Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.198
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Legal Opinion JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Unnes Journal of Mathematics Education Research MES: Journal of Mathematics Education and Science JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Variabel Journal of Educational Review and Research IJPD (International Journal Of Public Devotion) KOLONI Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi
Buyung Buyung, Buyung
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
PERAN HAKIM PENGAWAS DAN PENGAMAT DALAM PENCAPAIAN TUJUAN PEMIDANAAN (Studi Di Pengadilan Negeri Klas I A Palu) BUYUNG, BUYUNG
Legal Opinion Vol 2, No 3 (2014)
Publisher : Legal Opinion

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peran dan tanggung jawab Hakim Pengawas dan Pengamat sesuai, Undang-undang Nomor 48 Tahun 2009 tentang kekuasaan Kehakiman telah memasukkan suatu lembaga dalam pelaksanaan putusan di Indonesia yang dikenal dengan nama Hakim Pengawas dan Pengamat, sesuai dengan pelaksanaan Kitab Undang-undang Hukum Acara Pidana. Hakim Pengawas dan Pengamat memiliki wewenang dan tanggungjawab untuk melihat secara langsung, mengenai hak-hak dan pembinaan warga binaan sudah dilaksanakan sebagaimana mestinya atau belum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan tugas Hakim Pengawas dan Pengamat pada Pengadilan Negeri Klas IA Paludan bagaimanakah pengaruh faktor sumber daya manusia, substansi hukum, sarana dan prasarana serta partisipasi petugas Lembaga pemasyarakatan terhadap pelaksanaan tugas Hakim pengawas. Sifat dan bentuk penelitian ini menggunakan normatif-empiris dengan menggunakan metode analisis data deduktif-induktif. Berkaitan dengan hasil penelitian Bahwa dalam pelaksanaan Hakim Pengawas dan Pengamat pada lembaga pemasyarakatan di Pengadilan Negeri Klas IA Palu, Hakim Pengawas dan Pengamat belum berjalan dengan baik dan lancar, pelaksanaannya baru secara formal dan administratif atau belum dilaksanakan secara efektif, pengaruh faktor hukum yang kurang lengkap dan kurang terperinci, faktor penegak, sarana dan fasilitas keberadaan Hakim Pengawas dan Pengamat untuk melaksanakan tugasnya karena secara kelembagaan lembaga pemasyarakatan tidak berada dibawah pengadilan negeri.   Kata Kunci : Hakim, Pengawas, Pemidanaan
Analisis Kemampuan Literasi Matematis melalui Pembelajaran Inkuiri dengan Strategi Scaffolding Buyung, Buyung; Dwijanto, Dwijanto
Unnes Journal of Mathematics Education Research Vol 6 No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Unnes Journal c.q. Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (681.499 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan pembelajaran inkuiri dengan strategi scaffolding terhadap kemampuan literasi matematis siswa dan menganalisis karakteristik kemampuan literasi matematis siswa melaui pembelajaran inkuiri dengan strategi scaffolding. Penelitian ini menggunakan pendekatan mix method dengantipe concurrent embedded Design, Jenis penelitian kuantitatif yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan True experimental design dengan bentuk posttest-only control design. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sanggau Ledo, Kalimantan Barat. Selanjutnya dilakukan pembelajaran inkuiri dengan strategi scaffolding pada kelas eksperimen. Kemudian dilakukan pengambilan data dengan melakukan tes kemampuan literasi matematis pada tiap sampel. Untuk memperdalam hasil penelitian dilakukan wawancara terkait karakteristik literasi matematis pada subjek yang sudah dipilih. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan literasi matematis siswa pada pembelajaran inkuiri dengan strategi scaffolding tuntas. Kemampuan literasi matematis siswa pada pembelajaran inkuiri dengan strategi scaffolding lebih baik dari siswa pada pembelajaran ekspositori. Karakteristik kemampuan literasi matematis pada siswa kelompok atas, tengah, bawah relatife baik karena pembelajaran ini mampu memberikan hasil yang baik pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa Pembelajaran inkuiri dengan strategi scaffolding efektif terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Pembelajaran inkuiri dengan strategi scaffolding dapat dijadikan alternatif model pembelajaran diterapkan di kelas dalam rangka meningkatkan kemampuan literasi matematis.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Husain, Mark; Prihatiningtya, Nindy Citroresmi; Buyung, Buyung
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 9, No 2 (2024): Edisi April
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v9i2.8841

Abstract

This research aims to: 1). Describe how students' mathematical reflective thinking abilities with high learning independence on SPLDV material. 2) Describe how students think reflectively mathematically with moderate learning independence on SPLDV material. 3) Describe how students with low learning independence use reflective mathematical thinking in SPLDV material. This research method is descriptive research (Description Research) and the approach used is a qualitative approach. The subjects in this research were students in class VIII C at SMPN 17 Singkawang. The instruments used in this research were a learning independence questionnaire and a mathematical reflective thinking ability test. From the research results it can be seen that; (1) with high learning independence, students are able to work on indicator questions for the Reacting, Elaborating and Contemplating phases; (2) in moderate learning independence, students are able to work on questions in the Reacting and Elaborating phases, but students are not yet able to work on indicator questions in the Contemplating phase with correct results; (3) with low learning independence, students are unable to work on questions on the Elaborating and Contemplating phase indicators with correct solutions and results, but students are able to work on questions on the Reacting phase indicators correctly. Based on the results of the analysis it can be concluded that; (a) Mathematical reflective thinking ability with high learning independence is in the high category; (b) Mathematical reflective thinking ability with moderate learning independence is in the low category, and; (c) Mathematical reflective thinking ability with low learning independence is in the low category.
Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Perkalian Melalui Media Batang Napier Pada Siswa Klelas III SD Negeri 84 Singkawang Nurhani, Tantri; Buyung, Buyung; Suprapto, Wasis
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 9, No 2 (2024): Edisi April
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v9i2.8870

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui apakah penggunaan Media Batang Napier berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep Matematika siswa materi perkalian siswa kelas III. Jenis penelitian yaitu penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental, desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang diambil dalam penelitian adalah siswa kelas III B yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik tes soal essay dengan memuat indikator pemahaman konsep Matematika. Teknik analisis data menggunakan N-Gain dan Presentase angket respon siswa. Hasil penelitian adalah: 1) Terdapat peningkatan pemamaham konsep Matematika siswa sebelum dan sesudah menggunakan media Batang Napier pada materi perkalian bilangan cacah dengan hasil N-Gain dengan rata-rata 0,49 dengan presentase 49% dengan kriteria sedang, 2) terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep Matematika materi perkalian antara kelas eskperimen dan kelas kontrol yang dianalisis menggunakan uji-t dengan hasil yaitu thitung ttabel atau 2,3336 2,0141,maka Ha diterima dan H0 ditolak,3) respon siswa terhadap media Batang Napier memiliki kategori baik dengan hasil presentasenya 71%. Hal ini menunjukkan bahwa respon siswa positif terhadap media Batang Napier yang diterapkan pada materi perkalian. Dapat disimpulkan bahwa penelitian dengan menerapkan media Batang Napier dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep Matematika siswa pada kelas III di SD Negeri 84 Singkawang.
Product Diversification and E-Commerce Optimization as an Effort to Escalate Sales and UMKM Competitiveness of Bidai Handicraft in Singkawang City Mertika, Mertika; Wahyuni, Rika; Nirawati, Resy; Kariadi, Dodik; Suwanto, Insan; Marhayani, Dina Anika; Buyung, Buyung; Rosmaiyadi, Rosmaiyadi
International Journal of Public Devotion Vol 7, No 1 (2024): January - July 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/ijpd.v7i1.5078

Abstract

The problems faced by partners are related to the implementation mechanism or product diversification process, related to the knowledge and skills of Kastaman Bidai craftsmen's creativity is still low. An effort is needed to overcome the problems faced by Kastaman Bidai UMKM partners.  STKIP Singkawang through the Product Diversification Program and E-Commerce optimization as an effort to escalate sales and business competitiveness to Kastaman Bidai UMKM. Implementation method by providing training and assistance in the form of preparing digital financial reports, diversifying bidai products, marketing and digital advertising of bidai products. The results obtained are that the Program can be implemented very well, 2. The understanding and skills of Kastaman Bidai UMKM Partners regarding the preparation of digital financial reports, diversification of bidai products, marketing and digital advertising of bidai products are very good and Kastaman Bidai UMKM Partners can produce Bidai derivative products
Increasing Self Confidence Students Of SLB Negeri Singkawang with Hydroponic Vegetable Cultivation Buyung, Buyung; Triani, Susan Neni; Marhayani, Dina Anika; Rosmaiyadi, Rosmaiyadi; Basith, Abd; Mayasari, Dian; Mursidi, Andi
International Journal of Public Devotion Vol 6, No 1 (2023): January - July 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/ijpd.v6i1.4047

Abstract

ABK (children with special needs) who are introverted, shy towards themselves, their self-confidence is still low and there are no ongoing activities to develop soft skills (skills). The purpose of this service activity can make ABK open themselves to a new environment, can increase the confidence of ABK, and form a sustainable hydroponic vegetable cultivation program to improve the skills of ABK through planting vegetables with hydroponic techniques. Method This program is realized through the SPP method (socialization, training and mentoring), namely through direct practice in the field. The method of implementing this program is described in the stages of implementing field activities which include preparation of the program implementing team, outreach to the program, preparation of equipment and tools, formation of activity groups, introduction to activities, creation of hydroponic media, practice of cultivating vegetables with hydroponic techniques, monitoring and evaluation of implementation. activity program. Results of activities the percentage of student responses from self-confidence questionnaires through hydroponic cultivation shows that most ABK (Children with Special Needs) in Singkawang State SLB have self-confidence with a percentage of 87.80% (Very good). From the observation table above, it was obtained that the average percentage of ABK soft skills in hydroponic farming was 93% in the very good category. While the average percentage of ABK's soft skills that are still unable to practice is 7% with a very low category.
Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar pada Materi Teorema Phytagoras Samsudin, Samsudin; Husna, Nurul; Buyung, Buyung
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3212

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat dan faktor apa saja yang mempengaruhi kemampuan penalaran matematis yang ditinjau dari gaya belajar siswa pada materi teorema phytagoras. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian menggunakan teknik random sampling adapun kelas yang dipilih adalah kelas VIII B di SMPN 4 Monterado yang berjumlah 22 siswa. Hasil Penelitian yang diperoleh yaitu; 1) Kemampuan penalaran matematis siswa dengan gaya belajar visual berada pada kategori cukup, dengan nilai rata-rata 57,11. 2) Kemampuan penalaran matematis siswa dengan gaya belajar auditori berada pada kategori kurang, dengan nilai rata-rata 36,39. 3) Kemampuan penalaran matematis siswa dengan gaya belajar kinestetik berada pada kategori cukup, dengan nilai rata-rata 50,89. 4) Faktor yang mempengaruhi kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari gaya belajar pada materi teorema phytagoras, siswa tidak teliti dalam membaca soal, daya ingat siswa lemah, siswa masih belum memahami materi teorema phytagoras
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP LITERASI MATEMATIKA Erria, Rara; Buyung, Buyung; Nirawati, Resy; Paruntu, Patrice Ester
Journal of Educational Review and Research Vol 6, No 1 (2023): VOLUME 6 NUMBER 1 JULY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jerr.v6i1.4690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan post-test-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPS Kopisan Singkawang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling dan diperoleh kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Adapun untuk memperoleh data menggunakan tes kemampuan literasi matematis dalam bentuk soal uraian. Hasil tes kemampuan literasi matematis pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 8,444 dan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 6,933. Setelah dilakukan pengujian hipotesis menggunakan uji independent diperoleh ???? ℎ???????????????????? = 3,4964 > ???????????????????????? = 2,03951  pada taraf signifikan 5%,  artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kemudian diperoleh Effect Size sebesar 0,88 dengan interpretasi kategori besar. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII di SMPS Kopisan Singkawang
Pembelajaran Literasi Orientasi Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Anastasia, Anastasia; Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi; Buyung, Buyung
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v3i1.488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematika siswa pada materi aritmatika sosial pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Singkawang. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Singkawang pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A dan siswa kelas VII C. Jenis dan desain penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental berupa The Nonequlvalent Pretest Posttest Control Group Design. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji t dua sampel, ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal, serta persentase keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematika setelah diterapkan pembelajaran LOK-R dengan yang menggunakan Discovery Learning pada materi aritmatika sosial, 2) kemampuan literasi matematika mencapai individu ketuntasan dan ketuntasan klasikal, 3) pembelajaran LOK-R dapat terlaksana dengan baik   This research aims to determine differences in improving students' mathematical literacy skills in social arithmetic material for class VII SMP Negeri 3 Singkawang students. This research was carried out at Singkawang 3 Middle School in the even semester of the 2023/2024 academic year. The samples in this research were class VII A students and class VII C students. The type and research design used was quantitative research with a Quasi Experimental design in the form of The Nonequlvalent Pretest Posttest Control Group Design. The data analysis techniques in this research are the N-gain test, normality test, homogeneity test, two-sample t-test, individual completeness and classical completeness, and percentage of learning implementation. Based on the results of data analysis, it can be concluded that: 1) there is a difference in the increase in mathematical literacy skills after implementing LOK-R learning and those using Discovery Learning on social arithmetic material, 2) mathematical literacy skills reach individual completeness and classical completeness, 3) learning LOK-R can be implemented well.
Development of LKS Based on Contextual Approach to Improve Students' Mathematical Communication Ability on Statistics Material Class VII Junior High School Rosmaiyadi, Rosmaiyadi; Utami, Citra; Dale, Aldi Fandry; Buyung, Buyung; Husna, Nurul
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 9, No 2 (2024): Volume 9 Number 2, September 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpmi.v9i2.4930

Abstract

This study aims to develop LKS based on a contextual approach that meets the criteria of valid, practical, and effective in improving students' mathematical communication skills in class VII junior high school statistics material. The validity analysis is based on data from the LKS validation results by validators, the practicality analysis is based on data from student and teacher response questionnaires and observations of learning implementation, and the effectiveness analysis is based on data from student mathematical communication ability test results. The LKS development model refers to the 4-D model (Four D Model) which is modified without using the Desseminate stage into a 3-D model (Three D Model) namely Define, Design, and Develop and using the One Group Pre-test Post-test Design research design. The research subjects were VII grade students of SMP Torsina II Singkawang, namely 1 experimental class totaling 34 students. The results of the research obtained are 1) The results of the LKS validation by the validator show an average score of 4.17 with good criteria, which means that the LKS meets the valid criteria. 2) The results of the student response questionnaire show an average percentage of 94% with very good criteria, the results of the teacher response questionnaire show an average percentage of 88% with very good criteria, and the observation of learning implementation shows an average percentage of 96% with very good criteria, which means that the LKS meets practical criteria. 3) The results of the mathematical communication ability test showed that the students who reached the 70 KKM score individually were 29 students out of 34 students and the proportion of students reaching the KKM classically was 75%, which means that the LKS meets the effective criteria.
Co-Authors Abd Basith, Abd Afrinaldi Afrinaldi Aisha, Nur Aisyah Aisyah Anastasia Anastasia Askalia, Maya Charles Charles Citra Utami, Citra Dale, Aldi Fandry Dian Mayasari Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Erria, Rara Evinna Cinda H Harman Harman, Harman Husain, Mark Insan Suwanto Jeni, Patrisia Kariadi, Dodik Lesmana, Mindra Marhayani, Dina Anika mariyam mariyam, mariyam Mertika, Mertika MUHAMMAD ALI Mursidi, Andi Novanto, Yogi Setya Nurhani, Tantri Nurul Husna Oktavia, Wahyuni Paruntu, Patrice Ester Prihatiningtya, Nindy Citroresmi Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi Resy Nirawati, Resy Rika Wahyuni Rina Utami, Nova Rosmaiyadi Ruslawati, Ruslawati Safrihady, Safrihady Samsudin Samsudin Sumanto, Julius Jeremiah Suprapto, Wasis Susan Neni Triani Triyanti, Tamia Wati, Salmi Willasari, Friska