Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan
Marpaung, Aisyatur Radhwa
Unknown Affiliation
Chemistry Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMA Swasta Al Azhar Medan Yudha, Sandy; Siregar, Nur’ Athiyyah Muyassar; Marpaung, Aisyatur Radhwa
Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jimpian.v4i1.2826

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru dan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah di SMA Swasta Al Azhar Medan dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Swasta Al Azhar Medan. Penelitian ini bersifat kuantitatif. Data diperoleh menggunakan observasi dan angket instrumen penilaian. Data dianalisis dengan menggunakan Uji Regresi Linear Berganda berbantuan SPSS 22 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah SMA Swasta Al Azhar Medan pada variabel kepemimpinan indikator aspek yang paling bagus adalah terdapat pada aspek pengetahuan serta kemampuan berkomunikasi. Penilaian kinerja guru SMA Swasta Al Azhar Medan sudah pada kategori baik, hal itu diperoleh dari beberapa data yang diberikan kelima aspek indikator kepemimpinan dan hanya pada aspek kinerja guru indikator sosial yang mendapati hasil hipotesis, yaitu Ho diterima dan Ha ditolak menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan kinerja guru pada aspek sosial dan dari R square diperoleh 0,260 yang menunjukkan pengaruhnya ada tapi sangat kecil berkisar 26%, Hal ini menunjukkan kepemimpinan kepala sekolah tidak selalu berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru terkhususnya pada aspek sosial hal ini dikarenakan aspek sosial tiap guru sudah terbentuk sendirinya dari berbagai pengalaman hidup para guru dalam melakukan tugas dan tanggung jawab yang diembannya selama ini.
Learning Difficulties in Biochemistry: Student Perspectives and Emerging Trends Sa'adah, Siti Imroatus; Mamluaturrahmatika, Annisa; Marpaung, Aisyatur Radhwa; Arianingrum, Retno; Atun, Sri; Naqsyahbandi, Fajar
Jurnal Tadris Kimiya Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Department of Chemistry Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jtk.v10i2.46883

Abstract

This study analyzes students’ learning difficulties in understanding biochemistry concepts, materials, and processes through a survey, and examines bibliometric patterns of biochemistry learning models and methods to identify potential alternative solutions. A descriptive research design was employed, combining survey methods and bibliometric analysis. The survey was conducted with 82 fourth-semester students of the Chemistry Study Program, including Class B (48 students) and Class E (34 students). Data were collected using an open-ended questionnaire and analyzed descriptively and qualitatively. In parallel, a bibliometric analysis of scientific articles on biochemistry learning difficulties was performed using VOSviewer software, identifying dominant sub-themes such as learning models, learning methods, and biochemistry education. The survey results indicate that students experience the greatest difficulties in protein biosynthesis (82%), lipid metabolism (55%), enzymes (53%), protein metabolism (50%), and carbohydrate metabolism (45%). These findings highlight challenges with metabolic pathways and molecular structures, emphasizing the need for visualization-based learning media. Additionally, the bibliometric analysis suggests that flipped classroom and blended learning approaches have strong potential as innovative strategies to address these difficulties. The study concludes with recommendations for future research focused on the development and evaluation of such approaches in biochemistry education.
Co-Authors Mamluaturrahmatika, Annisa Naqsyahbandi, Fajar Retno Arianingrum Sa'adah, Siti Imroatus Siregar, Nur’ Athiyyah Muyassar SRI ATUN Yudha, Sandy