Garuda - Garba Rujukan Digital

PELAKSANAAN METODE PEMBELAJARAN BERCERITA PADA ANAK USIA DINI UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BAHASA Siti Khomsiyati
AZZAHRA Vol 5 No 1 (2023)
Publisher : LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan bahasa merupakan salah satu aspek sangat penting yang harus diperhatikan oleh setiap pendidik, guna untuk mengoptimalkan panca indra terhadap anak baik dengan melalui apa yang dilihat, didengar, dan dirasakan oleh anak itu sendiri. Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Lembaga PAUD Islam Braja Indah, sudah mulai berjalan dengan baik. Dalam penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dimana salah satu penelitian yang mendeskripsikan temuan atau hasil yang ada dilapangan, mengamati dan menganalisa apa saja yang ditemukan dalam penelitian tersebut. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana pelaksanaan metode pembelajaran bercerita untuk mengembangkan kemampuan bahasa anak usia dini, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan metode pembelajaran bercerita dalam mengembangkan bahasa anak usia dini. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pembelajaran kemampuan bahasa anak usia dini dengan menggunakan metode bercerita dapat mengembangkan potensi bahasa anak usia dini. Secara realitas, pengaruh metode pembelajaran dalam mengembangkan kemampuan bahasa anak usia dini dengan melalui metode bercerita bisa meningkatkan kemampuan bahasa anak, dilihat dari kelancaran berbicara, tidak pernah merasa malu dalam bertanya, aktif dalam berbagai bidang yaitu bercerita, bernyanyi dan menjadi pemimpin di kelas

PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMP PGRI 4 LABUHAN RATU Apri Kurniasih; Dhoni Kurniawati; Septiani Selly Susanti; Siti Khomsiyati
Jurnal Peduli : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2022): TRANSFORMASI PENDIDIKAN DAN EKONOMI DI ERA DIGITAL
Publisher : LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG

ABSTRACT The government's policy in launching an independent curriculum is intended to improve the quality of education in Indonesia. During the education recovery period, namely 2022-2024, the independent curriculum is implemented in Sekolah Penggerak, SMK pusat Keunggulan, and Schools that are ready to implement the Independent Pathway Curriculum, while schools that are not ready to be given the independence to continue to use the 2013 curriculum or the emergency curriculum. The existence of assistance in implementing the independent curriculum at SMP PGRI 4 Labuhan Ratu is intended to provide understanding and training in preparing learning tools that will support the implementation of the independent curriculum in the future. Mentoring is carried out using the service learning method, where the companion team visits and provides training for three meetings with three materials, namely: open mind, an independent curriculum for junior high school level, and the use of an independent teaching platform. Evaluation at the mentoring implementation stage is that it is necessary to provide further assistance in the form of workshops on the preparation of textbooks, learning modules, and student project designs in all subjects in grade 7 SMP

PELATIHAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ARTS, AND MATHEMATICS (STEAM) DARI BAHAN LOOSE PARTS PADA GURU PAUD SE-KECAMATAN MATARAM BARU KABUPATEN LAMPUNG TIMUR Elly Purwanti; Sefriyanti, Sefriyanti; Siti Khomsiyati
Jurnal Peduli : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51226/pdl.v3i2.520

Pembelajaran STEAM merupakan sebuah inovasi untuk menghadapi era revolusi indusrtri, maka guru dalam hal ini memanfaatkan berbagai media yang dapat menunjang pembelajaran salah satunya yakni pemanfaatan Loose Parts pada anak usia dini. Adanya pelatihan dalam pemanfaatan media pembelajaran berbasis STEAM dari bahan Loose parts pada guru PAUD dikecamatan Mataram Baru ini dimaksudkan untuk membantu guru dalam membuat bahan ajar dan cara pemanfaatannya pada lembaga yang sudah mulai menerapkan kurikulum merdeka. Pelaksanaan pengabdian ini ada beberapa tahap kegiatan yaitu guru diberikan materi tentang konsep STEAM dari bahan Loose Parts, kemudian ada sesi tanya jawab, dilanjutkan dengan pemberian tugas kelompok praktek membuat bahan ajar serta mempresentasikan hasilnya. Contoh dari Loose Parts untuk STEAM yang pertama yaitu membuat bunga dari daun, sedotan bekas, botol dan tutup bekas, serta cangkah seafood. Kedua, membuat gambar kelinci dari sedotan bekas, kertas bekas undangan, dan cangkang telor. Ketiga, membedakan warna dengan tutup botol bekas, sedotan, stik bekas eskrim dan kardus bekas. Metode STEAM mendorong anak untuk membangun pengetahuan tentang dunia di sekeliling mereka melalui mengamati, bertanya, dan juga menyelidiki, dengan begitu anak akan mudah untuk meningkatkan daya kreativitasnya ketika bermain.

PELATIHAN METODE BERCERITA ANAK USIA DINI PADA GURU PAUD DI KELURAHAN SUKADANA TENGAH LAMPUNG TIMUR Siti Khomsiyati; Oktavianti, Sinta; Diana Puspitasari
Jurnal Peduli : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51226/pdl.v4i1.720

Seorang guru PAUD harus mampu menjadi seorang pendongeng yang baik, yang akan menjadikan cerita sebagai kegiatan yang menarik dan dapat dijadikan pengalaman yang unik bagi anak. Kegiatan pendampingan ini bertujuan agar guru dapat memahami dan mampu mengaplikasikannya dengan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Melalui metode bercerita diharapkan isi cerita yang disampaikan guru dapat diterima oleh siswa serta dapat meningkatkan aspek aspek perkembangan, terutama perkembangan bahasa pada anak usia dini. Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini melalui 2 tahapan, yang pertama, tim pendamping menyampaikan beberapa materi dampingan Kemudian dilanjutkan dengan praktek bercerita dan membuat video bererita langsung kepada anak anak. Hasil yang didapat yaitu Pada praktek yang telah dilakukan oleh guru PAUD ada 3 video yang dibuat oleh guru PAUD perwakilan dari sekolah masing masing. Melalui cerita, guru dapat merangsang imajinasi, mengembangkan bahasa, memperkuat nilai-nilai moral, dan memperluas pengetahuan anak-anak. Dengan menerapkan strategi yang efektif, guru dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan bermakna bagi anak-anak di PAUD.

Penerapan Pembelajaran Kreatif untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Anak di PAUD Budi Luhur II Kecamatan Braja Selebah Anita Oktaviana; Siti Khomsiyati; Sinta Oktavianti
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jcare.v12i2.21639

Aktivitas belajar akan menyenangkan apabila guru sebagai pilot di dalam kelas juga memiliki kemampuan kreativitas yang memadai. Materi pelajaran yang sudah di susun dalam silabus hendaknya dikembangkan dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar anak di PAUD Budi Luhur II Kecamatan Braja Selebah Kabupaten Lampung Timur. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data peneliti menggunakan tiga tahapan yakni reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kreatif untuk meningkatkan aktivitas belajar anak di PAUD Budi Luhur II dinilai sudah baik, hal tersebut dapat dilihat dari langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang sudah dilaksanakan dengan baik oleh guru dan anak-anak sangat antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga aktivitas belajarnya meningkat. Penerimaan pembelajaran kreatif di PAUD Budi Luhur II sebagian besar anak sudah mulai meningkat aktivitas belajarnya dan anak sudah mau mengikuti semua pembelajaran yang diberikan oleh guru di sekolah.

Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Pemanfaatan Aplikasi Tik-Tok Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar di SMP Negeri 1 Malang Dwi Daniyarti, Wiwi; Fandi Asy’arie, Bima; Siti Khomsiyati; Refiyana Yolanda; Ananda Nova Saraswati
Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/tarbawiyah.v8i2.9769

The aims of this research are (1) to design Islamic religious education learning with supporting applications, (2) to describe the inhibiting and supporting factors in PENDIDIKAN AGAMA ISLAM learning through the Tik-Tok application. This research was conducted at SMP Negeri 1 Malang. The type used in this research is “Research and Development” (R&D). This research uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The data collection process that researchers used in this research, included interviews, questionnaires, and documentation. The feasibility test was carried out by 6 teams of validator experts including “material experts, learning design experts, and learning media experts”, and 94 students filled out questionnaires. The results of this research show that, First, design PENDIDIKAN AGAMA ISLAM learning development products through supporting applications such as "Benime, Text Voice Free, Picsart, Kine Master, Video to MP3 Converter, and Google Drive". Meanwhile, for the assessment of 6 validators including material experts, the percentage range was 84.6%. The assessment from learning design expert validators obtained a percentage range of 83.5%. The assessment from learning media expert validators obtained a percentage range of 84.2%. Third, population factors include the relevance of learning in the digital era; creativity in learning; and forming independent student learning; it becomes easier for teachers and students to work together. Inhibiting factors are additional content that is not by the subject matter; limited video duration; audio and visual problems; and inadequate internet access.

PERAN GURU/ PENDAMPING DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP POSITIF ANAK USIA DINI YANG DITINGGAL ORANG TUA MENJADI TKW DALAM PERSPEKTIF BIMBINGAN DAN KONSELING Siti Khomsiyati
AZZAHRA Vol 1 No 1 (2019)
Publisher : LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Mother is expected to be a figure who is always present in every journey of growth and development of her children with Dad who is a role model and backbone figure in the family. Not a few children at an early age left by their mothers to become migrant workers experience problems related to psychological development, especially those related to positive attitudes including; lack of confidence such as wanting to always be accompanied by the guardian of his students, likes to do naughty to his friends, speak loudly and not well, like to seek attention by making noise in the classroom, this is an important concern for kindergarten teachers as educators to be able optimally carry out its role and function not only as a teacher but also as a substitute for parents at school. This article is a descriptive qualitative research method. As for the roles that have been carried out by the teacher / companion in Braja Indaah Islamic Kindergarten in developing the positive attitude of their students including conducting a need assessment, carrying out information services, individual counseling services, and home visits.

PENGEMBANGAN ASPEK KEAGAMAAN ANAK USIA DINI Rahmat Hidayat; Siti Khomsiyati
AZZAHRA Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Religious and moral values in early childhood are very important to be developed so that students have a good understanding of religious values, so that in living life, children understand better the value of religious teachings and when students enter the next level, already have good knowledge and experience. The purpose of this research is to find out what innovations are needed in the development of early childhood religious values. This research was studied using descriptive methods and library research approaches as a place or source of reference. The results of the study indicate that the forms of early childhood diversity include Unreflective, Egocentric, Anthromorphic, Verbalist and Ritualist, and Imitative. Innovations made in developing AUD religious values are through experiential learning, active learning and process learning. The principles of innovation for the development of AUD religious values are the principle of developmentally appropriate practice (DAP), the principle of enjoyable. One of the learning models that can be used in developing the religious value of early childhood is the quantum learning model. Meanwhile, the methods for developing children's religious values are play, travel, storytelling, singing and demonstration methods.

Peningkatan Kemampuan Baca Tulis Menggunakan Loose Part TK Aba 03 Teluk Dalem Erina Dianti; Siti Khomsiyati; Sefriyanti
Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal)
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/aura.v6i1.2104

Kemampuan literasi membaca dan menulis anak di TK ABA Teluk Dalem 03 belum maksimal dikarenakan kurang menariknya media pembelajaran dan terbatasnya media pembelajaran, sehingga anak kurang memahami apa yang disampaikan. Salah satu pembelajaran yang efektif dan menyenangkan untuk membantu meningkatkan kemampuan literasi baca tulis anak usia dini adalah media loose part. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi baca tulis di TK ABA 03 Teluk Dalem. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 03 Teluk Dalem pada Semester 1 Tahun Pelajaran 2024/2025 pada Kelompok A yang berjumlah 13 anak. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi baca tulis anak pada kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 03 Teluk Dalem dapat ditingkatkan melalui penggunaan media loose parts. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan nilai rata-rata persentase aspek penilaian pada kriteria berkembang sangat baik yang meningkat pada tiap siklus yaitu pada siklus 1 sebesar 69,23% dan pada siklus 2 mecapai 84,62%.

Penggunaan Loose Parts Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Pertiwi Braja Asri Diana Puspita Sari; Siti Khomsiyati; Retno Risti Darmawanti
Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal)
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/aura.v6i1.2105

Dalam kegiatan belajar kelas B TK Pertiwi Braja Asri menunjukan bahwa kegiatan pembelajaran di kelas masih belum memaksimalkan penggunaan media pembelajaran sehingga sebagian besar anak terlihat kurang tertarik dalam mengikuti pembelajaran karena merasa bosan dengan kegiatan yang dilakukan. Hal inilah yang menjadi penyebab masih rendahnya tingkat kreativitas anak kelas B (usia 5-6 tahun) di TK Pertiwi Braja Asri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui penggunaan media losse parts dapat meningkatkan kreativitas anak di TK Pertiwi Braja Asri Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini akan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam rangka melakukan perbaikan pembelajaran di kelas agar kemampuan atau keterampilan yang diharapkan dapat meningkat lebih optimal. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025 pada anak kelompok B di TK Pertiwi Braja Asri dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa kreativitas anak usia 5-6 tahun dapat ditingkatkan melalui penggunaan media loose parts. Peningkatan kreativitas tersebut ditunjukkan dengan hasil pencapaian persentase yang masuk dalam kriteria kreativitas tinggi mencapai 71% pada siklus 1 dan meningkat menjadi 91% pada siklus 2.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search