Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) 12 Waiheru Al-Irsyad Journal of Mathematics Education
Ichiana, Nidya Nina
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Komparasi Penerapan Metode Pembelajaran Make A Match dan Think Pair Share Terhadap Hasil dan Minat Belajar Matematika Siswa Ichiana, Nidya Nina; Mania, Sitti; Aprimayanti, Aprimayanti
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2020): MAY
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v2i1.13358

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perbandingan penerapan metode pebelajaran make a match dan think pair share terhadap hasil belajar dan minat belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental dan menggunakan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 3 Sungguminasa Kabupaten Gowa tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah kurang lebih 352 siswa, Adapun sampel penelitian yang diambil sebanyak 2 kelas dimana setiap kelasnya berjumlah 32 siswa. Kelas yang menjadi sampel dalam penelitian ini yakni kelas VII A sebanyak 32 siswa dan kelas VII B sebanyak 32 siswa sehingga jumlah sampel yang digunakan sebanyak 64 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes berupa soal pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar serta angket untuk mengukur minat belajar siswa. Instrumen terdiri 5 butir soal uraian yang disusun berdasarkan indikator dari kompetensi dasar yang diajarkan serta angket yang terdiri dari 20 butir pernyataan yang disusun berdasarkan indikator dari minat belajar matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yaitu uji t multivariat. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa Terdapat perbedaan secara simultan antara hasil belajar dan minat belajar siswa yang diajar menggunakan metode pembelajaran make a match dan think pair share pada siswa kelas VII SMPN 3 Sungguminasa.
Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Nurhalifah; Abrar, A. Ika Prasasti; Ichiana, Nidya Nina
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 7 No 1 (2025): MAY
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v7i1.57336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VII SMPN 1 Bolo pada materi bangun datar segi empat, berdasarkan lima indikator utama: interpretasi, mengklasifikasikan, membuat kesimpulan, membandingkan, dan mencontohkan. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan instrumen berupa tes uraian sebanyak 25 soal yang diujikan kepada 54 peserta didik. Hasil analisis menunjukkan bahwa pada aspek interpretasi diperoleh rata-rata 8,89 dengan variansi 1,912 dan standar deviasi 1,383, pada aspek mengklasifikasikan memperoleh rata-rata 7,96 dengan variansi 2,489 dan standar deviasi 1,578, pada aspek membuat kesimpulan memperoleh rata-rata 16,50 dengan variansi 12,481 dan standar deviasi 3,533, pada aspek membandingkan memperoleh rata-rata 13,72 dengan variansi 11,412 dan standar deviasi 3,378, dan pada aspek mencontohkan memperoleh rata-rata 16,94 dengan variansi 9,563 dan standar deviasi 3,092. Sehingga hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas nilai peserta didik mendekati nilai rata-rata yang mencerminkan kemampuan pemahaman konsep matematis yang cukup baik pada masing-masing indikator, meskipun masih terdapat variasi antar-aspek.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI AJAR PERBANDINGAN Ichiana, Nidya Nina
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v4i1.151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan Matematika Realistik (RME) dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi perbandingan di kelas VII. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest, yang melibatkan 30 peserta didik sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada pemahaman peserta didik, tercermin dari skor rata-rata pretest yang meningkat dari 58.12 menjadi 67.51 pada posttest, dengan hasil uji paired sample t-test menunjukkan p-value < 0.05. Peningkatan ini juga didukung oleh data observasi yang menunjukkan bahwa peserta didik lebih aktif dalam berdiskusi dan lebih antusias dalam menyelesaikan tugas berbasis konteks kehidupan sehari-hari. Temuan ini sejalan dengan teori konstruktivisme dan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa pembelajaran berbasis konteks nyata dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika secara lebih mendalam. Meskipun demikian, beberapa peserta didik masih mengalami kesulitan dalam mengaplikasikan konsep perbandingan dalam situasi yang lebih kompleks. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pembelajaran matematika dengan mengusulkan penggunaan pendekatan RME sebagai strategi yang efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik.
The Role of Teachers in Educational Leadership at Madrasah Ibtidaiyah Manggarupi Gowa Muhaimin, Muhammad; Andi Achruh; Rosdiana; Ichiana, Nidya Nina
12 Waiheru Vol. 10 No. 1 (2024): 12 Waiheru
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47655/12waiheru.v10i1.199

Abstract

This research aims to investigate the role of teachers in educational leadership. The method employed is qualitative, specifically descriptive, utilizing data sources from the Islamic Schools Headmasters and teachers. Data collection techniques include observation and interviews. Data analysis involves data reduction, data presentation, and sequential conclusion drawing and verification. The findings reveal that: 1) Teachers' understanding of educational leadership influences their roles and interactions at MI Manggarupi. Teachers with a strong understanding tend to be more effective in enhancing learning quality, motivating students, fostering positive relationships, and collaborating with the school. 2) A harmonious relationship between teachers and the Islamic school Headmaster plays a crucial role in the teachers' position within educational leadership. The teachers' leadership position is reinforced through active involvement in decision-making and professional development programs. 3) Teacher involvement in decision-making at Islamic schools reflects their position within educational leadership. The implications of this research are: 1) It is imperative to enhance teachers' understanding of educational leadership. 2) There should be a strengthening of the relationship between teachers and the Islamic school's Headmaster to achieve effective cooperation, thereby ensuring each teacher holds a leadership position. 3) Teachers should be involved in decision-making within the Islamic schools' programs, which can improve trust and motivation among teachers and strengthen their position within educational leadership
Co-Authors Abrar, A. Ika Prasasti Andi Achruh Aprimayanti, Aprimayanti Muhammad Muhaimin Nurhalifah Rosdiana Sitti Mania, Sitti