Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.853
P-Index
This Author published in this journals
All Journal al-Afkar, Journal For Islamic Studies IQRO: Journal of Islamic Education Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Ilmiah Satyagraha Jurnal Jeumpa INVOICE : JURNAL ILMU AKUNTANSI MEUSEURAYA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Mesada: Journal of Innovative Research Journal of Islamic Economics Studies and Practices (JIESP). Journal of Economics, Management and Accounting (JEMA)
Julaiha, Julaiha
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Kebijakan Pendidikan Islam dalam Menghadapi Disrupsi Teknologi Siddik, Ananda; MA, Durroh; Lestari, Ayu Nisa; Julaiha, Julaiha; Juliani, Juliani
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/y9xtx118

Abstract

Disrupsi teknologi yang ditandai oleh kemajuan pesat teknologi digital, kecerdasan buatan, serta berkembangnya pembelajaran berbasis daring menghadirkan tantangan sekaligus peluang bagi dunia pendidikan, termasuk pendidikan Islam. Kondisi ini menuntut adanya kebijakan pendidikan Islam yang mampu menyesuaikan diri dengan perubahan zaman, bersikap tanggap terhadap perkembangan teknologi, serta tetap berlandaskan pada nilai-nilai keislaman tanpa mengesampingkan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji kebijakan pendidikan Islam dalam merespons disrupsi teknologi, baik dari sisi regulasi, pelaksanaan kurikulum, maupun peran pendidik dan lembaga pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai peraturan pemerintah, kebijakan pendidikan, serta literatur ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam perlu menggabungkan pemanfaatan teknologi digital dengan upaya penguatan karakter religius, etika, dan kemampuan literasi digital peserta didik. Selain itu, peningkatan kompetensi pendidik, pengembangan kurikulum berbasis teknologi, serta dukungan kelembagaan menjadi aspek penting dalam menghadapi tantangan disrupsi teknologi. Dengan kebijakan yang tepat dan terarah, pendidikan Islam diharapkan mampu berperan secara strategis dalam membentuk generasi yang beriman, berakhlak mulia, serta memiliki kemampuan yang sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman.
Improved Learning Outcomes Of Natural Science Lessons Through Problem Based Learning (PBL) Models Julaiha, Julaiha
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (594.78 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i6.68472

Abstract

Hasil tes prasiklus menunjukkan dari 24 peserta didik yang mendapatkan nilai lebih dari KKM hanya 8 peserta didik (33 c/o) sementara 16 peserta didik (67 c/o) mendapatkan nilai dibawah KKM. Nilai rata-rata kelasnya adalah 61,25. Tujuan penelitian ini adalah (1) Memperbaiki proses pembelajaran;(2) Meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari empat tahapan dasar yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil belajar pada siklus I meningkat dengan nilai rata-rata kelas 65,83 dan ketuntasan belajar 58,33 %. Pada Siklus II, hasil belajar siswa juga meningkat. Rata- rata kelas menjadi 75,83 dan ketuntasan belajar menjadi 83,33%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Tema Ekosistem Sub Tema Komponen Ekosistem Muatan Pembelajaran IPA di Kelas V Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022 SD Negeri Cikandang 01 Kersana Brebes.
Co-Authors Adiyono Al-Habib, Al-Habib Aldi, Aldi Alfiatul Maulida, Alfiatul Andriadin, Andriadin Eriawati Eriawati fitari, yuliani Imam Sopingi Jaenab, Jaenab Juliani Jumrah, Siti Kurnia Sari Lestari, Ayu Nisa Lina Rahmawati MA, Durroh Mardiah, Nurul Izzatil Nurfadilah Nurfadilah Nurul Huda Pratiwi, Aliah Ratih Puspitasari Risal Rinofah, Risal Samsul Kamal Siddik, Ananda Sriwahyuningsih, Sriwahyuningsih Syamsuddin Syamsuddin Zhanirah Febriana ZURAIDAH ZURAIDAH