Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SINERGI: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) IJPD (International Journal Of Public Devotion) Proceeding Seminar Nasional IPA
Mursidi, Andi
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
MODEL OF INTERNAL QUALITY ASSURANCE SYSTEM (SPMI) IN STKIP SINGKAWANG Mursidi, Andi; soeharto, soeharto; setyowati, rini; ting, i-hsien; Sundiman, Didi; Sabran, Sabran
Sinergi : Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen Vol. 8 No. 1 (2018)
Publisher : Economic and Bussiness Faculty, Dr Soetomo University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.916 KB) | DOI: 10.25139/sng.v8i1.671

Abstract

This study aims to determine the model of the Internal Quality Assurance System applied in STKIP Singkawang. This study is a qualitative research using case study as a research method. The study was conducted in STKIP Singkawang with research subjects STKIP Singkawang Quality Assurance Agency. The technique is done to collect data consist of interviews and observations. The results showed (1) an internal quality assurance system STKIP Singkawang applying standard 41; and 2) quality assurance management model applied in STKIP Singkawang is PDCA model consisting of four main components, namely Plan, Do, Check and Action.
Increasing Self Confidence Students Of SLB Negeri Singkawang with Hydroponic Vegetable Cultivation Buyung, Buyung; Triani, Susan Neni; Marhayani, Dina Anika; Rosmaiyadi, Rosmaiyadi; Basith, Abd; Mayasari, Dian; Mursidi, Andi
International Journal of Public Devotion Vol 6, No 1 (2023): January - July 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/ijpd.v6i1.4047

Abstract

ABK (children with special needs) who are introverted, shy towards themselves, their self-confidence is still low and there are no ongoing activities to develop soft skills (skills). The purpose of this service activity can make ABK open themselves to a new environment, can increase the confidence of ABK, and form a sustainable hydroponic vegetable cultivation program to improve the skills of ABK through planting vegetables with hydroponic techniques. Method This program is realized through the SPP method (socialization, training and mentoring), namely through direct practice in the field. The method of implementing this program is described in the stages of implementing field activities which include preparation of the program implementing team, outreach to the program, preparation of equipment and tools, formation of activity groups, introduction to activities, creation of hydroponic media, practice of cultivating vegetables with hydroponic techniques, monitoring and evaluation of implementation. activity program. Results of activities the percentage of student responses from self-confidence questionnaires through hydroponic cultivation shows that most ABK (Children with Special Needs) in Singkawang State SLB have self-confidence with a percentage of 87.80% (Very good). From the observation table above, it was obtained that the average percentage of ABK soft skills in hydroponic farming was 93% in the very good category. While the average percentage of ABK's soft skills that are still unable to practice is 7% with a very low category.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Kepercayaan Diri Siswa SD Dalam Pembelajaran IPA Adelia, Viona; Basith, Abd; Utama, Erdi Guna; Murdani, Eka; Mursidi, Andi
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 1 (2024): VOLUME 9 NUMBER 1 JANUARY 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i1.4292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pengaruh strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here terhadap kepercayaan diri siswa SD dalam pembelajaran IPA; 2) mendeskripsikan respon siswa terhadap strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here pada pembelajaran IPA. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan quasi eksperimen design , dan bentuk post test only control group design . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 70 Singkawang yang berjumlah 37 siswa. Kemudian diambil sampel dengan menggunakan teknik total samplingsehingga sampel yang digunakan berjumlah 37 siswa yang terdiri dari kelas VA dan VB. Hasil acak menghasilkan VA sebagai kelas kontrol dan VB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala kepercayaan diri dan skala respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistik deskriptif dan independent sample t-test . Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here secara signifikan terhadap kepercayaaan diri siswa kelas V SDN 70 Singkawang dalam pembelajaran IPA. Hal ini ditunjukkan dari taraf signifikansi sebesar 0,003 < 0,05; 2) Terdapat respon positif siswa terhadap strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here pada pembelajaran IPA kelas V SDN 70 Singkawang. Hal ini ditunjukkan dari perhitungan bahwa proporsi respon siswa sebesar 100% termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tertulis bahwa strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here sangat efektif digunakan dalam pembelajaran karena adanya peningkatan kepercayaan diri siswa yang diharapkan. Strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here juga memperoleh respon positif dari siswa dalam pembelajaran IPA.
DAMPAK MODEL PEMBELAJARAN STEAM-2C TERINTEGRASI PjBL DALAM PEMBELAJARAN IPA Kusumawati, Intan; Marwoto, Putut; Rusilowati, Ani; Sumarni, Woro; Mursidi, Andi
Proceeding Seminar Nasional IPA 2022
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model Project Based Learning (PjBL) berorientasi pada pembelajaran dengan output menghasilkan suatu produk, dan STEAM-2C (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics, Culture, Communication) embedded dengan model PjBL. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak model pembelajaran STEAM-2C terintegrasi model PjBL dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian ini berupa kualitatif yang datanya diperoleh dari 30 pertanyaan terbuka dan wawancara terhadap mahasiswa. Penelitian ini menggunakan instrumen yang valid melalui penilaian validitas isi oleh tiga validator dalam Forum Group Discussion (FGD), dan pengukuran tiga rater melalui rumus Gregory dengan perolehan KV = 1; instrumen juga dinyatakan reliabel dengan persetujuan validator melalui rumus Cohen Kappa (K) dan uji coba pada siswa. Ditemukan bahwa model STEAM-2C terintegrasi PjBL dinilai sangat baik dari unsur minat, kegunaan, kelayakan, kebaruan, keunikan. Simpulan, dampak modelpembelajaran STEAM-2C ini mengarah pada motivasi belajar, literasi sains, Higher Order Thinking skills (HOTs), dan TPACK mahasiswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan penelitian selanjutnya.
Co-Authors Abd Basith, Abd Adelia, Viona Ani Rusilowati Buyung Buyung, Buyung Dian Mayasari Didi Sundiman Eka Murdani, Eka Intan Kusumawati Maemunah Maemunah Marhayani, Dina Anika Putut Marwoto Rini Setyowati, Rini Rosmaiyadi Soeharto Soeharto Susan Neni Triani ting, i-hsien Utama, Erdi Guna Woro Sumarni