Garuda - Garba Rujukan Digital

Lecturer Competency Development Model in Designing a Line Learning Resources in University of Muhammadiyah Sumatera Utara Prasetia, Indra; Akrim, Akrim; Pratiwi, Sri Nurabdiah
Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Vol 3, No 4 (2020): Budapest International Research and Critics Institute November
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v3i4.1322

This study aims to produce a model for developing lecturer abilities (training model) in designing online learning. With the existence of this lecturer capability development model, later the UMSU and the lecturers can easily design and implement an online integrated learning system (SPTD) effectively. The results of this study indicate that the development of lecturer competence in designing online learning resources can improve the quality of human resources that support SPTD at UMSU. The result of this research is a prototype of an open online training program that gives lecturers the ability to design SPTD through the following materials: online learning design, introduction to OER, steps to carry out instructional analysis to obtain competency maps and an outline of an online learning program (GBPP) containing ready-to-use teaching objects. uploaded to the appropriate platform, as well as teaching materials in the form of modules. Teaching objects are in the form of learning programs in various forms such as text, presentations, learning modules, videos, animation, part or all of the subjects/ courses / training subjects, which are ready to be uploaded/ uploaded to various SPTD platforms.

Model berbasis Sistem Kecerdasan Buatan yang Efektif: Analisis Kebijakan bagi Siswa Mengulang Prasetia, Indra; Siregar, Muhammad Noor Hasan; Saragih, Rusmin
JEPIN (Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika) Vol 7, No 2 (2021): Volume 7 No 2
Publisher : Program Studi Informatika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jp.v7i2.47524

Pendidikan Sekolah Dasar (SD) sangat penting dalam memberikan keterampilan dasar yang dibutuhkan siswa untuk bertahan dalam mengikuti dan memahami kelas-kelas pada jenjang di atasnya sehingga jika pondasi pendidikan SD kuat maka dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Tujuan dari penelitian adalah membuat model arsitektur terbaik yang akan digunakan untuk melakukan peramalan pada jumlah siswa mengulang berdasarkan provinsi pada jenjnag Sekolah Dasar baik negeri dan swasta dengan model berbasis sistem kecerdasan buatan. Sumber data berasal dari data statistik pendidikan dengan url: http://statistik.data.kemdikbud.go.id/. Data terdiri dari 34 provinsi untuk tahun ajaran 2017/2017; 2017/2018; 2018/2019; 2019/2020. Metode solusi yang digunakan adalah back-propagation yang merupakan bagian dari sistem kecerdasan buatan dimana dalam menentukan model arsitektur terbaik dilakukan dengan menguji serangkaian arsitektur (2-5-1; 2-10-1; 2-15-1 dan 2-20-1) mengunakan fungsi aktivasi sigmoid dan parameter pendukung seperti performFcn = MSE; goal = 0.001; epochs = 10000; mc = 0.95 dan lr = 0.1.Â Hasil menunjukkan back-propagation dapat diterapkan untuk melakukan peramalan dengan sistem kecerdasan buatan dengan menghasilkan sebuah model arsitektur terbaik yakni 2-10-1 dengan MSE pelatihan adalah 0.00099299, koefisien korelasi (R) pelatihan adalah 0.976972 pada epoch 81, MSE pengujian adalah 0.001325, koefisien korelasi (R) pengujian dengan akurasi 85%. Fakta baru menyebutkan bahwa akurasi sangat tergantung terhadap banyaknya data. Selain harus memperhatikan MSE, epoch dan durasi waktu pelatihan. Â Diharapkan model arsitektur ini dapat membantu melakukan peramalan terhadap jumlah siswa mengulang pada jenjang Sekolah Dasar sehingga hasil dari peramalan dapat digunakan untuk membuat analisis kebijakan.

Analisis Efektivitas Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sd 023893 Binjai Ginting, Rayanta; Lubis, Akrim; Prasetia, Indra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.323 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektifitas Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDN 023893 Binjai. Metode Yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi sebagai pelengkap. Perencanaan manajemen kurikulum disusun oleh kepala sekolah dan para guru SDN 023893 Binjai telah sesuai dengan standar kurikulum yang berlaku sekarang K13. Serta kesesuaian dengan visi dan misi untuk meningkatkan mutu sekolah, hal ini dapat dilihat dari perencanaan manajemen kurikulum dimulai dari pengembangan silabus yang mengikuti format pengembangan silabus Depdiknas yaitu meliputi: identifikasi nama mata pelajaran, jenjan,g sekolah, kelas, semester, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar siswa, alokasi waktu, dan sumber rujukan, selain mengembangkan silabus guru juga menyusun Program Tahunan, (Prota), Program Semes,ter (Prosem), Satuan Pelajaran (Satpel), dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Selanjutnya merumuskan model pembelajaran yang inovatif, alat-alat peraga, dan simulasi pembelajaran yang sesuai dengan bidang, studi yang diasuhnya. Pelaksanaan manajemen kurikulum di lakukan oleh guru SDN 023893 Binjai d,alam bentuk-bentuk dokumen dan guru dalam melaksanakannya dapat mengembangkan kegiatan pembelajaran yang meliputi pengembangan silabus, Program Tahunan (Prota), Program Semester (Prosem), Satuan Pelajaran (Satpel), dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), selain hal itu dalam pelaksanaan manajemen kurikulum adalah penugasan guru, pembe,rian tugas tambahan, penyusunan jadwal, pembagian rombongan belajar, pengisian absen guru dan siswa, penetapan kegiatan ekstra kurikuler, pelaksanaan ujian dan pengisian rapor, serta pelaksanaan remedial bagi siswa yang belum tuntas. Dalam pelaksanaan manajemen kurikulum dan pengambilan keputusan serta mengimplementasikan program pengajaran yang bekerja sama dengan dewan guru lainnya dan kepala sekolah dalam mempersiapkan persiapan mengajar di dalam kelas serta berpartisipasi dalam setiap penga,mbilan keputusan untuk mempromosikan pengajaran yang efektif dan efesien. Manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SDN 023893 sudah berjalan sejak lama dan manajemen sarana dan prasarananya pun sudah berjalan sesuai peraturan yang telah ditetapkan. Perencanaan sarana dan prasarana dalam meningka,tkan mutu pembelajaran yang ada, di SDN 023893 dilakukan dengan musyarawah (rapat). Musyawarah dilakukan agar lebih mengetahui apa saja yang akan di perlukan dalam proses pembelajaran yang akan dilakukan. Hambatan yang dialami kepala sekolah dalam pelaksanaan manajemen kurikulum untuk meningkatkan mutu sekolah dapat diatasi dengan pembinaan dan komitmen guru dalam rangka peningkatan kualitas pelaksanaan manajemen kurikulum pada SDN 023893. Dalam hal ini kepala sekolah mengikuti dan mengamati pelaksanaan manajemen kurikulum untuk memperoleh data dal,am menetapkan program pembinaan peningkatan mutu pelaksanaan manajemen kurikulum.

Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pemberdayaan Guru di SMP Negeri 1 Kutalimbaru Kabupaten Deli Serdang Simanjuntak, Rusnita; Prasetia, Indra
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 5, No 2 (2024): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v5i2.19246

The purpose of this study was to determine the leadership style of the principal of SMP Negeri 1 Kutalimbaru and the empowerment carried out by the principal of SMP Negeri1 Kutalimbaru. This research uses a qualitative approach method. The data collection technique of this research is through observation, interview, documentation and questionnaire. The results showed that the principal of SMP Negeri 1 Kutalimbaru applied democratic leadership in carrying out his duties, the principal made his subordinates a team to work together in running school programmes. The principal always supports teachers to attend trainings to improve their knowledge and skills, the principal openly accepts ideas and input from subordinates. The principal gives freedom to teachers in designing appropriate learning methods, encourages teachers to share ideas and good practices such as the driving teacher in the school sharing the good practices they have obtained with teachers in SMP Negeri 1 Kutalimbaru. Teachers who have been empowered by the principal feel valued and feel more enthusiastic about attending training that will increase their knowledge and skills in learning, thus motivating students to be more active in classroom learning.

The Effect of Peer Tutor Method on Learning Outcomes Mathematics at Private Junior High School PTPN 4 Mayang Situmorang, Radika; Prasetia, Indra
EDUCTUM: Journal Research Vol. 1 No. 1 (2022): EDUCTUM: Journal Research
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

The formulation of the problem in this study is whether there is an effect of the Peer Tutor method on students' mathematics learning outcomes at PTPN 4 Mayang Private Junior High School. This study aims to determine the effect of the Peer Tutor method on students' mathematics learning outcomes at PTPN 4 Mayang Private Junior High School. The sample in this study were students of class VIII-C, amounting to 27 people. This type of research is quantitative research with a pre-experimental design type One Group Pretest-Posttest. The research instrument used a description test with SPLDV material. The data collection technique used an initial test (pre-test) and a final test (post-test). The data analysis technique used prerequisite tests (normality test and homogeneity test) and hypothesis testing. The results of the study used a paired sample t test using SPSS Statistics 22 which resulted in a significance of 0.000 < 0.05, also using manual calculations tcount > ttable with df = n-1, namely 37,158 > 2,056 so that Ha was accepted and H0 rejected. It can be concluded from the hypothesis test that students' mathematics learning outcomes after the peer tutoring method is applied are better than the previous method.

Analisis Efektivitas Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sd 023893 Binjai Ginting, Rayanta; Lubis, Akrim; Prasetia, Indra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2786

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektifitas Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDN 023893 Binjai. Metode Yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi sebagai pelengkap. Perencanaan manajemen kurikulum disusun oleh kepala sekolah dan para guru SDN 023893 Binjai telah sesuai dengan standar kurikulum yang berlaku sekarang K13. Serta kesesuaian dengan visi dan misi untuk meningkatkan mutu sekolah, hal ini dapat dilihat dari perencanaan manajemen kurikulum dimulai dari pengembangan silabus yang mengikuti format pengembangan silabus Depdiknas yaitu meliputi: identifikasi nama mata pelajaran, jenjan,g sekolah, kelas, semester, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar siswa, alokasi waktu, dan sumber rujukan, selain mengembangkan silabus guru juga menyusun Program Tahunan, (Prota), Program Semes,ter (Prosem), Satuan Pelajaran (Satpel), dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Selanjutnya merumuskan model pembelajaran yang inovatif, alat-alat peraga, dan simulasi pembelajaran yang sesuai dengan bidang, studi yang diasuhnya. Pelaksanaan manajemen kurikulum di lakukan oleh guru SDN 023893 Binjai d,alam bentuk-bentuk dokumen dan guru dalam melaksanakannya dapat mengembangkan kegiatan pembelajaran yang meliputi pengembangan silabus, Program Tahunan (Prota), Program Semester (Prosem), Satuan Pelajaran (Satpel), dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), selain hal itu dalam pelaksanaan manajemen kurikulum adalah penugasan guru, pembe,rian tugas tambahan, penyusunan jadwal, pembagian rombongan belajar, pengisian absen guru dan siswa, penetapan kegiatan ekstra kurikuler, pelaksanaan ujian dan pengisian rapor, serta pelaksanaan remedial bagi siswa yang belum tuntas. Dalam pelaksanaan manajemen kurikulum dan pengambilan keputusan serta mengimplementasikan program pengajaran yang bekerja sama dengan dewan guru lainnya dan kepala sekolah dalam mempersiapkan persiapan mengajar di dalam kelas serta berpartisipasi dalam setiap penga,mbilan keputusan untuk mempromosikan pengajaran yang efektif dan efesien. Manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SDN 023893 sudah berjalan sejak lama dan manajemen sarana dan prasarananya pun sudah berjalan sesuai peraturan yang telah ditetapkan. Perencanaan sarana dan prasarana dalam meningka,tkan mutu pembelajaran yang ada, di SDN 023893 dilakukan dengan musyarawah (rapat). Musyawarah dilakukan agar lebih mengetahui apa saja yang akan di perlukan dalam proses pembelajaran yang akan dilakukan. Hambatan yang dialami kepala sekolah dalam pelaksanaan manajemen kurikulum untuk meningkatkan mutu sekolah dapat diatasi dengan pembinaan dan komitmen guru dalam rangka peningkatan kualitas pelaksanaan manajemen kurikulum pada SDN 023893. Dalam hal ini kepala sekolah mengikuti dan mengamati pelaksanaan manajemen kurikulum untuk memperoleh data dal,am menetapkan program pembinaan peningkatan mutu pelaksanaan manajemen kurikulum.

Government Policy Regarding Education Budget On The Posture Of The State Budget (APBN) In 2023 Sulasmi, Emilda; Prasetia, Indra; Rahman, Arief Aulia
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 6 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v6i1.60171

Financing is one of the important instruments in achieving educational goals that must be managed effectively and efficiently and uphold the values of accountability. This must be used correctly, on target, and as needed. The purpose of this study is to analyze the National Education Budget policy that has been set by the government in the 2023 State Budget. The research method used is a descriptive method with a qualitative approach, the data collection techniques used are interviews, observations, and documentation studies. The overall data are then analyzed according to the phenomenological qualitative analysis model in a step: data managing, reading and memoing, describing, classifying, interpreting, and visualizing. The results showed that funding for education is a very important issue to improve the welfare of society and the quality of the young generation of a nation. The government in each country always strives to improve the quality of education of its people, especially through the allocation of adequate resources in the government budget, both central and regional. The National Education Budget in the 2023 State Budget posture has been set specifically for the education sector to reach IDR 612.2 trillion, consisting of the central government of IDR 237.1 trillion, transfers to regions of IDR 305.6 trillion, and financing of IDR 69.5 trillion. However, it should be noted that budget management is very vulnerable to misappropriation.

The Importance of Digital Visual Learning Materials for Enhancing Middle School Students' Academic Performance in Islamic Subjects in the Sidikalang District bancin, aisyah; Setiawan, Hasrian Rudi; Prasetia, Indra
Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/tarbawiyah.v8i1.9354

The purpose of this study is to characterize the importance of digital visual learning materials for raising student learning outcomes. The topic of discussion is Islamic religious education courses in the junior high schools in the Sidikalang District, namely SMPN 1 Sidikalang, SMPN 2 Sidikalang, and SMPN 3 Sidikalang, with a research background. This kind of research, which is being conducted from November 2023 to March 2024, is qualitative and uses a descriptive analytical study method. In order to gather factual information from schools, data was first collected through observation techniques. Later, data was collected through interview techniques and documentation studies. The study's findings demonstrate that representative photos, diagrams, and graphs are used in digital visual media for teaching the Islamic faith at three SMPN Sidikalang District locations, LCD or projector is used to operationalize the media. The steps involved in creating digital visual learning materials are needs analysis, planning, design, development, assessment, revision, implementation, long-term use, and ongoing evaluation. Digital visual learning materials have the potential to improve comprehension, jog memory, pique students' interest, and provide a contextual link between the content being taught and real-world experiences.

Analysis Of Mathematics Learning Media Based on Realistic Mathematics Learning Approaches to Improve Mathematical Problem-Solving Ability Puspa, Indah; Prasetia, Indra
Holistic Science Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Nasional Holistic Science
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar NOMOR AHU-0003295.AH.01.07 TAHUN 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/hs.v3i1.330

This study aims to analyze the results of mathematics learning media based on a mathematics learning approach and to improve the ability to solve mathematical problems. This type of research is qualitative research using the literature study method, so the data obtained from this research is secondary data derived from collections of literature such as journals that are relevant to the formulation of the research problem. Data analysis techniques by way of content analysis and explanatory analysis, namely, analyzing, describing and concluding the findings of the literature taken. The results of this study indicate that, (1) the results of the analysis of realistic mathematics learning media have practical, valid and effective qualities for improving mathematical problem solving abilities, (2) students' mathematical problem solving abilities after being analyzed by effective learning media.

Manajemen Kepala Sekolah Negeri dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan (Studi di SMA Negeri 2 Lawe Sigala-Gala Aceh Tenggara) Barutu, Zulyadin; Prasetia, Indra; Sulasmi, Emilda
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 5, No 4 (2024): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v5i4.21599

The aim of this research is: (1). To find out how the principal plans to improve the quality of education in terms of student achievement at SMA Negeri 2 Lawe Sigala-gala Babul Makmur Subdistrict Southeast Aceh District. (2). To find out how the principal organizes in improving the quality of education in terms of student achievement at SMA Negeri 2 Lawe Sigala-gala Babul Makmur Subdistrict Southeast Aceh District. (3). To find out how the principal’s implementation is in improving the quality of education in terms ofstudent achievement at SMA Negeri 2 Lawe Sigala-gala Babul Makmur Subdistrict Southeast Aceh District. This research uses a qualitative method with a descriptive approach. Data collection techniques use observation, interviews and documentation. Data analysis is used by: data reduction, data presentation and drawing conclusions. Checking the validity of the data is carried out by observation, triangulation and adequacy of references. Based on the research results it was found : (1). The planning carried out by the chool principal is to implement 8 educational standards, do not force students to excel if it does not match their abilities. (2). The organization carried out by the school principal is to group high-achieving students by identifying high-achieving students from the beginning of the entry of new students using an approach. (3). The implementation carried out by the school principal involves the participation of student parents to improve student achievement, carryout activities in accordance with the scool budget work plan and in developing students, the participal directly involves teachers who have competencies in accordance with their respective fields at the school.

Title

Found 16 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 16 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 16 Documents
Search