Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.426
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Desimal: Jurnal Matematika Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan International Journal on Emerging Mathematics Education JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia International Journal on Education Insight Jurnal Riset Guru Indonesia Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Progresif
Husniati, Andi
Unknown Affiliation
Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Efektivitas Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Papan Statistika pada Materi Statistika Megawati, Megawati; Husniati, Andi; Sirajuddin, Sirajuddin
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1467

Abstract

Model pembelajaran talking stick merupakan saah satu model yang berupaya menstimulus siswa untuk meningkatkan kemampuan matematisnya, namun sangat jarang peneliti yang mengintagrasikannya dengan media tertentu. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menilai sejauhmana efektivitas model pembelajaran Talking Stick berbantuan media papan statistika bagi siswa di level sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-experimental dengan design one-group pre-test post-test design dengan melibatkan 23 siswa kelas VI A SD Negeri Bawakaraeng 1 Makassar. Instrumen penelitian melibatkan tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas, dan angket respon siswa. Selanjutnya, data yang dikumpulkan melalui instrumen tersebut dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) skor rata-rata tes hasil belajar matematika peserta didik sebelum diterapkan model pembelajaran talking stik berbantuan media papan statistika berada pada kategori rendah, selanjutnya setelah diterapkan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media papan statistika maka hasil post-test berada pada kategori tinggi. ; (2) hasil analisis N-Gain ternormalisasi menunjukkan bahwa nilai rata-rata berada pada kategori tinggi;(3) Rata-rata persentase frekuensi aktivitas peserta didik telah mencapai kriteria efektif; (4) Angket siswa menunjukkan bahwa respon peserta didik terhadap model pembelajaran Talking Stick positif. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media papan statistik efektif digunakan pada materi statistika.
Implikasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Phet Simulations terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Ilham, Muh.; Husniati, Andi; Muzaini, Muhammad
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 4 (2024): October - December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i4.2041

Abstract

Salah satu inovasi yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa adalah melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PhET Simulations terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Metode dengan pendekatan quasi-eksperimen digunakan untuk menjawab rumusan permasalahan dengan sampel siswa kelas kelas IV di UPTD SDN 29 Marana. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Selanjutnya, kami melakukan analisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data statistik deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata aktivitas belajar matematika untuk kelas eksperimen adalah 85,69 dan untuk kelas kontrol adalah 46,35, skor rata-rata hasil belajar siswa untuk kelas eksperimen 86,79 dan untuk kelas kontrol 46,35. Sedangkan hasil analisis data statistik inferensial menunjukkan bahwa nilai sig. pada aktivitas belajar siswa adalah 0,000 < 0,05 dengan nilai t-hitung > t-tabel yaitu 76,016 > 1,667. Nilai sig. pada hasil belajar siswa adalah 0,000 < 0,05 dengan nilai t-hitung 18,390 > 1,667. Uji manova menunjukkan nilai sig. 0,000 < 0,05. Artinya bahwa ada pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan media PhET Simulations terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.
Integration of Qur'an in mathematics learning Kasman, Kasman; Baharullah, Baharullah; Husniati, Andi
International Journal on Education Insight Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/ijei.v6i2.14025

Abstract

This study aims to identify and explain relevant verses of the Qur'an to be integrated into mathematics learning. We used a systematic literature review method to identify and to analyze previous studies. In this study, we collected relevant articles and then the articles were analyzed using a qualitative approach based on a content analysis. We successfully selected 10 research articles on the integration of the Qur'an verses in mathematics learning. The results of the study revealed that many mathematical concepts such as numbers, sets, geometry, sequence, logic, social arithmetic, and linear equation in one variable were found to be relevant to some Qur'an verses. Integrating the Qur'an in mathematics learning can foster students’ learning motivation and characters, such as obedient, fair, honest, and religious. It confirms that connecting mathematics with Islamic context not only enriches the learning process, but also fosters positive values in students and creates a more meaningful learning experience.
Lesson Study in an Inclusive Mathematics Classroom using Multicommunications Media: Ring Theory Course Husniati, Andi; Akib, Irwan; Usman, Muhammad Rizal; Kristiawati, Kristiawati; Fauziyah, Nur
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 13, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Objective: This study aims to describe learning by implementing a Lesson study using multi-communication media in ring theory courses in inclusive classes of Muhammadiyah Makassar University. Methods: This study uses an experimental research design by analyzing and directly assisting students in learning. The analysis of this activity refers to planning (plan), implementation (do), and reflection (see). The subjects in this study were students of the 2017 class of Muhammadiyah Makassar University, totaling 28 students, one of whom was a deaf student. Findings: The results show that at the beginning of the performance of lesson study without video, deaf students were still less actively involved in discussing with their group friends, while in the performance of learning using multi communication media, namely in the form of learning videos accompanied by running text and sign language, deaf students seemed more active than previous learning without video media. In general, student responses to learning with the implementation of lesson study are positive. Conclusion: It is concluded that the use of multi-communication media through the implementation of lesson study has a positive impact on learning and helps students understand the material, especially students who are deaf. Keywords: lesson study, multicommunication, education inclusive.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202308
Lokakarya Disiplin Positif pada Program Sekolah Penggerak di Kabupaten Sinjai Usman, Muhammad Rizal; Husniati, Andi; Sukmawati, Sukmawati; Satriani, Sri; Kristiawati, Kristiawati; Fatmawati, Fatmawati
Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 3 (2024): December 2024
Publisher : Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/mosaic.v1i3.514

Abstract

Pendekatan disiplin positif merupakan metode pengelolaan perilaku yang berfokus pada pembentukan hubungan saling hormat dan percaya antara pendidik dan peserta didik. Pendekatan ini penting untuk diterapkan di sekolah-sekolah karena mengedepankan kesadaran diri, tanggung jawab pribadi, dan pemecahan masalah secara konstruktif tanpa menggunakan hukuman atau ancaman. Disiplin positif diyakini mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman, sehingga relevan untuk mendukung program Sekolah Penggerak. Lokakarya ini menggunakan metode partisipatif, melibatkan pengawas sekolah, kepala sekolah, dan dua perwakilan guru dari tiga sekolah dasar, yaitu SD Negeri 85 Labettang, SD Negeri 92 Panaikang, dan SD Negeri 103 Bontompare di Kabupaten Sinjai. Kegiatan yang diadakan pada Sabtu, 6 Mei 2024 ini menghasilkan dua produk utama: keyakinan kelas sebagai pedoman perilaku dan rencana dukungan implementasi disiplin positif bagi guru dan sekolah. Hasil lokakarya ini sangat penting karena membantu guru menciptakan suasana kelas yang kondusif, memperkuat hubungan antara pendidik dan peserta didik, serta meningkatkan kualitas pembelajaran. Dukungan ini diharapkan mampu mendorong keberhasilan Program Sekolah Penggerak di tingkat sekolah dasar. Secara keseluruhan, lokakarya ini memberikan dampak positif dengan membekali guru dan sekolah strategi efektif dalam menerapkan disiplin positif. Implementasi berkelanjutan dari produk yang dihasilkan akan mendukung terciptanya budaya sekolah yang lebih inklusif dan mendukung pengembangan peserta didik secara holistik.
Co-Authors Abdul Gaffar Akib, Irwan Ardillah Wahyudi, Andi Baharullah Cahyani, Regita Fatmawati, Fatmawati Fauziyah, Nur Firdaus, Andi Mulawakkan Haslinda Haslinda, Haslinda Ilham, Muh. Kasman Kasman Kristiawati Kristiawati Megawati - Miftahul Jannah Muzaini, Muhammad Sabir, Andi Rifqah Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Sri Satriani Sukmawati Sukmawati Usman, Muhammad Rizal Usman, Munjimayansari H. Zulfahmi Mustapa. R