Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN MODUL PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA BERBASIS GUIDED INQUIRY MATERI PASCA PENERANGAN SEMPURNA BUDDHA GAUTAMA DI TINGKAT SMP mirrah megha Singamurti
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 5 No 2 (2020): VOLUME 5, NOMOR 2, September 2020
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul pendidikan agama buddha berbasis guided inquiry pada materi pasca penerangan sempurna buddha gautama. Penelitian dilakukan menggunakan metode R&D menggnakan langkah-langkah dari Borg and Gall. Lokasi penelitian dilakukan di SMP di kabupaten Temanggung. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, tes dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa pengembangan modul yang dilakukan dengan menerapkan 10 langkah dimana tanpa menggunakan tahap diseminasi, modul pembelajaran yang dikembangkan dinilai dari aspek komponen materi, komponen bahasa, komponen penyajian dan komponen kegrafikan dengan total nilai 265,5 dan masuk dalam kategori œSangat Baik/Sangat Layak.

ANALISIS PEMAHAMAN GURU AGAMA BUDDHA SMA MATERI UTU NIYAMA (STUDI KASUS DI KABUPATEN WONOGIRI) Mirrah Megha Singamurti
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 4 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (26.601 KB)

Temuan dalam penelitian ini adalah pengetahuan guru terkait dengan Utu Niyama yang terbatas, pengetahuan yang dimiliki hanya dalam pengetahuan yang diperoleh selama kuliah sebelumnya hanya terbatas pada peribahasa dan contoh dalam hukum Utomo Niyama, tetapi di sini menggunakan cara yang unik untuk menyampaikan pemahaman mereka kepada peserta didik menggunakan peta konsep terstruktur yang dilengkapi dengan gambar yang dibuat oleh guru untuk menghafal dan memahami contoh agar tidak membalikkan pemahaman konsep yang ada. Pengetahuan dasar guru di Utu Niyama hanya sesuai dalam mengikuti perkembangan pengetahuan guru yang ada masih tertinggal, karena terbatasnya pengetahuan yang dimiliki, tetapi guru menjelaskan selain menggunakan peta konsep yang menarik guru internet dalam pembelajaran, oleh membuka Anda tabung atau google untuk mendapatkan pengetahuan. Pengetahuan yang terkait tentang Guru Utu Niyama belum banyak dikaitkan dengan disiplin lain sehingga pengetahuan pembelajar masih terbatas pada pemahaman dan contoh yang digunakan adalah contoh yang ada di sekitar manusia.

Nilai Buddhisme Dalam Tradisi Baritan di Desa Wringinpitu Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi Mirrah Megha Singamurti; A’an Ari Setepanes
Purwadita : Jurnal Agama dan Budaya Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/purwadita.v6i2.2283

The Baritan tradition in Wringinpitu Village, Tegaldlimo District, Banyuwangi Regency is carried out once every long dry season and is carried out in the afternoon. The procession of the Baritan tradition is carried out in mutual cooperation, starting from the preparation, implementation of the tradition, to the closing prayer. There are Buddhist values in the Baritan tradition, namely the value of religious tolerance by the community which is in accordance with the Buddha's sermon in (Udumbarika Sihananda sutta) and King Asoka's Declaration on harmony and mutual respect between religions. The next Buddhist value is found in the prayer that is said by praying for local ancestors. This is in accordance with the Buddhist value, which is found in the Buddha's sermon (Pattakammasutta) which discusses proper blindness according to the advice of the Buddha to relatives, guests, ancestors, kings and the gods.

PENGARUH BULLYING TERHADAP PRESTASI MAHASISWA mirrah megha Singamurti; Nadia Dian Anggraini
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 7 No 1 (2022): Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7, Nomor 1, April 2022
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp.v7n1.p31-37

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara perilaku bullying terhadap prestasi mahasiswa di PGSD Buddha STAB N Raden Wijaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan alat ukur yang digunakan dari masing-masing variabel adalah kuesioner, yang telah diuji validitas dan reabilitasnya. Dengan jumlah Subjek yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 26 mahasiswa PGSD semester 1 sampai 5 dengan teknik pengambilan purposive sampling Pengumpulan data menggunakan skala likert dengan dua jenis skala, yaitu skala perilaku bullying dan skala prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan bantuan program SPSS 25. Dengan uji korelasi tersebut juga menunjukkan tidak adanya pengaruh yang signifikan antara kedua variabel penelitian. Angka probabilitas (signifikan) yang diperoleh sebesar p= 0.03, dimana p<0.05 (0.03<0.05), maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan adanya pengaruh yang signifikan antara perilaku bullying dan prestasi belajar ditolak. Dikarenakan nilai R = 0.1954 menunjukkan bahwa adanya pengaruh bullying dan prestasi belajar hanya sebesar 0.1954. Berarti semakin tinggi bullying tidak mempengaruhi tingginya motivasi belajar yang dimiliki mahasiswa.

PENGARUH BULLYING TERHADAP PRESTASI MAHASISWA mirrah megha Singamurti; Nadia Dian Anggraini
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 7 No 1 (2022): Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7, Nomor 1, April 2022
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp.v7n1.p31-37

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara perilaku bullying terhadap prestasi mahasiswa di PGSD Buddha STAB N Raden Wijaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan alat ukur yang digunakan dari masing-masing variabel adalah kuesioner, yang telah diuji validitas dan reabilitasnya. Dengan jumlah Subjek yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 26 mahasiswa PGSD semester 1 sampai 5 dengan teknik pengambilan purposive sampling Pengumpulan data menggunakan skala likert dengan dua jenis skala, yaitu skala perilaku bullying dan skala prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan bantuan program SPSS 25. Dengan uji korelasi tersebut juga menunjukkan tidak adanya pengaruh yang signifikan antara kedua variabel penelitian. Angka probabilitas (signifikan) yang diperoleh sebesar p= 0.03, dimana p<0.05 (0.03<0.05), maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan adanya pengaruh yang signifikan antara perilaku bullying dan prestasi belajar ditolak. Dikarenakan nilai R = 0.1954 menunjukkan bahwa adanya pengaruh bullying dan prestasi belajar hanya sebesar 0.1954. Berarti semakin tinggi bullying tidak mempengaruhi tingginya motivasi belajar yang dimiliki mahasiswa.

ANALISIS PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN AGAMA BUDDHA DI TINGKAT SMP Mirrah Megha Singamurti
Vijjacariya: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Buddhis Vol 6, No 1 (2019): June 2019
Publisher : STABN Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi pembelajaran pendidikan agama Buddha menggunakan kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Jumo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Jumo, Kabupaten Temanggung, Jawa Tengah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi, dengan mempertimbangkan derajat kepercayaan, keteralihan, kebergantungan, dan kepastian. Penelitian yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa perencanaan pembelajaran sudah terencana dengan baik, dibantu dengan forum MGMP dan dibantu oleh pihak sekolah melalui kegiatan workshop yang membantu perencaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dengan kurikulum 2013 sudah berjalan dua tahun dan akan terus berlanjut, pelaksanaan sudah menggunakan pendekatan saintifik dengan menggabungkan bidang lain dan mengedepankan keaktifan siswa, evaluasi pembelajaran sudah menerapkan sesuai dengan kurikulum 2013 di mana alat evaluasi menerapkan pendekatan saintifik meskipun belum berjalan secara optimal.

Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Hukum Tertib Kosmis Unuk Siswa Tingkat SMA Fipit Nurlikasari; Prihadi Dwi Hatmono; Mirrah Megha Singamurti
JURNAL BAHUSACCA Vol. 2 No. 1 (2021): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v2i1.385

Penelitian ini bertujuan menghasilkan modul pembelajaran Agama Buddha dan Budi Pekerti pada Materi Hukum Tertib Kosmis (Niyama) untuk siswa tingkat SMA. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang dikemukakan oleh Borg and Gall. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Donorojo. Berdasarkan hasil penelitian validitas materi diperoleh rata-rata 0,81 dengan kategori valid, validitas media diperoleh rata-rata 0,86 dengan kategori valid. Uji kelayakan dengan responden siswa, pada uji coba kelompok kecil diperoleh presentase sebesar 86,6% menujukkan kategori sangat layak, pada uji coba kelompok besar sebesar 86,4% menunjukkan kategori sangat layak dengan reliabilitas sebesar 0,722 yang menunjukkan bahwa modul dapat dikatakan reliabel.

Faktor Determinan Peran Guru dan Dampaknya Terhadap Kinerja Guru Pendidikan Agama Buddha Tingkat SMP di Jawa Tengah Mujiyanto, Mujiyanto; Singamurti, Mirrah Megha; Suharno, Suharno
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2383

Pendidikan di Indonesia yang semakin berkembang saat ini memiliki banyak tuntutan untuk guru, baik di tingkat SD, SMP, SMA disemua mata pelajaran. Adanya tuntutan inilah yang membuat peneliti ingin melakukan penelitian dengan tujuang: 1) mengetahui pengaruh motivasi kerja guru terhadap peran guru, 2) mengetahui pengaruh komitmen organisasional terhadap peran guru dan mengetahui pengaruh motivasi kerja guru dan 3) komitmen organisasional terhadap kinerja guru melalui peran guru. Metode yang dieprgunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan regresi linier berganda yang dilakukan dengan melibatkan guru pendidikan agama Buddha di tingkat SMP sejawa Tengah. Hasil penelitian yang dilakukan diperoleh hasil bahwa 1) tidak ada pengaruh yang signifikan dari motivasi kerja guru terhadap peran guru yang ditunjukkan dari hasil t hitung 0,432 dengan nilai signifikansi 0,683 > 0,05.2) terdapat pengaruh komitmen organisasional terhadap peran guru hal ini ditunjukkan dari hasil t hitung sebesar 2,855 dengan nilai signifikansi 0,036 < 0,05. 3) tidak ada pengaruh yang signifikan antara motivasi dan komitmen organisasional guru terhadap kinerja guru hal ini ditunjukkan dari t hitung dari komitmen organisasional sebesar 1,689 dan motivasi guru sebesar -0,0882 terhadap kinerja guru dengan nilai signifikansi komitmen organisasional 0,167 > 0,05 dan motivasi guru sebesar 0,427 > 0,05.

Pengaruh Motivasi Belajar dan Pengawasan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran New Normal Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha Dayanti, Noviyana Dwi; Mujiyanto, Mujiyanto; Singamurti, Mirrah Megha
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3452

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa dalam pembelajaran new normal terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran agama Buddha di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Cluwak Kabupaten Pati.Â 2) mengetahui pengaruh pengawasan orang tua dalam pembelajaran new normal terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran agama Buddha di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Cluwak Kabupaten Pati. 3) mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa dan pengawasan orang tua dalam pembelajaran new normal terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran agama Buddha di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Cluwak Kabupaten Pati.Â Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif regresi berganda yang dilakukan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Cluwak Kabupaten Pati, dengan responden siswa yang beragama Buddha dari kelas VII-IX. Bedasarkan hasil penelitian yang dilakukan dan analisis data menunjukan bahwa (X1) dan (X2) secara simultan (bersama-sama) berpengaruh terhadap variabel (Y) sebesar 18,4%. Sedangkan sisanya ( 100%- 18,4% = 81,6 % ) dipengaruhi variabel lain diluar bersama regresi ini atau variabel yang tidak diteliti.

Faktor Determinan Peran Guru dan Dampaknya Terhadap Kinerja Guru Pendidikan Agama Buddha Tingkat SMP di Jawa Tengah Mujiyanto, Mujiyanto; Singamurti, Mirrah Megha; Suharno, Suharno
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2383

Pendidikan di Indonesia yang semakin berkembang saat ini memiliki banyak tuntutan untuk guru, baik di tingkat SD, SMP, SMA disemua mata pelajaran. Adanya tuntutan inilah yang membuat peneliti ingin melakukan penelitian dengan tujuang: 1) mengetahui pengaruh motivasi kerja guru terhadap peran guru, 2) mengetahui pengaruh komitmen organisasional terhadap peran guru dan mengetahui pengaruh motivasi kerja guru dan 3) komitmen organisasional terhadap kinerja guru melalui peran guru. Metode yang dieprgunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan regresi linier berganda yang dilakukan dengan melibatkan guru pendidikan agama Buddha di tingkat SMP sejawa Tengah. Hasil penelitian yang dilakukan diperoleh hasil bahwa 1) tidak ada pengaruh yang signifikan dari motivasi kerja guru terhadap peran guru yang ditunjukkan dari hasil t hitung 0,432 dengan nilai signifikansi 0,683 > 0,05.2) terdapat pengaruh komitmen organisasional terhadap peran guru hal ini ditunjukkan dari hasil t hitung sebesar 2,855 dengan nilai signifikansi 0,036 < 0,05. 3) tidak ada pengaruh yang signifikan antara motivasi dan komitmen organisasional guru terhadap kinerja guru hal ini ditunjukkan dari t hitung dari komitmen organisasional sebesar 1,689 dan motivasi guru sebesar -0,0882 terhadap kinerja guru dengan nilai signifikansi komitmen organisasional 0,167 > 0,05 dan motivasi guru sebesar 0,427 > 0,05.

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search