Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan ALACRITY : Journal Of Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Utami, Sonia Anisah
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Workshop Proses Penciptaan Karya Tari Berorientasi Pada Koreografi Lingkungan Rochayati, Rully; Utami, Sonia Anisah
Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Vol 3, No 2 (2020): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/dedikasi.v3i2.5361

Abstract

Workshop Proses Penciptaan Karya Tari Berorientasi Pada Koreografi Lingkungan merupakan workshop seni tari yang dilaksanakan oleh UPTD Taman Budaya Sriwijaya Sumatera Selatan. Suatu workshop bidang seni tari yang pada saat ini sedang digalakkan yaitu mengeksplorasi konsep ruang-ruang publik sebagai bagian dari koreografi lingkungan. Penegasan dari konsep koreografi lingkungan ini adalah memanfaatkan ruang-ruang publik sebagai bagian dari ruang tari. Proses penciptaan dengan berorientasi pada koreografi lingkungan diharapakan menemukan bentuk-bentuk karya tari yang baru dengan mengutamakan kearifan lokal. Pentingnya workshop ini bagi siswa-siswi dan guru, perwakilan mahasiswa dan dosen tentunya dapat menambah wawasan dan pengetahuan tentang proses penciptaan tersebut
Pengaruh Metode Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran SBDP Kelas V SDN 30 Palembang Anggraeni, Oktatia; Wahidy, Achmad; Utami, Sonia Anisah
ALACRITY : Journal of Education Volume 4 Issue 2 Juni 2024
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v4i2.284

Abstract

This study aims to determine whether the Outdoor Learning method can improve the learning outcomes of SBdP of fifth grade students of SD Negeri 30 Palembang. This research is a type of quantitative research using the experimental method of True Experimental Design in the form of posttest-only control design. The variables of this study consisted of independent variables (X), namely the Outdoor Learning method and the dependent variable (Y), namely student learning outcomes. The population of this study were students of class VB and VC SD Negeri 30 Palembang which amounted to 56 students, the samples taken were class VB students as an experimental class of 28 students taught using the Outdoor Learning method and class VC as a control class of 28 students taught conventionally. In sampling using purposive sampling. The data collection technique used in this study is an art making test, the test is used to improve student learning outcomes in SBdP subjects. Data analysis techniques using t-tests. The results showed the value of tcount = 4.487> ttable = 1.674 and a significant value <0.05 then HO is rejected, which means that there is an effect of the Outdoor Learning method on student learning outcomes in SBdP subjects in grade V SD Negeri 30 Palembang.
PENGEMBANGAN MEDIA KARTU HURUF DAN KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS I SD NEGERI 19 PALEMBANG Supanto, Erik; Wahidy, Achmad; Utami, Sonia Anisah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2505

Abstract

Media kartu huruf termasuk media visual yang sering digunakan oleh guru baik ditaman kanak-kanak maupun disekolah dasar kelas satu untuk mengenalkan huruf dan mengajarkan membaca permulaan pada siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan media kartu huruf dan kartu kata bergambar didalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) mengacu pada model ADDIE. Berdasarkan uji ahli dari validator yang mencakup tiga aspek yaitu media, bahasa, dan materi  hasil penelitian ini memperoleh persentase rata-rata sebesar 91,28% dengan kategori “sangat valid” kemudian di dukung dengan hasil uji coba siswa secara langsung (one to one) dan memperoleh persentase sebesar 92,5% dengan kategori “sangat praktis”. Kemudian, uji coba terakhir adalah uji coba pada kelompok kecil (small group) dengan perolehan rata-rata sebesar 90% dikategorikan “sangat praktis”dan penilaian respon pendidik memperoleh presentase sebesar 100% dikategorikan “sangat praktis. Sehingga pengembangan media kartu huruf dan kartu kata bergambar layak digunakan dalam pembelajaran.  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 6 LUBAI Angelina, Bintang Jessi; Lia, Linda; Utami, Sonia Anisah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29062

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) terhadap pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi perubahan lingkungan di kelas V SD Negeri 6 Lubai. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep siswa yang disebabkan oleh dominasi metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment type non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang terbagi dalam dua kelas, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes esai yang telah melalui proses validasi, uji reliabilitas, dan uji tingkat kesukaran. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata posttest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest siswa pada kelas eksperimen sebesar 86,33, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 72,67. Berdasarkan hasil uji independent sample t-test, diperoleh nilai t_hitung sebesar 4,031 dan t_tabel sebesar 2,048 (pada taraf signifikansi 5% dengan df = 28). Karena t_hitung > t_tabel (4,031 > 2,048), maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran RADEC terhadap pemahaman konsep siswa. Dengan demikian, model RADEC terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi perubahan lingkungan dalam mata pelajaran IPA.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SD NEGERI 2 LINGGOSARI Rahmawati, Novi; Hera, Treny; Utami, Sonia Anisah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29063

Abstract

Penelitialn ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar mata pelajaran IPAS siswa kelals IV di SD Negeri 2 Linggosari. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experimental Design dan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 17 orang. Instrumen penelitian divalidasi oleh ahli materi dan bahasa. Siswa diberikaln pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah penerapan model PBL. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari pretest sebesar 40,00 menjadi 75,50 pada posttest. Uji normalitas dengan Shapiro–Wilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya, uji-t berpasangan menunjukkan thitung = 19,316 > ttalbel = 1,740 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV. Model PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran yang menekankan pemecahan masalah dan kerja kolaboratif.
Co-Authors Achmad Wahidy, Achmad Angelina, Bintang Jessi Anggraeni, Oktatia HERA, TRENY Linda Lia, Linda Novi Rahmawati Rochayati, Rully Supanto, Erik