlah 36 siswa dari kelas XI-2. Metodologi yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan pendekatan One-Group Pretest and Posttest Design. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes esai tertulis untuk menilai efektivitas model pembelajaran tersebut. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan analisis siswa terhadap struktur dan kebahasaan teks eksplanasi sebelum penerapan model SAVI adalah 43,61, yang masuk dalam kategori sangat kurang. Setelah penerapan model pembelajaran SAVI, nilai rata-rata meningkat menjadi 75,27, yang dikategorikan sebagai baik. Hasil uji t menunjukkan bahwa thitung > ttabel (13,24 > 1,666), sehingga hipotesis penelitian diterima. Dengan demikian, penelitian ini mengkonfirmasi bahwa model pembelajaran SAVI memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam menganalisis kebahasaan dan struktur teks eksplanasi di kelas XI SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan Tahun Pembelajaran 2023/2024.
PENERAPAN PEMBELAJARAN MEDIA INTERAKTIF POP-UP BOOK UPAYA PEMBERANTASAN CALIS (PENGUASAAN BACA, TULIS) BAGI ANAK 3T KAMPUNG PELANGI BELAWAN Suprayetno, Edy; Siregar, Fatimah Sari; Putri, Linzzy Pratami
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 7 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i7.2680-2686

Abstract

Tujuan dalam kegiatan ini adalah membantu komunitas IDADA (Komunitas Peduli Anak Nelayan) dalam memberikan pendampingan dan pengajaran di luar sekolah kepada anak-anak di Kampung Pelangi dalam proses belajar membaca dan menulis dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berupa Pop up Book merupakan buku yang berisi catatan bergambar tiga dimensi yang mengandung unsur interaktif dan memberikan visualisasi yang lebih menarik. Komunitas IDADA merupakan komunitas peduli anak nelayan Kampung Pelangi, merupakan komunitas yang dibentuk dan dikelolah oleh mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara dalam program kreativitas mahasiswa (PKM) Kemdikbudristek tahun 2021. Kegiatan yang dilaksanakan oleh komunitas IDADA salah satunya sebagai wadah anak-anak Kampung Pelangi memperoleh pengetahuan tambahan di luar sekolah. Metode pelaksanaan dalam program penerapan pembelajaran media interaktif  Pop-Up Book upaya pemberantasan CALIS (Penguasaan Baca, dan Tulis) bagi anak 3T Kampung Pelangi Belawan memiliki tahapan pekerjaan program pelaksanaan secara kolaboratif. Hasil capaian program pengabdian mengacu pada indikator keberhasilan jangka pendek, selama pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada mitra yang dapat dilihat dari kesesuaian jenis dan jumlah luaran yang telah dihasilkan serta persentase hasil terhadap keseluruhan target kegiatan dapat terlihat pada grafik kebehasilan mencapai 90%. Selain itu juga, anak-anak Sekolah Dasar Kelas I dan 3 di Kampung Pelangi dalam penguasaan membaca dan menulis sudah dinyatakan mahir dikarenakan media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar sangat menarik.
Internal and External Reform of Javanese Language in Deli Javanese Dialect in Binjai City: A Phonological and Lexicon Study Suprayetno, Edy
International Journal of Language Teaching and Education Vol. 10 No. 1 (2026): International Journal of Language Teaching and Education
Publisher : Universitas Jambi, Magister Program of English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/ijolte.v10i1.56549

Abstract

The Javanese language of the Deli dialect in Binjai City developed in a multilingual situation that brought Javanese speakers together with Indonesian, Deli Malay, and other language elements in everyday communication. This study aims to describe the forms of internal and external renewal of the Javanese language of the Deli dialect in Binjai City, especially in the aspects of phonology and lexicon. The study used a diachronic linguistic approach with a qualitative descriptive method. Data in the form of lingual units showing sound changes, changes in form, and vocabulary replacement were collected through the listening method and the conversation method with the techniques of tapping, noting, recording, fishing, speaking semuka, and vocabularies. Analysis was carried out through the classification of phonological and lexical changes, determination of retention and innovation, and the principles of lexicostatistics and dialectometry. The results showed 39 variants of internal renewal and 26 variants of external renewal. Internal renewal is seen in vowel changes, consonant changes, phoneme additions, phoneme deletions, and changes in form that are not yet fully patterned. External changes primarily occur through lexicon changes resulting from contact with Indonesian, Malay/local languages, English, and product names. These findings confirm that the Deli Javanese dialect in Binjai City retains a number of Javanese characteristics, but also exhibits phonological and lexical adaptations resulting from the social dynamics of the diaspora community.
Individual as Actor Model Based on Edu-eDi YouTube Animation: Short Story Writing Skills Suprayetno, Edy
IJORER : International Journal of Recent Educational Research Vol. 7 No. 4 (2026): July
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Muhammadiyah University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46245/ijorer.v7i4.1491

Abstract

This study aims to describe the development of an individual-as-actor model based on Edu-eDi YouTube animation in short story writing instruction. This study was motivated by students' low interest in the learning model used in short story writing activities. The method used was development research or design research with three stages, namely preliminary research, the prototyping phase, and the assessment phase. The developed product was tested in terms of validity, practicality, and effectiveness. Data collection techniques included interviews, observations, questionnaires, tests, and literature review. Validity and practicality data were analyzed through expert review, one-to-one evaluation, and small-group evaluation, while effectiveness was analyzed using normality tests, homogeneity tests, and a one-tailed t-test. The results show that the individual-as-actor model assisted by Edu-eDi YouTube animation meets the criteria of being valid, practical, and effective for implementation in school learning. These findings indicate that the model can support the improvement of students' story-writing skills.
Co-Authors Afni, Yulia Linzzy Pratami Putri Rani Anggraini, Rani Siregar, Fatimah Sari