Garuda - Garba Rujukan Digital

Influence of Ability and Motivation on Performance Through Organizational Culture on Tutor Paket C SKB in Indonesia Estafianto, Hary Dwi; Fakhruddin, Fakhruddin; Sutarto, Joko
Journal of Nonformal Education Vol 6, No 2 (2020): August 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jne.v6i2.25769

Tutor performance is very influential on the level of success in achieving the objectives of implementing equality education, The purpose of this study is to analyze and describe the direct and indirect effects of ability, motivation, and organizational culture on the performance of tutors Paket C SKB in Central Java Indonesia. This study uses a quantitative associative research design. The respondents of this study were tutors of equality education in the area of Central Java which number were 185 respondents in total by using a proportional stratified random sampling technique. The data collection technique used was a questionnaire. The data analysis technique was using SPSS 23.0 software. The results showed that the ability, motivation, and organizational culture had a positive and significant direct effect on tutor performance, the ability and motivation have an indirect and positive and significant effect on tutor performance through organizational culture. This research concludes that organizational culture mediates the influence of ability and motivation on the performance of tutors Paket C SKB in Central Java. This research provides knowledge to non-formal education institutions in improving the performance of tutor Paket C, needing to pay attention to agility, motivation, and culture organization.

(STUDI KASUS CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY PT. PERTAMINA DAN UNNES DI DESA LEDOK, KECAMATAN SAMBONG KABUPATEN BLORA) Estafianto, Hary Dwi; Suryana, Sawa; Mulyono, Sungkowo Edy
Journal of Nonformal Education and Community Empowerment Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Corporate Sosial Responsibility (CSR) merupakan tanggungjawab sosial dari perusahaan untuk melaksanakan pemberdayaan masyarakat. Permasalahan yang dikaji adalah bagaimana perencanaan program CSR, pelaksanaan program CSR, monitoring dan evaluasi, dampak program CSR dan faktor yang mempengaruhi dalam prgogram CSR. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan program CSR, pelaksanaan program CSR, monitoring dan evaluasi, dampak program CSR dan faktor yang mempengaruhi dalam pelaksanaan program CSR.Penelitian dilakukan di Desa Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 6 orang. Fokus penelitian ini adalah bentuk pemberdayaan masyarakat melalui program CSR PT. Pertamina dan UNNES di Desa Ledok. Sumber data penelitian ini yaitu sumber data primer dan sekunder. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan yaitu dengan metode triangulasi. Teknik analisis data melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program CSR di Desa Ledok dilaksanakan mengunakan perencanaan top-down. Pada pelaksanaan semua berjalan dengan baik dengan menggunakan model pendekatan pemberdayaan masyarakat. Dalam perlaksanaan program CSR ini juga dilaksanakan monitoring dan evaluasi untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan program. Kegiatan monitoring program CSR ini menggunakan pendekatan secara langsung dan kegiatan evaluasi yang dilaksanakan menggunakan model evaluasi akhir. Program CSR di Desa Ledok berdampak pada empat bidang garapan meliputi bidang pendidikan, bidang ekonomi, bidang kesehatan, dan pada bidang lingkungan dan infrastruktur. Dalam pelaksanaan program CSR juga memiliki faktor pendukung dalam pelaksanaan program CSR yaitu sarana dan prasarana, tingkat SDM dan partisipasi masyarakat. Faktor penghambat dalam pelaksanaan program CSR ini adalah potensi lokal.Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah program CSR di Desa Ledok secara keseluruhan berjalan dengan baik. Perencanaan program CSR ini menggunakan perencanaan top-down, pelaksanaannya menggunakan pendekatan pemberdayaan masyarakat, dalam monitoring dan evaluasi menggunakan pendekatan langsung. Program CSR ini berdampak positif bagi warga masyarakat desa Ledok dan kendala yang dihadapi dapat diatasi dengan baik.Corporate Social Responsibility ( CSR ) is the social responsibility of the company to implement community empowerment . The problem studied is how the CSR program planning , implementation of CSR programs , monitoring and evaluation , the impact of CSR programs and the factors that influence the CSR prgogram . The purpose of this study is to describe the CSR program planning , implementation of CSR programs , monitoring and evaluation , the impact of CSR programs and the factors that affect the implementation of CSR programs . The study was conducted in the village of the District Ledok Sambong Blora with a qualitative approach . The study subjects consisted of six people . The focus of this research is a form of community empowerment through CSR PT . Pertamina and UNNES in Ledok village . The data source in this study are primary and secondary data sources . Data collection methods used were interviews , observation and documentation . The validity of the data used is the method of triangulation . The technique of data analysis through data reduction phase , data presentation , and conclusion .The results showed that the CSR program planning in Ledok village implemented using a top-down planning. In implementing all goes well by using a model of community empowerment approach . In implementation CSR program is also implemented monitoring and evaluation to determine the success of the program. monitoring activities in CSR program uses a direct approach and evaluation activities are carried out using a model of the final evaluation. CSR programs in Ledok village impact on four sector include education, economics , health, and the environmental and infrastructure . In the implementation of CSR programs also have inhibiting factor in the implementation of CSR programs namely infrastructure , human resources and the level of community participation . inhibiting factor in the implementation of CSR programs is the local potential .The conclusion that can be drawn from this research is the CSR program in the Village Ledok going well overall . Planning this CSR program uses a top-down planning , implementation of community empowerment approach , the monitoring and evaluation using the direct approach . The CSR program had a positive impact for residents of rural communities Ledok and obstacles encountered can be overcome with good .

Independent Education: Predictions of the Needs-Based Independent Learning Curriculum Framework in Indonesia Julduz Ruland Paus; Mint Husen Raya Aditama; Hary Dwi Estafianto
Journal of Nonformal Education Vol 9, No 2 (2023): August: (Adult Education and Community Empowerment)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jne.v9i2.40404

Merdeka Belajar is an educational program launched by the Minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia. Merdeka Belajar prepares students to become strong graduates, relevant to the needs of the times, and ready to become leaders with a high national spirit. This research will reveal how Self-Education in the concept of Merdeka Belajar can improve students' hard skills and soft skills so that it can support the expansion of the Merdeka Belajar program. The results of measuring the need for soft skills and hard skills found the fact that factors of age, gender, and job status influenced the choice and needs in improving individual soft skills and hard skills. Factors such as leadership, determination, self-control and self-organization, work independence, and employability are the dominant factors used in the defensive approach to the development of self-education. This study shows that a Self-Education curriculum based on the need for soft skills and hard skills must be carried out consistently and regularly. Further research on Self-Education needs to be given special attention in developing more complex and diverse models, especially in the pedagogical skills of teachers as independent mentors of students, especially in non-formal educational institutions.

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis, Kemampuan Pemecahan Masalah dan Minat Belajar Siswa Dengan Board Game di SMA Kristen 1 Tomohon Rangian, Stevani Caroline; Estafianto, Hary Dwi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to determine the relationship between eye-foot coordination This study aims to determine: 1) the results of developing the board game "Asyiikounting" as accounting learning media: 2) the feasibility of the Board Game "Asyiikounting" as a learning media for Accounting based on the assessment of material experts and media experts and students; 3) analysis of the improvement students' critical thinking skills, problem-solving skills, and students interest before and after using the "Asyiikounting" Board Game in class XII IPS SMA Kristen 1 Tomohon. This research is a development research model of Borg & Gall. The data was collected through documentation, questionnaires and measuring the post-test- pre-test. The results showed that: 1) “Asyiikounting” Board Game is feasible to use; 2) Validation of the "Asyiikounting" Board Game from the material expert is “feasible”, media expert is “very feasible” and students is “feasible”; 3) Using Board Game "Asyiikounting" in accounting learning significantly can improve critical thinking skills, problem solving skills and student interest. So the conclusion is using Board Game "Asyiikounting" effective support learning activities.

Pemanfaatan Media Digital dalam Proses Pembelajaran Program Paket C di SPNF SKB Tondano Kabupaten Minahasa Estafianto, Hary Dwi; Rangian, Stevani Caroline
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media digital dalam proses pembelajaran Program Paket C di SPNF SKB Tondano Kabupaten Minahasa serta mengidentifikasi dampak positif dan negatif yang ditimbulkannya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di SPNF SKB Tondano memanfaatkan media digital dalam proses pembelajaran yaitu melalui WhatsApp, Google Classroom, dan YouTube. Pemanfaatan ini membantu dalam proses pembelajaran baik dalam komunikasi, sumber belajar, dan memberikan fleksibilitas waktu semuanya dalam rangka meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar warga belajar. Dalam implementasi media digital masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan akses jaringan internet. Dampak positif yang ditemukan meliputi kemudahan akses, pengembangan keterampilan digital, dan peningkatan motivasi sedangkan dampak negatifnya berupa penurunan interaksi sosial, distraksi dalam belajar, ketergantungan pada teknologi. Secara keseluruhan pemanfaatan media digital sudah baik, untuk optimalisasi pemanfaatan media digital kedepannya perlu adanya peningkatan literasi digital, penyediaan infrastruktur yang memadai, serta pendampingan berkelanjutan agar manfaatnya dapat dirasakan secara maksimal oleh seluruh warga belajar di pendidikan nonformal.

Validation of the Indonesian Version of the Student-Teacher Relationship Scale Using Rasch Analysis Djailan Mansur; Mint Husen Raya Aditama; Hary Dwi Estafianto; Palasara Brahmani Laras
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 03 (2026): July 2026, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v10i03.9351

This study aims to evaluate the structural validity of the Indonesian version of the Student-Teacher Relationship Scale (STRS) using Rasch Model analysis. While STRS has been validated in several countries, validation in the Indonesian context with a large sample and using Rasch analysis remains limited. The data for this study involved 1,927 junior and senior high school students in Indonesia. The analysis technique used was the Rasch Model with Winsteps, assessing unidimensionality, local dependency, misfit items, and differential item functioning (DIF). The results indicate that STRS-ID demonstrates excellent reliability, with person reliability (0.96), item reliability (0.99), and a Cronbach's Alpha of 0.97. Unidimensionality was achieved with 57.7% of the raw variance explained. However, several misfit items were identified, with ZSTD values falling outside the range of -2.0 to +2.0, as well as DIF on some items by gender, age, and region. This study suggests that revisions are needed for problematic items to improve the measurement accuracy and effectiveness of STRS-ID in the Indonesian context. The contribution of this research lies in providing a psychometrically valid tool for measuring the student-teacher relationship in Indonesia and offering recommendations for refining items that do not meet the expected thresholds. Keywords: DIF, rasch model, relationship scale, reliability, unidimensionality, structural validity, student-teacher misfit items

Pola Asuh Panti Asuhan Dorkas Tondano Dalam Pembentukaan Karakter Anak Asuh Lusiyani, Triani; Dumanow, Ronny G.; Estafianto, Hary Dwi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan karakter bagi anak asuh di panti asuhan memiliki peran penting dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia dan mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mendeskripsikan pola pengasuhan yang diterapkan dalam pembentukan karakter di Panti Asuhan Dorkas, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kepala panti, pengasuh, serta anak-anak asuh sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pengasuhan yang diterapkan merupakan kombinasi antara rutinitas harian yang terstruktur dengan pendekatan pengasuhan yang penuh kasih sayang, menggunakan gaya pengasuhan situasional yang fleksibel sesuai dengan kebutuhan anak. Faktor pendukung utama meliputi pemenuhan kebutuhan pendidikan, dukungan emosional, serta pemenuhan kebutuhan sosial anak. Sementara itu, faktor penghambat terdiri dari beragamnya karakter anak, hambatan komunikasi, serta sikap sebagian anak yang kurang memperhatikan arahan. Strategi yang dilakukan pengasuh untuk mengatasi hambatan tersebut meliputi konseling secara personal, evaluasi rutin, serta penerapan komunikasi dua arah yang efektif. Temuan ini menekankan pentingnya pengasuhan yang holistik dan responsif dalam mengembangkan karakter anak asuh yang kuat dan berintegritas.

Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Di Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Tondano Lahope, Cicilya; Bolangitan, Asna Heti; Estafianto, Hary Dwi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di SKB Tondano dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru pembimbing, orang tua, dan Masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program PAUD di SKB Tondano didasarkan pada kebutuhan lokal dengan keterlibatan aktif masyarakat. Pelaksanaan program menerapkan pendekatan holistik, yang mencakup pembelajaran melalui bermain serta pengembangan keterampilan motorik, kognitif, dan emosional anak. Evaluasi dilakukan secara berkala dengan melibatkan berbagai pemangku kepentingan. Faktor pendukung keberhasilan program antara lain dukungan pemerintah dan fasilitas yang memadai, sedangkan hambatan utama yang dihadapi adalah keterbatasan pendanaan serta kurangnya pemahaman orang tua. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pendanaan, perbaikan fasilitas, serta penguatan kerja sama dengan lembaga eksternal untuk menjamin keberlanjutan program PAUD.

Motivasi Berprestasi Mahasiswa Menyelesaikan Studi Pada Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Dan Psikologi Universitas Negeri Manado Mamonto, Prity S.; Bolangitan, Asna Heti; Estafianto, Hary Dwi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang memengaruhi motivasi berprestasi mahasiswa Pendidikan Nonformal di Universitas Negeri Manado (UNIMA). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan data yang diperoleh melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen yang kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi mahasiswa dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi tujuan pribadi, disiplin diri, dan ketekunan, sedangkan faktor eksternal terdiri dari dorongan keluarga, dukungan teman sebaya dan dosen, lingkungan akademik, serta peluang karier di masa depan. Meskipun terdapat berbagai faktor pendorong motivasi tersebut, beberapa hambatan seperti stres akademik, kurangnya rasa percaya diri, serta ketidakpastian mengenai pekerjaan di masa depan dapat menurunkan semangat belajar mahasiswa. Untuk mengatasi tantangan tersebut, penting untuk memperkuat keterampilan manajemen waktu mahasiswa, meningkatkan kemampuan pengaturan diri (self-regulation), serta memberikan dukungan akademik dan emosional yang konsisten dari pendidik dan keluarga. Penguatan aspek-aspek tersebut dapat membantu mahasiswa Pendidikan Nonformal mempertahankan motivasi belajar, meningkatkan hasil belajar, serta mencapai keberhasilan akademik dan karier.

Penguatan Kapasitas Siswa Melalui Implementasi Program Edukasi Anti-Bullying di SMK 3 Kristen Tomohon : Pengabdian Marita Nur Sekti; Sri Wahayuni; Yuliani Pertiwi; Nurhidayah; Hary Dwi Estafianto
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 5 Nomor 1 (Juli 2026 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v5i1.7341

Bullying di lingkungan sekolah menengah kejuruan masih menjadi persoalan yang memerlukan penanganan serius karena berdampak pada kondisi psikososial dan iklim belajar siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat kapasitas siswa dalam memahami, mencegah, dan merespons perilaku bullying melalui implementasi program edukasi anti-bullying di SMK 3 Kristen Tomohon. Metode pelaksanaan meliputi analisis situasi mitra, persiapan program, pelaksanaan program secara bertahap (koordinasi, penyampaian materi, diskusi, refleksi, deklarasi anti-bullying, dan evaluasi), serta evaluasi kegiatan melalui observasi, tanya jawab, dan refleksi peserta. Berdasarkan hasil evaluasi kegiatan, program edukasi membantu meningkatkan pemahaman siswa mengenai berbagai bentuk bullying melalui kegiatan diskusi, refleksi partisipatif, dan deklarasi anti-bullying. Melalui sesi diskusi dan refleksi partisipatif, siswa mampu mengaitkan pengalaman pribadi dengan materi yang disampaikan sehingga tumbuh kesadaran kritis untuk tidak menjadi pelaku, korban, maupun saksi bisu bullying. Puncak kegiatan berupa deklarasi komitmen anti-bullying yang ditandai dengan penulisan pesan komitmen dan penempelan media deklarasi di lingkungan sekolah. Dukungan aktif dari kepala sekolah, guru bimbingan dan konseling, serta antusiasme siswa menjadi faktor pendukung keberhasilan program, meskipun keterbatasan waktu pelaksanaan dan besarnya jumlah peserta menjadi kendala tersendiri. Program ini direkomendasikan untuk ditindaklanjuti melalui pembentukan agen anti-bullying, pendampingan berkelanjutan oleh guru BK, serta integrasi materi anti-bullying ke dalam kegiatan kesiswaan secara rutin agar tercipta lingkungan sekolah yang aman dan nyaman secara berkelanjutan.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search