Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.198
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Journal of Classroom Action Research Sumba Journal of Research and Mathematics Education Leibniz: Jurnal Matematika Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika International Journal of Educational and Life Sciences (IJELS)
Cordia, Grassiana Misseri
Unika Weetebula
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Analisis Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Bilangan Pecahan melalui Penerapan Pendekatan Metakognitif-Diskursif Rato, Elsiani Ana; Moza, Florida; Ratu, Meriana; Cordia, Grassiana Misseri
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1322

Abstract

Operasi bilangan bentuk pecahan merupakan salah satu topik yang menyulitkan bagi siswa dalam menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan dan operasi campuran. Penelititian ini bertujuan untuk megetahui efek dari penerapan pendekatan metakognitif-diskursif menggunakan bahan ajar yang telah didesain oleh ahli matematika didaktik dan telah diujicobakan dibeberapa sekolah. Penelitian dilakukan dalam 3 fase yaitu fase reparasi dan desain, fase eksperimen pembelajaran dan fase analisis retrospektif. Subjek yang berpartisipasi dalam penelitian ini sebanyak 23 siswa kelas VII SPK St. Paulus Karuni. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes tertulis dan dokumentasi. Instumen yang digunakan berupa soal tes operasi bilangan pecahan. Data yang diperoleh dianalisis melalui 3 tahapan yaitu mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan penerapan pendekatan metakognitif-diskursif siswa memberikan dampak yang signifikan dimana siswa mampu: (1) menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bentuk pecahan, (2) menyelesaikan operasi campuran bilangan bentuk pecahan, (3) belajar menerapkan teorema yang tepat untuk menyelesaikan operasi bilangan bentuk pecahan.
Implementasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika Rumah Adat dan Batu Kubur Sumba pada Materi Bangun Datar untuk Siswa Sekolah Dasar Talo, Yohana Anggreni; Cordia, Grassiana Misseri; Rato, Elsiani Ana; Roka, Ita Purnamasari D.
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1336

Abstract

Penelitian implementasi Lembar Kerja Peserta Didik berbasis etnomatematika rumah adat dan batu kubur Sumba pada materi bangun datar bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran; 2) mendeskripsikan aktifitas peserta didik, mendeskripsikan rata-rata hasil latihan penggunaan LKPD berbasis etnomatematika; 3) mendeskripsikan respon peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eskperimental dengan rancangan One-Shoot Case Study Design yang tidak menggunakan kelas kontrol. Target penelitian ini adalah siswa-siswi sekolah dasar kelas IVA dan IVB SDK Bali Loura dengan jumlah 53 orang siswa. Penelitian terdiri dari 2 tahap, yaitu tahap persiapaan dan tahap pelaksanaan. Tahap persiapan dilaksanakan pada bulan November 2023 sampai bulan Januari 2024, sedangkan tahap pelaksanaan pada bulan Februari 2024. Penelitin ini untuk mengukur keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas peserta didik, rata-rata latihan penggunaan LKPD berbasis etnomatematika, dan respon peserta didik. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan metode observasi, metode tes dan metode kuisioner. Sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase sebesar 100% dengan kategori sangat baik; 2) aktivitas peserta didik memperoleh persentase sebesar 95,74% dengan kategori sangat baik. Sedangkan rata-rata latihan menggunakan LKPD berbasis etnomatematika sebesar 95,84 dengan kategori sangat baik; 3) respon peserta didik memperoleh persentase sebesar 95% dengan kategori sangat baik.
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIIIA SMPK ST. Paulus Karuni Pada Materi Jajar Genjang Cordia, Grassiana Misseri
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i1.1730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) proses pembelajaran matematika pada materi jajar genjang dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (2) Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi jajar genjang dengan menggunakan pendekatan Pendididkan Matematika Realistik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa dokumentasi pembelajaran dan hasil kerja siswa dalam kelompok berupa LKS. Hasil kerja siswa dianlisis menggunakan indikator kemampuan pemecahan masalah matematika menurut NCTM. Sebelum melakukan analisis terhadap hasil kerja siswa, terlebih dahulu peneliti mendesain pembelajaran sesuai dengan pendekatan PMR, membuat kerangka pembelajaran yang sesuai dengan alur pemikiran siswa, memprediksi kemungkinan-kemungkinan jawaban yang dibuat oleh siswa berdasarkan latihan yang diberikan dan melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan PMR. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIIIA SMPK St. Paulus Karuni yang terdiri dari 16 orang. Berdasarkan hasil dan pembahasan,  proses pembelajaran dalam penelitian ini sesuai dengan prinsip dasar pembelajaran matematika realistik. Yaitu, guru mengawali pembelajaran dengan menyajikan masalah kontekstual, guru juga membimbing siswa memecahkan masalah kontekstual ke dalam matematika formal dan guru memberikan waktu kepada siswa untuk menemukan sendiri cara pemecahan, membandingkan dan mendiskusikan pemecahan masalah. Hasil analisis  kemampuan pemecahan masalah berdasarkan indikator NCTM dari seluruh jawaban kelompok memenuhi kelima indikator yakni (1) siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur yang diketahui, yang ditanyakan, dan kecukupan unsur yang diperlukan; (2) siswa mampu merumuskan masalah matematik atau menyusun model matematik;  (3) siswa mampu menerapkan strategi untuk menyelesaikan berbagai masalah (sejenis dan masalah baru) dalam atau diluar matematika; (4) siswa dapat menjelaskan hasil sesuai permasalahan asal, dan (5) siswa dapat menggunakan matematika secara bermakna. Namun pada  indikator yang keempat dan kelima sudah tercapai hanya kurang maksimal
Eksplorasi Etnomatematika pada Perhiasan Mamoli di Masyarakat Kabupaten Sumba Barat Daya Cordia, Grassiana Misseri
Leibniz: Jurnal Matematika Vol. 1 No. 1 (2021): Leibniz: Jurnal Matematika
Publisher : Program Studi Matematika - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/leibniz.v1i1.53

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui aspek-aspek fundamental matematis yang terdapat dalam mamoli yang merupakan salah satu mahar untuk pembelisan wanita pada masyarakat di Pulau Sumba; dan 2) mengetahui materi matematika apa saja yang dapat dipraktekan dalam pembelajaran melalui mamoli. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat aspek fundamental matematis dalam pembuatan mamoli yakni aktivitas menghitung, mengukur, mendesain. Aktivitas mengitung yakni dengan menentukan banyaknya bahan yang dibutuhkan untuk membuat mamoli, menghitung banyaknya ornamen yang akan dibuat sebagai hiasan. Aktivitas mengukur dalam pembuatan mamoli dalam hal ini yakni mengukur panjang diameter dari lingkaran yang terdapat pada mamoli, menghitung panjang salah satu diagonal dari layang-layang dan belah ketupat yang terdapat pada mamoli. Aktivitas designing dalam pembuatan mamoli berkaitan dengan penggunaan proporsi dan ukuran dan pengguanaan pola yang sesuai dan dilihat dari aspek keindahan.Dan materi matematika yang dapat dipraktekan dalam pembelajaran menggunakan mamoli adalah materi geometri; garis dan sudut; sumbu simetri.
Harmonization of Parahyangan, Pawongan, and Pabelasan in the Pamalle Ritual: A Study of the Local Wisdom of the Sumbanese Community Cordia, Grassiana Misseri; I Made Sutajaya; I Wayan Suja; Ida Bagus Made Astawa
International Journal of Educational and Life Sciences Vol. 2 No. 11 (2024): November 2024
Publisher : MultiTech Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59890/ijels.v2i11.2690

Abstract

The aim of this article is to investigate how the philosophy of Tri Hita Karana (THK) is applied to the "Pindah Adat" tradition, also known as "Pamalle" in Sumba culture. THK actually originates from Balinese Hindu culture and emphasizes balance in three dimensions: balance in the relationship between humans and God (Parahyangan), balance in the relationship between people (Pawongan), and balance with the environment (Palemahan). In this article, the "Pamalle" tradition is explained as the custom of a woman moving to the man's family. This custom reflects the values of THK through spiritual, social, and environmental aspects. The traditional ritual has a spiritual aspect, which includes prayers and offerings to ancestors (Marapu) as a form of respect and request for blessings and protection. The Pamalle tradition teaches us that we can foster a sense of belonging and shared responsibility by involving all members of the community in decision-making. Ultimately, this will strengthen social ties and keep the community united. The Palemahan principle of Pamalle not only preserves the local ecosystem but also teaches the importance of a healthy relationship between humans and the environment. This tradition is a value system that continues to evolve and change over time, but its core remains the same, never changing. This study shows that the Pamalle tradition offers a new perspective on sustainable development based on local wisdom, applicable to everyone.
Co-Authors Elsiani Ana Rato Florida Moza, Florida I Made Sutajaya I Wayan Suja Ida Bagus Made Astawa Ita Purnamasari D. Roka Keremata Lede, Yulius Lende, Trimurti Elvin Meriana Ratu Nabuasa, Meriana Rato, Elsiani Ana Ratu, Meriana Roka, Ita Purnamasari D. Saga, Eklesia Bodu Samuel Rex Mulyadi Making Talo, Yohana Anggreni Trimurti Elvin Lende Yohana Anggreni Talo