Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Eliza, Risma
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Video Animasi 3D Tentang Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar Eliza, Risma; Hovipah, Sri; Nurazizah, Salwa Tasya; Nabila, Intan Sania; Nugraha, Rana Gustian
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2234

Abstract

Kurangnya kedisiplinan siswa menjadi permasalahan di sekolah dasar, integrasi teknologi ke dalam pendidikan menjadi kunci tercapainya pembelajaran efektif dan menarik. Pengembangan video animasi 3D memberikan visualisasi yang menarik dan pemahaman lebih mendalam mengenai sikap dan perilaku disiplin. Bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis video 3D memberikan pemahaman kepada siswa tentang kedisiplinan di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Reseach and Development (RnD). Desain pengembangan yang digunakan yaitu ADDIE (Analyze, Desain, Development, Implementation, Evaluation). Tahap design utama menggunakan Canva, tahap pengembangan menggunakan capcut, artflow.ai, runawayml, adobe podcast, lalamu, dan video upscaler. Setelah produk selesai maka dilakukan validasi oleh ahli materi dan media. Implementasi dilakukan melalui hasil uji kepraktikan yaitu uji coba perorangan pada 10 siswa mencapai 90,23%, kelompok kecil pada 20 siswa mencapai 91,67%, dan kelompok besar pada 40 siswa mencapai 89,43% pada kelas tinggi dengan hasil menunjukan kualitas media sangat layak. Evaluasi mengkonfirmasi kevalidan dan kelayakan video animasi 3D sebagai media belajar yang cocok digunakan di sekolah dasar dengan persetujuan materi mencapai 81,3%. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan media pembelajaran tentang kedisiplinan.
Pengembangan Powerpoint “DIVA” Mengenai Surat Ad-Dhuha dan Hadist Pada Pembelajaran PAI Fase C Kelas 6 SD Aulia, Zahra; Sania Nabila, Intan; Eliza, Risma; Nur Aeni, Ani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3362

Abstract

Minimnya media pembelajaran interaktif dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menyebabkan rendahnya motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi keagamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis PowerPoint interaktif yang dinamakan DIVA (Digital, Ilustrasi, Visual, dan Audio), serta mengetahui kelayakan dan keefektifannya pada materi Surat Ad-Dhuha dan Hadist di kelas VI SD. Penelitian menggunakan pendekatan Design and Development (D&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian berjumlah 9 siswa SDN Kawungluwuk, Kabupaten Sumedang, dan dua validator dari kalangan ahli media dan materi. Variabel penelitian mencakup media pembelajaran DIVA dan hasil belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket validasi dari ahli, serta angket respons guru dan siswa. Untuk mengukur pemahaman siswa sebelum dan sesudah menggunakan media, digunakan pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan media DIVA dinilai sangat layak digunakan, dengan skor kelayakan sebesar 98,75% oleh ahli media dan 97,5% oleh ahli materi. Respon siswa terhadap media menunjukkan skor “sangat setuju” sebesar 47,62%, “setuju” sebesar 42,86% dan kurang setuju 9,52%. Hasil tes menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman siswa setelah menggunakan media. Berdasarkan temuan tersebut, media pembelajaran DIVA layak digunakan dan efektif dalam meningkatkan motivasi serta pemahaman siswa pada pembelajaran PAI di sekolah dasar.
Penerapan Model PjBL dalam Meningkatkan Pemahaman IPAS pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Eliza, Risma; Pratomo, Acef Jupiter Desrizqki Nur; Hayati, Anisa Nur; Jamil, Levina Kholiyatul; Athia, Najwa; Nugraha, Rana Gustian
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4383

Abstract

Penelitian ini berangkat dari rendahnya keterlibatan serta pemahaman siswa terhadap konsep IPAS yang menuntut adanya strategi dalam pembelajaran yang lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan pemahaman hasil belajar siswa terhadap pembelajaran IPAS kelas VI Sekolah Dasar. Metode yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain spiral Kemmis & McTaggart yang mencakup pada tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Subjek pada penelitian ini terdiri atas 20 siswa kelas pada VI SDN Ciawi dengan KKTP yang ditetapkan sebesar 73. Pada setiap siklus, kegiatan pembelajaran memadukan proyek yang berangkat dari permasalahan nyata sehingga siswa dapat membangun pemahaman konsep secara lebih mendalam melalui aktivitas investigasi, eksplorasi, dan pemecahan masalah. Data penelitian dikumpulkan dengan tes hasil belajar (pretest dan posttest), lembar observasi aktivitas siswa, serta dokumentasi proyek. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman hasil belajar siswa. Peningkatan tersebut dapat dilihat berdasarkan kenaikan nilai rata-rata dari 54 pada pra-siklus menjadi 71,5 pada Siklus I dan 84 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 15% menjadi 45%, lalu mencapai 90% pada akhir tindakan. Di samping itu, kemampuan siswa dalam bekerja sama, berkomunikasi, serta menyelesaikan tugas proyek berbasis IPAS turut mengalami perubahan yang tampak secara jelas. Dengan demikian, penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat menjadi salah satu strategi yang efektif dalam meningkatkan pemahaman hasil belajar siswa dan mengoptimalkan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.  
Co-Authors Athia, Najwa Aulia, Zahra Hayati, Anisa Nur Hovipah, Sri Jamil, Levina Kholiyatul Nabila, Intan Sania Nur Aeni, Ani Nurazizah, Salwa Tasya Pratomo, Acef Jupiter Desrizqki Nur Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Sania Nabila, Intan