Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.341
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RABIT: Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi Univrab Jutisi: Jurnal Ilmiah Teknik Informatika dan Sistem Informasi JOURNAL OF INFORMATION SYSTEM RESEARCH (JOSH) Attractive : Innovative Education Journal Jurnal Litbang Kota Pekalongan KLIK: Kajian Ilmiah Informatika dan Komputer Education and Counseling Journal Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat IC Tech: Majalah Ilmiah Journal Of Artificial Intelligence And Software Engineering JI-Tech Jurnal Ilmiah Multidisiplin Keilmuan Mandira Cendikia (JIMK-MC) Journal Tafkirul Iqtishodiyyah Edumaspul: Jurnal Pendidikan Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen
Bambang Ismanto
STMIK Widya Pratama
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS TINGKAT KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN DEEP LEARNING MENGGUNAKAN KERANGKA KERJA ADKAR DI SEKOLAH DASAR INPRES HARAPAN Janti Watimena; Gati Destiyani; Oriyanto Eks Enus; Bambang Ismanto; Wasitohadi Wasitohadi
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i1.7352

Abstract

Keberhasilan implementasi inovasi pendidikan seperti Deep Learning sangat bergantung pada kesiapan guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesiapan guru dalam mengimplementasikan Deep Learning di SD Inpres Harapan dengan menggunakan kerangka kerja manajemen perubahan ADKAR. Kerangka kerja ini mengukur lima elemen kunci: Awareness (Kesadaran), Desire (Keinginan), Knowledge (Pengetahuan), Ability (Kemampuan), dan Reinforcement (Penguatan). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan guru, kemudian dianalisis secara tematik sesuai komponen ADKAR. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kesadaran (Awareness) guru tergolong tinggi, dipengaruhi oleh sosialisasi dari kepala sekolah; (2) Keinginan (Desire) untuk berpartisipasi terlihat dari permintaan proaktif guru akan pendampingan dan pengembangan diri; (3) Guru telah mengidentifikasi celah Pengetahuan (Knowledge) yang spesifik, terutama dalam merancang pembelajaran berbasis inkuiri dan eksperimen; (4) Kemampuan (Ability) menjadi hambatan terbesar, yang terkendala oleh tantangan praktis seperti keterbatasan waktu dan fasilitas; dan (5) Mekanisme Penguatan (Reinforcement) telah diinisiasi oleh kepala sekolah melalui penghargaan, budaya kerja kolaboratif, dan observasi kelas. Studi ini menyimpulkan bahwa meskipun guru di SD Inpres Harapan siap pada fase awal perubahan (Awareness dan Desire), kemampuan mereka untuk mengimplementasikan Deep Learning secara penuh terhambat oleh kendala praktis dan sumber daya. Hal ini menyoroti kebutuhan krusial akan dukungan sistemik untuk menjembatani kesenjangan antara pengetahuan dan praktik.
Manajemen,Pengelolaan,BOS Manajemen Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Apriana Winedha; Bambang Ismanto; Sophia Tri Satyawati
Satya Sastraharing : Jurnal Manajemen Vol 8 No 2 (2024): Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen
Publisher : Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33363/satya-sastraharing.v8i2.1406

Abstract

Bantuan Operasional Sekolah (BOS) mempunyai peranan penting di dalam manajemen di suatu sekolah. Karena sebagian besar kegiatan sekolah menggunakan dari dana bantuan Operasional Sekolah. Oleh karena itu diperlukan manajemen yang baik, benar dan juga tepat kelola dalam pengalokasian penggunaan dana bantuan Operasional Sekolah. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Delik 01 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah mulai dari perencanaan, pelaksanaan sampai pada pertanggungjawaban penggunaannya di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Teknik wawancara secara langsung dan observasi. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan tahapan pengumpulan data dengan cara reduksi, penyajian data dan verifikasi kebenaran data. Dari hasil penelitian mendapatkan hasil bahwa pengelolaan dana Bantuan Opersasional Sekolah di SD Negeri Delik 01, Kecamatan tuntang, Kabupaten Semarang dilaksanakan sesuai dengan Petunjuk Teknis Penggunaan dan Pertanggungjawaban Dana Bantuan Operasional Sekolah tahun 2024 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Pengembangan Modul Pelatihan Literasi Digital dalam Peningkatan Kompetensi Pedagogik dengan Alat Bantu Arttificial Intelegence (AI) di SD Distrik Waibu Yosina Dike; Bambang Ismanto
Attractive : Innovative Education Journal Vol. 7 No. 3 (2025): Attractive : Innovative Education Journal
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/aj.v7i3.2211

Abstract

This study aims to develop a digital literacy training module assisted by Artificial Intelligence (AI) to improve the pedagogical competence of elementary school teachers in Waibu District. The type of research is Research and Development (R&D) using the ADDIE model (Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate). The research location is SD Inpres Doyo Lama and SD Kristen Alam Indah with field trial subjects of 21 teachers. Data collection through validation sheets, practicality sheets, questionnaires, and tests. Data analysis techniques include descriptive percentage analysis, Paired Sample T-Test, and N-Gain Score. The results showed that the material and media expert validators rated the module valid with an average score of 3.46 and 3.31, respectively. Practitioners rated the module very practical with a percentage of 87.08%. The effectiveness test proved the module provided a significant increase with a significance value of 0.000 and an N-Gain score of 0.61 in the moderate category. The researcher concluded that this module is feasible and effective in improving teachers' digital literacy skills and pedagogical competence. Researchers suggest teachers form learning communities to share good practices in using AI.
Co-Authors Anzila, Anin Naba Apriana Winedha Ardiasih, Lidwina Sri ARI PUTRA WIBOWO Arochman, Arochman Azahra, Nindita Nashwa Darmawan, Wachid Dicke Junryan Saut HS Dicke Junryan Saut HS Dicke Junryan Saut HS Dina Fuji Handayani Elsa K.Filimdity Endang Shobariyah Faizal Kurniawan Fery Virgiawan Tampatonda Gati Destiyani Hari Agung Budijanto Ivandari Ivandari Janti Watimena Marinu Waruwu Mawardi Mohammad Reza Maulana, Mohammad Reza Muhammad Faizal Kurniawan Nareswari Tiara DS Nicolas Bagas Dwi Kurniadi Nur Ika Royanti Nurul Amalia Oriyanto Eks Enus Prastuti Sulistyorini Retno Pramasari Riski Sulistiyaningsih Risqiati Risqiati Rizqi Wijonarko Sattriedi Wahyu Binabar Siti Aisyah Sophia Tri Satyawati Susanto, Eko Budi Taufikqurrohman Taufikqurrohman Wachid Darmawan Wasitohadi Wasitohadi Widiyono, Widiyono Yari Dwikurnaningsih Yohanes Dewa Aji Pangestu Yosina Dike