Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.589
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Journal for Lesson and Learning Studies PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Sulasmi, Emilda
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Engineering Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Manajemen Pembiayaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMP Negeri (Studi Kasus Di SMP Negeri 3 Gunung Meriah Aceh Singkil) Hartati, Devi; Sulasmi, Emilda; Dongoran, Faisal Rahman
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 7, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v7i1.9512

Abstract

Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui Manajemen Pembiayaan Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian dekriptif. Pengumpulan data yang dilakukan melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Perencanaan Penyusunan Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah. Anggaran di SMP Negeri 3 gunung meriah pertamaPenyusunan Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah, Kedua Pengembangan Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah.  Pelaksanaan pembiayaan pada SMP Negeri 3 Gunung Meriah dilakukan dengan 2 tahapan yaitu penerimaan dan pengeluaran. Penerimaan pembiayaan yang diperoleh oleh SMP Negeri 3 Gunung Meriah bersumber dari penerimaan rutin dan non rutin. Kedua pengeluaran pembiayaan sekolah di SMP Negeri 3 Gunung Meriah yang sudah ditetapkan dalam RKAS yang dirancang untuk satu tahun kedepan. Evaluasi Manajemen Pembiayaan di SMP Negeri 3 Gunung Meriah  dilakukan dengan: 1) Auditing, yang dilaksanakan bersama pihak Internal dan Eksternal. 2) Evaluasi, evaluasi pembiayaan di SMP Negeri 3 Gunung Meriah  dilakukan dengan evaluasi perencanaan, evaluasi informasi, melakukan laporan, menyajikan temuan evaluasi, dan merumuskan rencana tindak lanjut hasil evaluasi/audit
Efektivitas Musyawarah Guru Mata Pelajaran Kejuruan dalam Memberdayakan Kompetensi Guru (Studi Di MGMP SMK Negeri 1 Singkil Utara) Suryanto, Suryanto; Sulasmi, Emilda; Dongoran, Faisal Rahman
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 7, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v7i1.9583

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis Efektvitas Musyawarah Guru Mata Pelajaran Kejuruan Dalam Memberdayakan Kompetensi Guru ( Studi Di MGMP SMK Negeri 1 Singkil Utara). Jenis penelitian mix metode dengan menggunakan tekhnik pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Untuk analisis data menggunakan reduksi data, triangulasi dan menarik kesimpulan serta SPSS untuk melihat nilai efektivitas. Hasil penelitian Kegiatan perencanaan musyawarah guru mata pelajaran di SMK Negeri 1 Singkil Utara melalui tahapan a). Memahami materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah, pemberian materi kepada siswa, penyusunan LKS yang akan diberikan kepada siswa b). Memahami struktur, konsep, dan metode keilmuan yang menaungi atau koheren dengan materi ajar yakni Pembahasan tentang pendalaman dan pengembangan materi, dan c). Menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari, Membahas dan memilih metode yakni Menyusun kisi-kisi soal ujian dan semester, Membahas dan mengkaji buku. Efektivitas MGMP Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Singkil Utara untuk peningkatan kompetensi profesional dengan mengembangkan program layanan akademik yang berkaitan dengan pembelajaran yang efektif; mengembangkan kurikulum, silabus dan melakukan analisis materi pelajaran, program tahunan, program semester, rencana pelajaran, Kriteria Ketuntasan Minimal, dan modifikasi kurikulum merdeka belajar dengan memasukan pendidikan karakter bangsa
Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Dampaknya terhadap Manajemen Sekolah di SMKS 2 Taman Siswa Pematang Siantar Ratnasari, Ratnasari; Sulasmi, Emilda
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 1 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i1.22586

Abstract

Principals are central to educational leaders who have a policy to be able to lead a school to achieve predetermined goals. The results of the study, the principal's style at SMKS 2 Tamansiswa Pematangsiantar in leading his school uses a positive leadership style, namely democratic. For the implementation of school management at SMKS 2 Tamansiswa Pematangsiantar obtained an average presentation of 86%, meaning that it has a high interpretation with a good category. This shows that SMKS 2 Tamansiswa Pematangsiantar has carried out management functions well. The contribution given by the principal's leadership style (X) to school management (Y) is 0.733 including in the strong category, so there is a strong and positive influence between the principal's leadership style on school management at SMKS 2 Tamansiswa Pematangsiantar.
Pola Pembinaan Guru Penggerak dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Sekolah (Studi di SMP Negeri 1 Hamparan Perak Deli Serdang) Astuti, Widya; Akrim, Akrim; Sulasmi, Emilda
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 1 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i1.23186

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : Pola Pembinaan Guru Penggerak Terhadap Guru Non Penggerak Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di SMP Negeri 1 Hamparan Perak Deli Serdang. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala SMP Negeri 1 Hamparan Perak dan Guru Penggerak. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan Kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka Kesimpulan dalam penelitian ini adalah Pola Pembinaan Guru Penggerak Di SMP Negeri 1 Hamparan Perak Deli Serdang sudah baik dimana pola yang digunakan guru penggerak adalah pola pembinaan lapangan, pembinaan interaksi dan komunikasi dengan melakukan coaching, role model pembelajaran di kelas, membuat komunitas belajar, membentuk forum diskusi dan melakukan pendampingan dalam pembuatan bahan/media ajar inovatif. Guru juga melakukan komunikasi yang lancar agar tidak salah paham serta guru penggerak menjadi role model bagi guru non penggerak. Pembinaan guru penggerak terhadap guru non penggerak juga merupakan kegiatan yang berkelanjutan dilakukan karena merupakan sebuah kewajiban yang harus dilakukan guru penggerak. Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di SMP Negeri 1 Hamparan Perak Deli Serdang, guru penggerak dan guru non penggerak melakukan kerja sama dengan baik dimana komunikasi yang dibina guru penggerak dan non penggerak lancar, diskusi yang dilakukan juga menghasilkan masukan yang efektif serta sesama guru tidak memandang status untuk saling bekerja sama dalam meningkatkan mutu pembelajaran.
Edukasi Pencegahan Kekerasan Seksual pada Anak Melalui Permainan Edukatif Ular Tangga di Sanggar Bimbingan Kuala Lumpur Sulasmi, Emilda; Nugraeny, Lolita
JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 10, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kekerasan seksual terhadap anak merupakan masalah serius yang terus meningkat dan berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis dan sosial anak. Edukasi yang tepat dan menarik sangat diperlukan untuk membekali anak dengan pengetahuan dan keterampilan perlindungan diri. Pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan anak-anak dalam mencegah kekerasan seksual melalui media permainan edukatif ular tangga yang interaktif dan menyenangkan. Pelaksanaan dilakukan di Sanggar Bimbingan Kuala Lumpur dengan metode partisipatif, termasuk pre-test dan post-test untuk mengukur efektivitas edukasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pengetahuan anak dengan skor rata-rata post-test naik 40 poin dari pre-test, serta peningkatan keterampilan mengenali dan melaporkan tanda bahaya kekerasan seksual. Partisipasi dan antusiasme anak sangat tinggi, dan modul permainan edukatif yang dikembangkan dapat digunakan secara berkelanjutan. Pendekatan inovatif ini efektif sebagai sarana edukasi pencegahan kekerasan seksual yang dapat direplikasi di komunitas lain untuk melindungi anak-anak dari risiko kekerasan seksual
TANTANGAN DAN PENDUKUNG INTEGRASI TEKNOLOGI DIGITAL DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIS Astri, Inggrid Puji; Sulasmi, Emilda; Dongoran, Faisal Rahman
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 1 (2026): Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan (In Press)
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v12i1.1348

Abstract

The implementation of Indonesia's Merdeka Curriculum relies on digital technology integration to create flexible and student-centered learning. This systematic review synthesizes evidence from 21 research articles (2019-2025) to map key enabling factors and challenges. Results reveal three key enablers: the effectiveness of specific digital tools (such as interactive e-worksheets and LMS), the alignment of technology with the curriculum's pedagogical principles (differentiated and project-based learning), and curriculum flexibility that provides space for innovation. Conversely, five systemic challenges were identified: digital infrastructure disparities, limited teacher techno-pedagogical competence (TPACK), scarcity of contextual digital learning resources, complexity of authentic technology-based assessment, and policy fragmentation across government levels. In conclusion, digital transformation requires an integrated approach that simultaneously addresses infrastructure gaps, empowers teachers through continuous TPACK development, strengthens digital content ecosystems, and improves policy coordination. Future research directions include longitudinal studies to measure long-term impact, design-based research for curriculum-specific digital tools, and analysis of implementation policies at the regional level.
Student-Centered Curriculum Innovation in the Digital Age Harahap, Yenni Novita; Sulasmi, Emilda
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2026): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v5i1.1180

Abstract

The digital era requires education systems to innovate curricula that are adaptive, relevant, and oriented toward learners’ needs in order to optimally develop 21st-century competencies. This study aims to analyze the concept of learner-needs-based curriculum innovation, its forms of implementation in digital learning processes, as well as the challenges and opportunities faced by educational institutions. This research employs a literature review approach by examining national and international journal articles published within the last five years that discuss personalized learning, educational technology integration, and the strengthening of students’ digital competencies. The findings indicate that curriculum innovation in the digital era does not merely emphasize technological integration, but also involves the recontextualization of learning objectives, content, and strategies to align with students’ characteristics, interests, and learning styles. Needs-based curricula have been shown to promote more participatory, collaborative, and meaningful learning through differentiation, project-based learning, and the use of digital platforms. Nevertheless, its implementation is still constrained by teachers’ limited digital literacy, infrastructure readiness, and disparities in technological access. This study concludes that curriculum innovation must be supported by continuous teacher capacity development, sustainable institutional policies, and collaboration among schools, government, and the wider community to build an inclusive digital learning ecosystem that is responsive to learners’ needs.
Co-Authors Akrim, Akrim Astri Novia Siregar Astri, Inggrid Puji Barutu, Zulyadin Dongoran, Faisal Rahman Endang Manullang, Rasmauli Saria Fitiana, Ana Harahap, Yenni Novita Indra Prasetia, Indra Marlenda, Vera Nugraeny, Lolita Padang, Sabar Anggiat Sahata Pulungan, Alfi Syahri Rahman, Arief Aulia Ramadani, Nida Iftinah Ratnasari Ratnasari Ritonga, Ade Rafika Aisyah Sri Nurabdiah Pratiwi Sugesti, Tutik Suryanto Suryanto widya astuti Wiwik Handayani