Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inotera Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat
Fardiansyah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Educaplay pada Mata Pelajaran PPKn Nurmaizura, Dila; Munawarah, Dian Rabiatul; Putri, Madani; Asparini, Leila; Fardiansyah; Jaelani, Hermanto; Herianto, Edy
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 2 (2024): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i2.321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) yang diintegrasikan dengan platform Educaplay dalam meningkatkan performa akademik siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di tingkat VII SMPN 16 Mataram. Investigasi dilakukan melalui metodologi kuantitatif dengan rancangan kuasi-eksperimental, mengadopsi desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Subjek penelitian mencakup keseluruhan siswa kelas VII, mulai dari VII-A sampai VII-D. Kelas VII-A dipilih sebagai kelompok yang menerima intervensi (eksperimen), sementara VII-C berfungsi sebagai kelompok pembanding (kontrol). Pengumpulan data melibatkan observasi dan evaluasi tertulis untuk mengukur capaian belajar PPKn di kedua kelompok. Analisis data melalui tahapan uji prasyarat dan pengujian hipotesis. Temuan penelitian mengungkapkan adanya dampak yang bermakna dari implementasi model CTL dengan dukungan Educaplay terhadap prestasi belajar peserta didik. Hal ini dikonfirmasi oleh hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai Asymp Sig (2-tailed) sebesar 0,019, lebih rendah dari ambang batas signifikansi 0,05. Konsekuensinya, hipotesis nol (Ho) ditolak, dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Tinjauan statistik deskriptif memaparkan bahwa rerata skor pra-tes untuk kelompok eksperimen adalah 73,8462, sedangkan kelompok kontrol mencapai 74,2308. Pasca intervensi, rerata skor kelompok eksperimen meningkat menjadi 86,1538, sementara kelompok kontrol hanya mencapai 75. Disparitas ini menegaskan bahwa kelas yang mendapatkan perlakuan khusus mengungguli kelas tanpa perlakuan dalam hal pencapaian akademik. Berdasarkan bukti-bukti tersebut, dapat diinferensikan bahwa pengintegrasian model pembelajaran CTL dengan media interaktif Educaplay memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn.
Complaints Information System for the Polytechnic of South Aceh IHSAN, ARINAL; Ben, Hasbaini; Fardiansyah; Putra, D.S; Asmaidi
Jurnal Inotera Vol. 6 No. 1 (2021): January-June 2021
Publisher : LPPM Politeknik Aceh Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31572/inotera.Vol6.Iss1.2021.ID137

Abstract

The industrial revolution 4.0 is a hot topic discussed only among academics and industry. Of course, this condition is a positive thing that shows that people have started to care about utilizing technology that is developing very rapidly today. South Aceh Polytechnic (POLTAS) as a vocational higher education institution, of course, must be consistent in making innovations in improving services to stakeholders. The quality and quality of service to stakeholders must of course be maintained so that input, criticism, and suggestions from them are one of the most important factors in creating a safe and comfortable academic atmosphere for higher education, especially POLTAS. The formulation of the problem in this study is how to build and simulate the results of an information system that can adapt dynamically in carrying out the political services of South Aceh provided to stakeholders. The purpose of this research is to build a Complaints Information System for the Polytechnic of South Aceh (SIAPA). This research is also part of the POLTAS Internal Quality Assurance System (SPMI) which is managed independently assigns to control and improve quality in the implementation of higher education in a planned manner (with designed) and sustainable (sustainable). This type of research is applied research with case studies at the South Aceh Polytechnic. The research procedure is in several stages, namely planning, analysis, design, development, testing, implementation, simulation of results, and evaluation.
Digital Storytelling Berbasis Budaya Sasak untuk Meningkatkan Literasi Peserta Didik SDN Sulin Safinaturrahmah; Wardatul Uyun; Siharani; Fardiansyah; Malida Rahmawati; Dwi Novitasari
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v4i2.495

Abstract

This community service activity aims to enhance teachers' skills in creating and utilizing digital storytelling with a Sasak cultural context to foster literacy interest among lower-grade students at SDN Sulin. The program was carried out in three phases: (1) Preparation, including coordination with partner schools, obtaining permissions, material development, socialization, and scheduling; (2) Implementation, covering storytelling introduction, design training, technology usage, trials, classroom implementation, Focus Group Discussions (FGD), and evaluation; (3) Final report preparation. Post-training survey results indicated an improvement in teachers’ understanding of digital storytelling and increased parental involvement in home literacy activities. Teachers successfully practiced and created digital storytelling and implemented it in classrooms, receiving positive responses from students. QR codes embedded in the storybooks enabled students to independently access learning materials, thereby expanding their learning opportunities. The outcomes also highlighted that culturally-based storytelling enhances students' literacy skills. Reading literacy tests on Sasak legend stories showed an improvement in students’ reading literacy after the introduction of digital storytelling books, with most students demonstrating good reading abilities and a solid understanding of the content
Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Educaplay pada Mata Pelajaran PPKn Nurmaizura, Dila; Munawarah, Dian Rabiatul; Putri, Madani; Asparini, Leila; Fardiansyah; Jaelani, Hermanto; Herianto, Edy
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 2 (2024): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i2.321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) yang diintegrasikan dengan platform Educaplay dalam meningkatkan performa akademik siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di tingkat VII SMPN 16 Mataram. Investigasi dilakukan melalui metodologi kuantitatif dengan rancangan kuasi-eksperimental, mengadopsi desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Subjek penelitian mencakup keseluruhan siswa kelas VII, mulai dari VII-A sampai VII-D. Kelas VII-A dipilih sebagai kelompok yang menerima intervensi (eksperimen), sementara VII-C berfungsi sebagai kelompok pembanding (kontrol). Pengumpulan data melibatkan observasi dan evaluasi tertulis untuk mengukur capaian belajar PPKn di kedua kelompok. Analisis data melalui tahapan uji prasyarat dan pengujian hipotesis. Temuan penelitian mengungkapkan adanya dampak yang bermakna dari implementasi model CTL dengan dukungan Educaplay terhadap prestasi belajar peserta didik. Hal ini dikonfirmasi oleh hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai Asymp Sig (2-tailed) sebesar 0,019, lebih rendah dari ambang batas signifikansi 0,05. Konsekuensinya, hipotesis nol (Ho) ditolak, dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Tinjauan statistik deskriptif memaparkan bahwa rerata skor pra-tes untuk kelompok eksperimen adalah 73,8462, sedangkan kelompok kontrol mencapai 74,2308. Pasca intervensi, rerata skor kelompok eksperimen meningkat menjadi 86,1538, sementara kelompok kontrol hanya mencapai 75. Disparitas ini menegaskan bahwa kelas yang mendapatkan perlakuan khusus mengungguli kelas tanpa perlakuan dalam hal pencapaian akademik. Berdasarkan bukti-bukti tersebut, dapat diinferensikan bahwa pengintegrasian model pembelajaran CTL dengan media interaktif Educaplay memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn.
Co-Authors Asmaidi Asparini, Leila Ben, Hasbaini Dwi Novitasari Edy Herianto Ihsan, M. Arinal Jaelani, Hermanto Malida Rahmawati Munawarah, Dian Rabiatul Nurmaizura, Dila Putra, D.S Putri, Madani Safinaturrahmah Siharani Wardatul Uyun