Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.452
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam IZDIHAR Al-Ma'rifah : Jurnal Budaya, Bahasa dan Sastra Arab Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA)
Muslimah, Kiki Cahya
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Prelude Aplikasi Plotagon Story Untuk Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Arab Sesuai KMA 183 Tahun 2019 Muhammad Thohir; Kiki Cahya Muslimah; Nihayatin Musyafa'ah
TADARUS Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/td.v10i1.8485

Abstract

Media pembelajaran merupakan bagian dari komponen pembelajaran dan menjadi bagian integral dari proses pembelajaran. Di era revolusi industri 4.0 ini perkembangan teknologi sangat pesat dan membuat pemakaian media pembelajaran berbasis teknologi informasi yang pilihannya semakin beragam.Melalui mediapembelajaran berupa cerita animasi 3D dariaplikasi Plotagon dapat menstimulus kemampuan berbahasa serta menjaga lingkungan berbahasa baik di kelas maupun di luar kelas. Mengingat pada kurikulum Keputusan Menteri Agama (KMA) nomor 183 butir pertama dirancang dengan karakteristik untuk meningkatkan keterampilan berbahasa (al-Maharah al-Lughawiyah), maka pemanfaatan cerita animasi 3D aplikasi Plotagon akan sangat bermanfaat terutama untuk keterampilan berbicara Bahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik, dan juga  efektifitas dari proses pembelajaran bahasa arab materi percakapan dengan menggunakan aplikasi Plotagon Sedangkan tujuan yang lain adalah untuk mengetahui adanya faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam impelentasi aplikasi tersebut dalam pembelajaran bahasa arab pada materi percakapan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode campuran atau yang disebut dengan Mixed Methods yaitu  menggabungkan antara  jenis penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan memaparkan data secara detail berdasarkan dua kombinasi jenis penelitian tersebut. Adapun teknik yang dipakai dalam penelitian ini adalah dengan observasi, wawancara, dan  tes, dan SMA Muhammadiyah 4 Surabaya menjadi objek penelitian. Sedangkan subjek penelitian adalah para guru dan siswa yang diilih secara purposive sampling. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara hasil belajar X pada data pretest dan posttest. Sehingga dari hasil ini melalui aplikasi Plotagon Story dapat meningkatkan maharah kalam.
Evaluation of Arabic Learning Outcomes Using Google Form During School Quarantine Due to Covid-19 Pandemic Muhammad Thohir; Kiki Cahya Muslimah
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (535.123 KB) | DOI: 10.30651/sr.v4i1.5051

Abstract

Covid 19 is an extraordinary disease. The impact of this pandemic has paralyzed many sectors; one of them is education. Schools are closed and replaced with online learning. Facilities needed during the process of online are the availability of gadgets, internet quota, as well as online media that are compatible. One of these is Google Form. This study aims to know and explain the procedures on the use of learning outcome evaluation by the students of class X in SMA Muhammadiyah 4 Surabaya using google form during school quarantine due to covid 19 pandemic. This study uses descriptive qualitative method with data collection technique of questionnaires and interview. Study subjects were students of class X SMA Muhammadiyah 4 Surabaya.The results of this study showed that the requirements in using Google Form is only to have gadget, google account and internet quota. In the front menu of google form there are two parts namely Question and Responses. Switch from the Questions tab to the Responses tab in your form editor to see current responses to your form and link it to a spreadsheet. Then click on the three dots next to “+” then select download responses. From the spreadsheet, it can obtain complete information about timestamp, email address, name, class, score, and answers to questions by students orderly and automatically. Keywords: Google Form, Student Learning Outcome, Arabic.
Internalisasi Nilai Keislaman pada Peserta Didik: Melibatkan Program Kaleng Filantropis Cilik sebagai Kesalehan Sosial dalam Pendidikan Islam Kiki Cahya Muslimah; Asrori
Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9777

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas program kaleng filantropis cilik, apa kelebihannya serta internalisasi nilai keislaman melalui program dari LAZIZMU Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus dan bersifat deskriptif. Menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penentuan informan pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Hasilnya, program Kaleng Filantropis Cilik mampu membangun karakter anak untuk gemar berinfaq sejak dini. Secara teknis, dana infaq dalam Kaleng Filantropis Cilik dari setiap peserta didik disetorkan kepada wali kelas masing-masing yang nantinya akan diserahkan kepada petugas LAZIZMU. Keunggulan program; membangun karakter gemar berbagi, tenggat waktu yang diberikan sebulan dengan pelayanan jemput bola, dan adanya tanda terima serta adanya pelaporan dana dari LAZIZMU. Nilai-nilai keislaman yang ditanamkan ada dua yaitu penanaman nilai ilahiyah dan nilai insaniyah. Pembiasaan berinfaq melalui Program Kaleng Filantropis Cilik LAZIZMU Gresik mampu menciptakan atmofser religi dalam kehidupan peserta didik di perguruan Muhammadiyah yang dibutuhkan anak sejak usia dini.
Buku Ajar Bahasa Arab Kelas 4 Madrasah Ibtidaiyah: Analisis Standar 5C ACTFL Muslimah, Kiki Cahya; Ainin, Moh.; Sanusi, Anwar
Al-Ma‘rifah Vol 19 No 2 (2022): Al-Ma'rifah: Jurnal Budaya, Bahasa, dan Sastra Arab
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/almakrifah.19.02.04

Abstract

5C’s of the American Council on Teaching of Foreign Languages ​​(ACTFL) is a standard in teaching foreign languages ​​in the United States, which emphasizes five important and interrelated things in teaching foreign languages; communication, culture, connections, comparisons, and communities. The 5C’s of ACTFL are used as a guide in creating a curriculum that can enable students to develop various skills, gain insights from other cultures, connect language skills acquired with other scientific fields, develop insights by comparison, and participate in a multilingual society. This study aim to answer the question of the results of the ACTFL 5C’s standard analysis in the Arabic textbooks for class 4 in Madrasah Ibtidaiyah published by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia. This type of research is library research conducted with research objects or library data collection. The analysis found that the Arabic textbook complies with the ACTFL 5C’s standard. The Arabic textbook can optimize learning Arabic for elementary school; Madrasah Ibtidaiyah class 4. In detail, the percentage of the ACTFL 5C’s standard is 31% communication, 25% cultures, 22% connections, 14% comparisons, and 8% communities.
Linguistic Landscape in Arabic Writing Skills Learning: Project-Based Learning Approach Kiki Cahya Muslimah; Miftahul Huda; R. Taufiqurrochman; Mohammad Affan
Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature Vol. 7 No. 2 (2024): Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature
Publisher : Arabic Education Department, Islamic Studies Faculty, Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jiz.v7i2.31848

Abstract

This research aimed to describe linguistic landscape portrays its project-based learning model to be used a formative test in Arabic writing skills.. The researcher deepens the explanation of the learning stages in a project-based learning approach to create a linguistic landscape project of students' Arabic writing skills. The researcher also analyzed the forms of linguistic landscape projects that are the result of students' Arabic writing skills. The researcher opted to follow Miles and Huberman model which are data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing. Therefore, observations, interviews, and documentations are used to collect the data. The conclusion found that Rusydi Ahmad Thu’aimah’s theory brought the level of the writing skills into intermediate level. The linguistic landscape, in a form of a flyer, underwent six synchronic stages of project-based learning. Then the linguistic landscape forms are used not only in the digital version but also in the hand writing version. The teacher offers various language skill models for all students.
MADRASAH SEBAGAI PUSAT PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA: KONTRIBUSINYA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA: KONTRIBUSINYA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA Dandi Saputro, Muhammad; Muslimah, Kiki Cahya
Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/jurmia.v5i2.4073

Abstract

Madrasahs, as Islamic educational institutions in Indonesia, play a strategic role in shaping the character of future generations. However, they face several challenges, including limited resources, insufficient teacher training, and negative public perceptions. This study aims to explore the contribution of madrasahs to character education and to identify the challenges they encounter. A scientific review method was employed through a thematic analysis of relevant literature on character education in madrasahs. Data sources include journal articles, books, research reports, and policy documents published within the last six years. The findings indicate that madrasahs significantly contribute to the internalization of Islamic values through curriculum integration, humanistic teacher–student interactions, and religious and social activities. Nevertheless, challenges such as inadequate facilities and limited teacher training persist, particularly in small private madrasahs located in underdeveloped, frontier, and outermost (3T) regions. While many madrasahs have undergone substantial transformation in infrastructure and human resources, disparities remain. Therefore, context-specific innovative approaches are needed, including facility improvements, teacher capacity building, and shifts in public perception, to optimize the role of madrasahs in supporting character education and enhancing their image in society.
Prelude Aplikasi Plotagon Story Untuk Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Arab Sesuai KMA 183 Tahun 2019 Thohir, Muhammad; Muslimah, Kiki Cahya; Musyafa'ah, Nihayatin
TADARUS Vol 10 No 1 (2021)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/td.v10i1.8485

Abstract

Media pembelajaran merupakan bagian dari komponen pembelajaran dan menjadi bagian integral dari proses pembelajaran. Di era revolusi industri 4.0 ini perkembangan teknologi sangat pesat dan membuat pemakaian media pembelajaran berbasis teknologi informasi yang pilihannya semakin beragam.Melalui mediapembelajaran berupa cerita animasi 3D dariaplikasi Plotagon dapat menstimulus kemampuan berbahasa serta menjaga lingkungan berbahasa baik di kelas maupun di luar kelas. Mengingat pada kurikulum Keputusan Menteri Agama (KMA) nomor 183 butir pertama dirancang dengan karakteristik untuk meningkatkan keterampilan berbahasa (al-Maharah al-Lughawiyah), maka pemanfaatan cerita animasi 3D aplikasi Plotagon akan sangat bermanfaat terutama untuk keterampilan berbicara Bahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik, dan juga  efektifitas dari proses pembelajaran bahasa arab materi percakapan dengan menggunakan aplikasi Plotagon Sedangkan tujuan yang lain adalah untuk mengetahui adanya faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam impelentasi aplikasi tersebut dalam pembelajaran bahasa arab pada materi percakapan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode campuran atau yang disebut dengan Mixed Methods yaitu  menggabungkan antara  jenis penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan memaparkan data secara detail berdasarkan dua kombinasi jenis penelitian tersebut. Adapun teknik yang dipakai dalam penelitian ini adalah dengan observasi, wawancara, dan  tes, dan SMA Muhammadiyah 4 Surabaya menjadi objek penelitian. Sedangkan subjek penelitian adalah para guru dan siswa yang diilih secara purposive sampling. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara hasil belajar X pada data pretest dan posttest. Sehingga dari hasil ini melalui aplikasi Plotagon Story dapat meningkatkan maharah kalam.
Co-Authors Asrori Asrori Dandi Saputro, Muhammad Miftahul Huda Moh. Ainin Mohammad Affan Muhammad Thohir Muhammad Thohir Musyafa'ah, Nihayatin Nihayatin Musyafa'ah R. Taufiqurrochman sanusi, Anwar