Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENA EDUKASI Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi
Ilmiah, Wardatul
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PEMANFAATAN APLIKASI BERBASIS DARING SEBAGAI PENDAMPING E-LEARNING PADA PERKULIAHAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI PERGURUAN TINGGI Fadhilah, Nurul; Ilmiah, Wardatul; Mubarok, Muhammad Ramdan
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 15 No. 1 (2023): TING XV 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe applications that can coexist with e-learning owned by campuses so that PAI learning in online-based universities can be efficient. Changes in the concept of teaching and learning that initially meet teachers or students directly, turn into learning can be anywhere, with unlimited space and time. The concept of online learning is still continuing after covid 19, universities are still conducting online lectures for several courses that are considered easy to understand even though they are taught online, one of which is the PAI course. Higher education already has online learning media that is easy to access, namely e-learning on several campuses called SPADA. The features offered in e-learning are quite a lot, but the use of e-learning certainly has limitations and lacks innovation. From this phenomenon, a companion application is needed that can help vary learning so that it is more interesting. Companion applications that can be used include; Canva, Google, Padlet, Zoom, Quiziz, whatsaap etc. This research is qualitative research. This study concludes that additional applications are needed in addition to e-learning, the use of these applications is expected to increase its own impact on students in learning PAI, so that in lectures not only the transfer of knowledge is expected but the transfer of value is not eroded.
Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Nuryuliani, Sinta; Damanhuri, Damanhuri; Ilmiah, Wardatul
JURNAL PENA EDUKASI Vol 11, No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpe.v11i2.1641

Abstract

Abstract: This research was carried out because several problems were still found in implementing the independent curriculum in driving schools, so the realization of students as Pancasila student profiles was hampered. This research aimed to describe how the independent curriculum at driving schools contributes to realizing the Pancasila student profile and the supporting and inhibiting factors in its implementation at SMA Negeri 16 Pandeglang. The method used in this research is qualitative. The results of this research show that the independent curriculum has been implemented in driving schools to realize the Pancasila student profile, referring to the School Operational Curriculum (KOS), and the results can be seen in several characteristics of class XI and XII students, such as (1) independence; (2) creativity; and (3) cooperation. There are obstacles experienced, starting with the low quality of students, facilities, and parental support. The independent curriculum at the driving school at SMA Negeri 16 Pandeglang has been well implemented, starting with planning, implementation, results, and evaluation. There are supporting and inhibiting factors internally and externally, and the school provides solutions related to the obstacles faced in its implementation.Keywords: independent curriculum; school mover; P5Abstrak: Penelitian ini dilakukan karena masih ditemukan beberapa permasalahan dalam penerapan kurikulum merdeka pada sekolah penggerak, sehingga perwujudan peserta didik sebagai profil pelajar Pancasila menjadi terhambat. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan kurikulum merdeka pada sekolah penggerak dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila, apa saja faktor pendukung dan faktor pemghambat dalam penerapnnya di SMA Negeri 16 Pandeglang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adlah kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan sudah diterapkannya kurikulum merdeka pada sekolah penggerak dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila mengacu pada Kurikilum Operasional Sekolah (KOS) dan hasilnya terlihat pada beberapa karakter peserta didik kelas XI dan XII seperti: (1) mandiri, (2) kreatif dan (3) gotong royong, serta terdapat hambatan yang dialami mulai dari rendahnya kualitas peserta didik, fasilitas dan dukungan orang tua. Penera-pan kurikulum merdeka pada sekolah penggerak di SMA Negeri 16 Pandeglang sudah diterap-kan dengan baik mulai dari perencanaan, pelaksanaan,hasil dan evaluasi, adanya faktor pen-dukung dan penghambat secara internal dan eksternal serta sekolah memberikan solusi terkait hambatan yang dihadapai dalam penerapannya.Kata kunci: kurikulum merdeka; sekolah penggerak; P5
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PPKn di SMP IT Mar’uf Bana Kota Serang Sulaeman, Sulaeman; Legiani, Wika Hardika; Ilmiah, Wardatul
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol 2, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v2i2.3516

Abstract

Penelitian ini menganalisis implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PPKn di SMPIT Ma'ruf Bana Kota Serang. Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi strategi pembelajaran berdiferensiasi, menganalisis faktor pendukung dan penghambat, serta mengevaluasi dampaknya terhadap proses dan hasil belajar siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan guru melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa, menerapkan diferensiasi pada aspek konten, proses, dan produk pembelajaran, serta melakukan evaluasi komprehensif. Kendala utama meliputi efisiensi waktu dan variasi motivasi belajar siswa. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi menunjukkan potensi peningkatan kualitas pembelajaran dengan mengakomodasi keberagaman kebutuhan belajar siswa.
Persepsi Mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Mengenai Karir Setelah Lulus Terhadap Minat Menjadi Pendidik Muliya, Indah Cahaya; Lestari, Ria Yuni; Ilmiah, Wardatul
Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Vol 1, No 2 (2024): November 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jahe.v1i2.3573

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang bagaimana persepsi mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan serta persepsi mahasiswa tentang minat menjadi pendidik. persepsi mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan mengenai karir setelah lulus sangat penting untuk di rencanakan sejak awal, dengan mengetahui perencanaan karir sejak awal mahasiswa lebih mudah untuk mengetahui langkah apa yang akan diambil dalam mencapai karir serta mahasiswa bisa mempersiapkan diri untuk mencapai karir dengan melakukan eksplorasi terhadap jurusan yang diminati terutama pada jurusan pendidikan melalui berbagai program diantaranya program kampus mengajar serta studi independen. Mahasiswa yang berkecimpung di dunia pendidikan terutama program studi pendidikan pencasila dan kewarganegaraan tidak hanya di persiapkan untuk menjadi pendidik, mahasiswa juga di persiapkan untuk berkarir di bidang sosial, hukum, kewirausahaan dan politik. Persepsi mahasiswa terhadap minat menjadi pendidik dipengaruhi oleh keadaan dan keinginan diri, delapan belas dari dua puluh tujuh informan memiliki ketertarikan terhadap pendidik dan ingin menjadi pendidik di kemudian hari maka dari itu informan penelitian memilih untuk melanjutkan pendidikan sebagai persiapan diri untuk menjadi pendidik.
Co-Authors Damanhuri Legiani, Wika Hardika Mubarok, Muhammad Ramdan Muliya, Indah Cahaya Nurul Fadhilah Nuryuliani, Sinta Ria Yuni Lestari, Ria Yuni Sulaeman Sulaeman