Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

0.817

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Journal of Empowerment Community Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora

Winarti Dwi Febriani

Unknown Affiliation

Author-ID : 1553302

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PELATIHAN MENYUSUN PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI GURU SEKOLAH DASAR GUGUS II KECAMATAN SINGAPARNA Riga Zahara Nurani; Winarti Dwi Febriani; Agus Ahmad Wakih
Journal of Empowerment Community Vol. 2 No. 1 (2020): Maret 2020
Publisher : Universitas Perjuangan Tasikmalaya

Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya guru yang belum mampu menyusun Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Kegiatan ini memberikan pelatihan kepada guru Sekolah Dasar di Gugus II Kecamatan Singaparna. Berdasarkan observasi lapangan yang telah dilakukan oleh tim pelaksana, masih banyak guru sekolah dasar yang kebingungan dalam menyusun PTK. Pada kegiatan ini, tim pelaksana memberikan pelatihan kepada guru SD Gugus II Kecamatan Singaparna dalam menyusun PTK yang baik dan benar. Pelaksanaan kegiatan dilakukan sebanyak 1 kali pertemuan dengan total peserta 20 orang guru yang berasal dari 10 sekolah. Pada kegiatan ini peserta diberikan materi oleh narasumber dalam 2 sesi. Pada sesi pertama, peserta diberi materi tentang teori PTK, langkah-langkah menyusun PTK, dan manfaat dari PTK. Pada sesi kedua, peserta diberi materi tentang cara merumuskan masalah dan rencana solusi dari masalah yang ditemukan. Dengan adanya kegiatan ini, peserta lebih memahami tentang cara penyusunan PTK yang baik dan benar dari mulai merumuskan tujuan, merencanakan solusi, dan langkah-langkah pelaksanaan PTK.

Penerapan Alat Peraga Papan Berpaku untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Persegi dan Persegi Panjang Siti Yunia; Yusuf Suryana; Winarti Dwi Febriani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep persegi dan persegi panjang dalam pembelajaran matematika menggunakan alat peraga papan berpaku pada siswa kelas III SDN 3 Sukamanah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dan proses pelaksanaan pembelajaran matematika pada setiap siklus mengalami peningkatan. Perencanaan pembelajaran pada siklus I mencapai persentase sebesar 79,46%. Pada siklus II mencapai persentase sebesar 89,28% dan pada siklus III mencapai perentase sebesar 96,43%. Hasil pengamatan kemampuan pemahaman konsep persegi dan persegi panjang pada siklus I mencapai persentase sebesar 58%. Pada siklus II sebesar 86,54% dan pada siklus III mencapai persentase 98%. Proses belajar belum optimal sebelum digunakannya alat peraga papan berpaku, hal ini dapat dilihat dari nilai hasil tes kemampuan pemahaman konsep persegi dan persegi panjang pra tindakan yang mencapai 25%. Data yang diperoleh pada siklus I mencapai 44%, pada siklus II mencapai 69% dan pada siklus III mencapai 88%. Berdasarkan data peningkatan dari setiap siklus, pembelajaran matematika dengan menggunakan alat peraga papan berpaku dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep persegi dan persegi panjang di kelas III SDN 3 Sukamanah Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2018/2019.

Improving the Reading Ability of Students Using the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Method in Class IV SDN 3 Cilangkap Heni Ratnasari; Riga Zahara Nurani; Winarti Dwi Febriani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

This study aims to improve students' reading comprehension skills by using the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method. This research method was conducted in 3 cycles using a classroom action research design belonging to Kemmis and Mc Taggart. In implementing this research, the steps of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method are used, which are divided into three stages, namely the opening activity, the core activity, and the closing activity. The results of the research in the first cycle obtained an average value of 78.6 with the percentage of students who had completed 70% and those who had not completed were 30%. Furthermore, in the second cycle an average score of 85.5 was obtained with the percentage of students who had completed 90% and those who had not completed were 10%. Meanwhile, in cycle III, an average score of 89.8 was obtained with the percentage of students who completed 100%. The results obtained, namely the Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) method can improve reading comprehension skills of fourth grade students of SDN 3 Cilangkap, Tasikmalaya Regency.

Optimalisasi Penggunaan LKPD Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Komunikasi Jenis Visual Annisa Damayanti; Rizki Hadiwijaya Z; Winarti Dwi Febriani
Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 1 (2024): Maret : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora
Publisher : Universitas 45 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30640/dewantara.v3i1.2091

The background to this research is the low level of optimization of the use of LKPD in science learning in class IV of SDN Pahlawan, Tasikmalaya City. This research aims to determine and analyze the planning, implementation and improvement of students' visual skills in optimizing LKPD in science learning with magnetic magnetic material. The method used in this research is Classroom Action Research (PTK) according to the Kemmis and Mc model. Taggart which consists of planning, action, observation and reflection in each cycle. The discussion of this research uses LKPD in the learning process and tests are carried out at the end of each cycle. The research results stated that the results of optimizing learning using LKPD in class IV SDN 1 Pahlawan Tasikmalya City were able to increase the optimization of students' visual communication. This increase after using the LKPD in cycle I obtained an average value of 2.31 with a percentage of 32.46% in the "poor" category. Then in cycle II obtained an average value of 2.47 with a percentage of 55.87% in the "good" category.

Co-Authors AA Sudharmawan, AA Ade Maftuh Agus Ahmad Wakih Heni Ratnasari Riga Zahara Nurani Riga Zahara Nurani Rina Rahnawati Rizki Hadiwijaya Z Siti Yunia Yusuf Suryana

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search