Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.405
P-Index
This Author published in this journals
All Journal An Naba Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Al Mitsali : Jurnal Penelitian dan Pendidikan Bahasa Arab Al Mufid: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyaakat Journal of International Multidisciplinary Research Al Banin: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
kasmudi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Al Mufid: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyaakat

 1 
PENGGUNAAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HAFALAN KOSAKATA BAHASA ARAB MAHASISWA STIT DARUL FATTAH BANDAR LAMPUNG kasmudi
Al Mufid Vol 3 No 1 (2021): Al Mufid: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyaakat
Publisher : STIT Darul Fattah Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.17 KB)

Abstract

Bahasa Arab menjadi salah satu dari bahasa pengantar pembelajaran dan menjadi mata kuliah wajibdi perguruaan tinggi, khususnya pada pergururan tinggi keagamaan. Namun terkadang menjadi mata mata kuliah yang tidak diminati oleh sebagian besar mahasiswa. Agar pembelajaran bahasa Arab menjadi menyenangkan dan diminati oleh para mahasiswa, seorang dosen harus pandai mengemas materi bahasa Arab menjadi mata kuliah yang menarik sehingga mudah dipahami. Salah satu cara yang biasa ditempuh adalah dengan memilih metode dan media yang menarik sehingga pembelajaran tidak menjenuhkan. Tujuan yang melandasi penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media visual dapat meningkatkan hafalan kosakata bahasa Arab pada dan mendeskripsikan peningkatan hafalan kosakata bahasa Arab mahasiswa dengan menggunakan media visual pada Mahasiswa STIT Darul Fattah Bandar Lampung. Metode yang digunakan dala penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Penggunaan media visual dapat meningkatkan kosakata bahasa Arab mahasiswa kelas A semester 3 STIT Darul Fattah Bandar Lampung tahun pelajaran 2019/2020, hal ini di tunjukkan dengan adanya peningkatan hasil tes hafalan kosakata dan tertulis di setiap siklusnya. Pada siklus pertama hasil tes hafalan kosakata mencapai rata-rata 84.30 , kemudian meningkat menjadi 87.65 pada siklus ke dua. Adapun nilai rata-rata tes tertulis pada uji siklus I 80.56 dan 87.18 pada uji siklus II.
Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Kaidah Bahasa Arab Siswa Kelas XII Madrasah Aliyah Roudhatul Muta'allimin II Pulau Panggung Tanggamus Kasmudi; Ahmad Hadi Setiawan; M. Wisnu Khumaidi; Fajar Saputra; Hadi Purwanto
Al Mufid Vol 4 No 1 (2023): Al Mufid: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyaakat
Publisher : STIT Darul Fattah Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4380.99 KB)

Abstract

Arabic is one of compulsory subject in madrasah. This learning emphasizes the students ability to listen, speak,read and write students in Arabic. In learning Arabic, there are many methods that can be applied as a way to provide understanding to students. Among the methods that can be applied in learning Arabic, especially regarding the rules of Arabic ( alqawaid) is the mind mappng method. This learning implementation method is carried out by conveying material in the form of concept maps and providing examples that are easy for them to remember in a structured manner. The material is delivered deductively, which starts by explaining general rules and then continues with the most easily understood examples. Each theme is presented in a concise and structured manner and is interrelated. After this activity was carried out, the students became motivated to continue learning, besides that their ability to understand the rules of the Arabic language was getting better. This can be seen from their enthusiasm during learning and their ability to explain the concepts of Arabic language rules ABSTRAK Bahasa arab merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang ada di Madrasah. Pembelajaran ini menekankan pada kemampuan siswa dalam mendengar, berbicara, membaca dan menulis siswa dalam bahasa arab. Dalam pembelajaran bahasa arab, banyak sekali metode yang bisa diterapkan sebagai cara untuk memberikan pemahaman kepada siswa. Diantara metode yang bisa diterapkan dalam pembelajaran bahasa arab khususnya mengenai kaidah bahasa arab ( al-qawaid) yaitu metode mind mapping. Metode pelaksanaan pembelajaran ini dilakukan dengan cara menyampaikan materi dalam bentuk peta konsep dan memberikan contoh-cotoh yang mudah untuk mereka ingat secara terstruktur. Materi disampaikan secara deduktif, yaitu dimulai dengan menjelaskan kaidah umum kemudian dilanjutkan dengan pemberian contoh-contoh yang paling mudah dipahami. Setiap tema disampaikan secara ringkas dan terstruktur serta saling berkaitan.
Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi pada Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Qur’an Abu Bakar Ash Shiddiq Bandar Lampung Atika Nur Hidayati; Kasmudi; Kireilia Suci Amrina
Al Mufid Vol 4 No 2 (2023): Al Mufid: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : STIT Darul Fattah Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51701/almufid.v4i2.298

Abstract

Teachers in schools generally have never received training about creating technology-based learning media. So with this training, teachers deliver teaching materials that can be virtualized in various formats so that they are more interesting and more dynamic so they can motivate students to go further in the learning process. Apart from that, it provides knowledge and skills for elementary school educators in the use and utilization of technology-based learning media. The method used is through 2 (two) stages, namely the preparation stage and the implementation stage. The results of this activity consist of achieving the objectives of community service activities, namely: achieving the material presented, as well as increasing motivation to learn to make technology-based learning media. Apart from that, after this training there was a good change in students' interest in learning Arabic from the first day of training to the second day. Pendidik di sekolah pada umumnya belum pernah mendapatkan pelatihan tentang pembuatan media pembelajaran berbasis teknologi. Sehingga dengan adanya pelatihan ini, pendidik menyampaikan materi bahan ajar yang dapat divirtualisasikan dalam berbagai format sehingga lebih menarik dan lebih dinamis sehingga mampu memotivasi peserta didik untuk lebih jauh dalam proses pembelajaran. Selain itu memberikan pengetahuan dan keterampilan bagi pendidik SD dalam penggunaan dan pemanfaatan media pembelajarann berbasis teknologi. Adapun metode yang dilakukan adalah melalui 2 (dua) tahapan, yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Hasil dari kegiatan ini yang terdiri dari ketercapaian tujuan kegiatan pengabdian pada masyarakat yaitu: ketercapaian materi yang disampaikan, serta motivasi pendidik terlihat meningkat untuk belajar membuat media pembelajaran berbasis teknologi. Selain itu, setelah pelatihan ini adanya perubahan yang baik pada minat belajar peserta didik terhadap pembelajaran bahasa arab dari pelatihan hari pertama sampai dengan hari kedua.
PENGGUNAAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HAFALAN KOSAKATA BAHASA ARAB MAHASISWA STIT DARUL FATTAH BANDAR LAMPUNG kasmudi
Al Mufid Vol 3 No 1 (2021): Al Mufid: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyaakat
Publisher : STIT Darul Fattah Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51701/almufid.v3i1.110

Abstract

Bahasa Arab menjadi salah satu dari bahasa pengantar pembelajaran dan menjadi mata kuliah wajibdi perguruaan tinggi, khususnya pada pergururan tinggi keagamaan. Namun terkadang menjadi mata mata kuliah yang tidak diminati oleh sebagian besar mahasiswa. Agar pembelajaran bahasa Arab menjadi menyenangkan dan diminati oleh para mahasiswa, seorang dosen harus pandai mengemas materi bahasa Arab menjadi mata kuliah yang menarik sehingga mudah dipahami. Salah satu cara yang biasa ditempuh adalah dengan memilih metode dan media yang menarik sehingga pembelajaran tidak menjenuhkan. Tujuan yang melandasi penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media visual dapat meningkatkan hafalan kosakata bahasa Arab pada dan mendeskripsikan peningkatan hafalan kosakata bahasa Arab mahasiswa dengan menggunakan media visual pada Mahasiswa STIT Darul Fattah Bandar Lampung. Metode yang digunakan dala penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Penggunaan media visual dapat meningkatkan kosakata bahasa Arab mahasiswa kelas A semester 3 STIT Darul Fattah Bandar Lampung tahun pelajaran 2019/2020, hal ini di tunjukkan dengan adanya peningkatan hasil tes hafalan kosakata dan tertulis di setiap siklusnya. Pada siklus pertama hasil tes hafalan kosakata mencapai rata-rata 84.30 , kemudian meningkat menjadi 87.65 pada siklus ke dua. Adapun nilai rata-rata tes tertulis pada uji siklus I 80.56 dan 87.18 pada uji siklus II.
Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Kaidah Bahasa Arab Siswa Kelas XII Madrasah Aliyah Roudhatul Muta'allimin II Pulau Panggung Tanggamus Kasmudi; Ahmad Hadi Setiawan; M. Wisnu Khumaidi; Fajar Saputra; Hadi Purwanto
Al Mufid Vol 4 No 1 (2023): Al Mufid: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyaakat
Publisher : STIT Darul Fattah Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Arabic is one of compulsory subject in madrasah. This learning emphasizes the students ability to listen, speak,read and write students in Arabic. In learning Arabic, there are many methods that can be applied as a way to provide understanding to students. Among the methods that can be applied in learning Arabic, especially regarding the rules of Arabic ( alqawaid) is the mind mappng method. This learning implementation method is carried out by conveying material in the form of concept maps and providing examples that are easy for them to remember in a structured manner. The material is delivered deductively, which starts by explaining general rules and then continues with the most easily understood examples. Each theme is presented in a concise and structured manner and is interrelated. After this activity was carried out, the students became motivated to continue learning, besides that their ability to understand the rules of the Arabic language was getting better. This can be seen from their enthusiasm during learning and their ability to explain the concepts of Arabic language rules ABSTRAK Bahasa arab merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang ada di Madrasah. Pembelajaran ini menekankan pada kemampuan siswa dalam mendengar, berbicara, membaca dan menulis siswa dalam bahasa arab. Dalam pembelajaran bahasa arab, banyak sekali metode yang bisa diterapkan sebagai cara untuk memberikan pemahaman kepada siswa. Diantara metode yang bisa diterapkan dalam pembelajaran bahasa arab khususnya mengenai kaidah bahasa arab ( al-qawaid) yaitu metode mind mapping. Metode pelaksanaan pembelajaran ini dilakukan dengan cara menyampaikan materi dalam bentuk peta konsep dan memberikan contoh-cotoh yang mudah untuk mereka ingat secara terstruktur. Materi disampaikan secara deduktif, yaitu dimulai dengan menjelaskan kaidah umum kemudian dilanjutkan dengan pemberian contoh-contoh yang paling mudah dipahami. Setiap tema disampaikan secara ringkas dan terstruktur serta saling berkaitan.
Co-Authors Ahmad Hadi Setiawan Anis Fachruri Atika Nur Hidayati Doni Sastrawan Fajar Saputra Fauziah Febri Kurniawan Fita Ria Hadi Purwanto Heriansyah Hidayat, Fajar Kireilia Suci Amrina Langgeng Sutopo M Zaky Sya’bani M. Wisnu Khumaidi M. Zaky Sya’bani Putri Mahardini, Yuni Novita Qiftiyah, Maratul Rahmah Yanah Rahmah Yanah Sely Agustianingsih Sya'bani, Muhammad Zaky Wisnu Khumaidi, Muhammad