Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Paradigma Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Hernik Khoirun Nisak
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
FUNGSI MANAJEMEN DALAM PENDIDIKAN ISLAM: Fungsi Manajemen dalam Pendidikan Islam Hernik Khoirun Nisak
Jurnal Paradigma Vol 8 No 1 (2019): Nopember
Publisher : LP3M Sekolah Tinggi Agama Islam Ma'arif Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53961/jurnalparadigma.v8i1.29

Abstract

Manajemen sering diartikan sebagai ilmu, kiat, dan profesi,dikatakan sebagai ilmu oleh Luther Gulick karena manajemendipandang sebagai suatu bidang pengetahuan yang secara sistematikberusaha memahami mengapa dan bagaimana orang bekerja samauntuk mencapai tujuan dan membuat sistem kerja sama ini lebhbermanfaat bagi kemanusiaan, selain manajemen di pandang sebagaiilmu dan seni, manajemen juga dapat dikatakan sebagai profesi,manajemen dilandasi oleh keahlian khusus untuk mencapai prestasimanajer yang diikat dengan kode etik dan dituntut untuk bekerjasecara profesional, George R.Terry, dalam bukunya MalayuHasibuan memberikan definisi manajemen sebagai berikut,manajemen adalah proses yang terdiri dari perencanaan,pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan yang dilakukanuntuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan dengan menggunakantenaga manusia dan sumber daya lainnya.
RELEVANSI ANTARA PERHATIAN ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR MAPEL PAI: Relevansi Perhatian Orang Tua Hernik Khoirun Nisak
Jurnal Paradigma Vol 9 No 01 (2020): April
Publisher : LP3M Sekolah Tinggi Agama Islam Ma'arif Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53961/jurnalparadigma.v9i01.36

Abstract

Di jaman kemajuan ini pendidikan sangat berpengaruh terhadap kehidupan keluarga maupun masyarakat. Sementara orang tua selalu sibuk dengan kegiatan di luar rumah terutama dalam mencari nafkah. Perlu orang tua sadari pendidikan agama Islam merupakan pelajaran yang sangat penting untuk bekal hidup anaknya sebagai pedoman hidup agar bisa menjadikan manusia yang berguna bagi orang tua, agama nusa dan bangsa.Tujuan artikel ini untuk : Mendiskripsikan relevansi orang tua dan juga mendiskripsikan sejauh mana dampak dari perhatian orang tua terhadap prestasi belajar. Mengingat betapa besar akan tanggung jawab yang harus diterima oleh orang tua, yang mana tanggung jawab tersebut tanpa diminta sudah menjadi tugas kodrati yang harus diterima setiap orang yang telah mempunyai seorang anak, tanggung jawab orang tua tidak hanya sebatas anak mampu mempertahankan hidupnya, namun lebih dari itu adalah mampu memaknai hidupnya atau memahami misi suci hidupnya sebagai hamba dan kholifah Allah di muka bumi”. Anak belajar atau tidak belajar karena kurang mendapat perhatian dan pengawasan orang tua. Banyak orang tua beranggapan bahwa setelah anak diserahkan ke sekolah mereka lepas dari perhatian dan tanggung jawab. Mereka tidak mengontrol kegiatan yang dilakukan oleh anak-anaknya. Bahkan kegiatan belajarnya sekalipun. Mereka tidak ingin mengetahui apakah anaknya sudah belajar dengan rajin atau belum, sudah mengerjakan PR atau belum, apakah anaknya mengalami kesulitan belajar dan sebagainya.
MODEL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DAN MENYENANGKAN: Model & Strategi Pembelajaran Hernik Khoirun Nisak
Jurnal Paradigma Vol 7 No 1 (2019): April
Publisher : LP3M Sekolah Tinggi Agama Islam Ma'arif Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53961/jurnalparadigma.v7i1.19

Abstract

Mengajar tidak hanya sekadar menyampaikan materi. Mengajar tidak pula cuma menghabiskan waktu di kelas dan mengajar bukan sebagai formalitas menjalankan tugas tentang seorang pendidik terhadap siswanya, akan tetapi mengajar mentransformasikan pengetahuan, sikap, ketrampilan. Gaya mengajar, model dan metode mengajar seorang pendidik juga menetukan keberhasilan materi yang akan di sampaikan kepada peserta didik. Belajar akan lebih berhasil bila bahan pelajaran sesuai dengan kebutuhan dan minat peserta didik, belajar akan lebih berhasil manakala muncul dari hati sanubari individu. Belajar yang di dorong oleh kemauan secara internal akan lebih memberikan hasil dari pada karena dorongan dari luar belajar karena kesadaran sangat membantu untuk mencerna materi pembelajaran. Dan kesemuanya itu ada pada manajemen pembelajaran dan di antaranya 1. Prinsip motivasi, 2. Prinsip perhatian, 3. Prinsip perhatian, 4. Prinsip persepsi, 5. Prinsip retensi. Dapatlah disimpulkan bahwa strategi pembelajaran merupakan suatu rencana tindakan (rangkaian kegiatan) yang termasuk juga penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/ kekuatan dalam pembelajaran. Ini berarti bahwa di dalam penyusunan suatu strategi baru sampai pada proses penyusunan rencana kerja belum sampai pada tindakan , strategi disusun unruk mencapai tujuan tertentu.
UPAYA KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SEORANG MANAGER DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU Hernik Khoirun Nisak
Jurnal Paradigma Vol 14 No 01 (2022): November
Publisher : LP3M Sekolah Tinggi Agama Islam Ma'arif Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Management is often defined as science, tips and professions. It is said to be a science by Luther Gulick because management is seen as a field of knowledge that systematically seeks to understand why and how to work together. It is said to be a tip by Follet because management achieves goals through means by arranging other people to carry out tasks. Seen as a profession because management is based on special skills to achieve a manager's achievement, and professionals are guided by a code of ethics. The principal as an education administrator is responsible for the smooth implementation of education and teaching in his school. Therefore, to be able to carry out their duties properly, school principals should understand, master, and be able to carry out activities related to their functions as educational administrators. The teaching profession is not just a vehicle to channel hobbies or as a job that must be occupied to realize professional expertise to the fullest. As professionals, teachers play important roles and responsibilities in the implementation of teaching programs in schools. Teachers are also fully responsible for the achievement of teaching goals in schools. The teacher is a student mentor so that both of them can establish a meaningful emotional connection during the process of absorbing values ??from the surrounding environment. This condition makes it easier for them to adjust to life in society. Efforts to improve the quality of teachers and teacher education have long been the commitment of the Ministry of Education and Culture. One of the targets of these efforts is to improve the ability of teachers to plan and implement lessons. The achievement of these targets must be seen from the increasing professionalism of teachers and optimally increasing in the learning process with students.
Inovasi Metode Pembelajaran Kolaboratif di Era digital: Studi Kasus Perguruan Tinggi Swasta Magetan: Innovation of Collaborative Learning Methods in the Digital Era: Case Study of Magetan Private Colleges Arum Putri Rahayu; Hernik Khoirun Nisak; Samuji; Ahmad Wahib; Anam Besari
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 02 (2024): Artikel Riset Edisi Agustus 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i02.4450

Abstract

The importance of innovation in learning methods cannot be ignored, especially in the digital era where access to information is very easy. Collaborative learning methods have been shown to increase student engagement and understanding. This study evaluates the implementation of collaborative learning methods in three private universities in Magetan, namely Universitas Doktor Nugroho and STAI Ma'arif Magetan, using a quantitative survey method. The study shows that collaborative learning methods are effective in increasing student understanding and engagement. Technology plays an important role in supporting collaborative learning with very high usage, although infrastructure support still needs to be improved. The role of lecturers is very significant in facilitating collaborative learning, and student satisfaction with this method is high. However, there are still moderate obstacles in implementing this method. In addition, collaborative learning methods show a positive impact on student academic achievement. To improve the effectiveness of collaborative learning, it is necessary to improve infrastructure support and training for lecturers and the implementation of innovative teaching strategies. This study provides recommendations for further development in the implementation of collaborative learning methods in universities, especially in the context of technology use and improving the overall quality of education.
Inovasi Metode Pembelajaran Kolaboratif di Era digital: Studi Kasus Perguruan Tinggi Swasta Magetan: Innovation of Collaborative Learning Methods in the Digital Era: Case Study of Magetan Private Colleges Arum Putri Rahayu; Hernik Khoirun Nisak; Samuji; Ahmad Wahib; Anam Besari
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 02 (2024): Artikel Riset Edisi Agustus 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i02.4450

Abstract

The importance of innovation in learning methods cannot be ignored, especially in the digital era where access to information is very easy. Collaborative learning methods have been shown to increase student engagement and understanding. This study evaluates the implementation of collaborative learning methods in three private universities in Magetan, namely Universitas Doktor Nugroho and STAI Ma'arif Magetan, using a quantitative survey method. The study shows that collaborative learning methods are effective in increasing student understanding and engagement. Technology plays an important role in supporting collaborative learning with very high usage, although infrastructure support still needs to be improved. The role of lecturers is very significant in facilitating collaborative learning, and student satisfaction with this method is high. However, there are still moderate obstacles in implementing this method. In addition, collaborative learning methods show a positive impact on student academic achievement. To improve the effectiveness of collaborative learning, it is necessary to improve infrastructure support and training for lecturers and the implementation of innovative teaching strategies. This study provides recommendations for further development in the implementation of collaborative learning methods in universities, especially in the context of technology use and improving the overall quality of education.
Co-Authors Ahmad Wahib Anam Besari Arum Putri Rahayu Arum Putri Rahayu Samuji Samuji Samuji