Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Islamic Education Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Proceeding of International Conference on Humanity Education and Society
Maulidah, Evi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pendampingan Guru dan Orang Tua PAUD Manbaul Huda dalam Membangun Iklim Membaca Anak Usia Dini Maulidah, Evi
Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Desember 2024
Publisher : Asosiasi Pengelola Publikasi Ilmiah Perguruan Tinggi PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55506/arch.v4i1.146

Abstract

Latar Belakang: Berdasarkan data PISA 2018, posisi literasi siswa Indonesia masih berada di 10 terbawah dari 79 negara. Hal ini mencerminkan adanya krisis serius yang memerlukan intervensi sejak usia dini. Tujuan: Tujuan dari pengabdian ini yaitu meningkatkan sinergi antara guru dan orang tua dalam membangun iklim membaca yang kondusif guna meningkatkan literasi anak sejak dini. Metode: Metode yang digunakan pada pengabdian ini adalah Asset-Based Community Development (ABCD). Hasil: Hasil pengabdian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterlibatan orang tua dan guru dalam menciptakan iklim membaca anak. Kesimpulan: Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kolaborasi antara orang tua dan guru dapat meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini.
The Role Of Pedagogical, Andragogical And Heutagogical Approaches In University Students' Learning Patterns: A Cluster Analysis Study Rofi'ah, Siti Hamidahtur; Maulidah, Evi; Abdillah, Fajar; Sauri, Achmad Sofyan; Qiptiyah, Titin Mariatul
International Conference on Humanity Education and Society (ICHES) Vol. 2 No. 1 (2023): Second International Conference on Humanity Education and Society (ICHES)
Publisher : FORPIM PTKIS ZONA TAPAL KUDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the learning patterns of university students in Jember Regency, Indonesia through pedagogical, andragogical, and heutagogical approaches based on five main indicators: Self-Awareness, Emotion Management, Social Awareness, Decision Making, and Student Autonomy. Data were analyzed using the K-Means Clustering method and tested for significance through ANOVA. The results of the analysis showed significant differences in the indicators of Self-Awareness (F = 34.300, Sig. = .000), Emotion Management (F = 75.472, Sig. = .000), and Decision Making (F = 11.571, Sig. = .000), while the indicators of Social Awareness (Sig. = .145) and Student Autonomy (Sig. = .952) did not show significant differences between clusters. The distance between cluster centers indicates that clusters 1 and 2 are similar, while clusters 2 and 3 show greater differences. The findings reveal that emotional management and decision-making are important factors that differentiate students’ learning patterns, while social awareness and autonomy tend to be uniform. These results are relevant to the theories of Self-Determination, Emotional Intelligence, and Constructivism which emphasize the importance of autonomy, emotional intelligence, and collaboration in learning. This study recommends the development of adaptive learning strategies that accommodate the specific needs of each cluster, with a focus on improving emotional management skills, decision-making, and independence in learning. These findings provide important contributions to the design of more inclusive and effective learning in higher education contexts.
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil Alamin Dalam Konteks Kurikulum Merdeka Maulidah, Evi; Siti Hamidahtur Rofi’ah; Wildania Unsika
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Vol. 4 No. 2 (2025): October
Publisher : STAI AL-AMIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54723/ejpgmi.v4i2.468

Abstract

Using a qualitative descriptive approach through observation, interviews, and documentation, this study investigates the Pancasila Rahmatan Lil Alamin Student Profile Strengthening Project (P5RA) implementation at MI Ar Raudlah Sukorambi Jember in the context of the Independent Curriculum and its relevance to the P5RA. The findings show that the P5RA guidelines must be followed when implementing P5RA. Students, staff, and facilities presented obstacles for MI Ar Raudlah, but they were overcome to the best of the school's ability. In addition to offering a P5RA implementation strategy that other schools might use, this study adds to the body of knowledge on character education.
Efektifitas Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa Maulidah, Evi
Journal of Islamic Education Vol 6, No 2 (2024): Edisi Juli-Desember
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v10i2.8789

Abstract

Dunia abad 21 ditandai dengan kemajuan teknologi yang sangat cepat. Perkembangan teknologi mempengaruhi pola hidup dan menuntut perubahan-perubahan kompetensi yang harus dimiliki oleh masyarakat. Pendidikan memiliki peran yang besar dalam mengawal sumber daya manusia. Oleh sebab itu, melatihkan keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan di abad 21 menjadi sebuah keniscayaan dalam pendidikan. Keterampilan komunikasi dan kolaborasi adalah dua diantara keterampilan abad 21. Keterampilan tersebut dapat dilatihkan melalui pembelajaran. Penelitian ini menguji efektifitas model project based learning (PjBL) dalam meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi siswa kelas 4SDN Karang Melok I.Tujuan dari penelitian ini adalah (1) menguji keefektifan model PjBL dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, dan (2) menguji keefektifan model PjBL dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data menggunakan SEM-PLS (partial least square) dengan bantuan program SmartPLS 3.0. Adapun hasil temuan pada penelitian ini adalah (1) model PjBL berpengaruh positif signifikan terhadap peningkatan keterampilan komunikasi siswa Kelas 4 SDN Karang Melok 1 dengan thitung lebih besar dari pada ttabel yakni nilai 6,5491,684 yang berarti Ha diterima, (2) model PjBL berpengaruh positif signifikan terhadap peningkatan keterampilan komunikasi siswa Kelas 4 SDN Karang Melok 1 dengan thitung lebih besar dari pada ttabel yakni nilai 7,4821,684 yang berarti Ha diterima.
PEMBERDAYAAN LITERASI PAUD MELALUI MANAJEMEN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DI PAUD-TK NURUL CHOTIB AL-QODIRI IV KECAMATAN JOMBANG KABUPATEN JEMBER Luluk Mukaromah; Maulidah, Evi
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 03 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan manajemen perpustakaan di PAUD-TK Nurul Chotib Al-Qodiri IV Jombang Jember melalui pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD). Dalam tahap define, topik dan komunitas dampingan ditentukan melalui musyawarah. Tahap discovery mengidentifikasi aset komunitas dan masalah, dengan penekanan pada kurang optimalnya perpustakaan sekolah. Tahap dream merumuskan tujuan untuk meningkatkan kualitas literasi melalui manajemen perpustakaan. Tahap design menyusun strategi, proses pelaksanaan pelatihan, dan pendampingan. Tahap deliver mencakup implementasi, evaluasi, dan penilaian akhir program. Hasil pengabdian menunjukkan adanya perubahan signifikan pada kualitas SDM guru dan pengelola PAUD. Sebelum program, mereka kurang memahami kurikulum merdeka dan manajemen perpustakaan. Setelah program, mereka menjadi lebih paham, kreatif, dan mampu menyusun kurikulum merdeka pada aspek literasi PAUD serta mengelola perpustakaan sekolah dengan lebih baik. Implementasi program berjalan lancar dengan dukungan kolaborasi dari berbagai pihak dan semangat kerja yang baik dari tim pemberdayaan dan komunitas dampingan.
Metode Belajar Membaca Tanpa Mengeja (BMTM) Untuk Mengenalkan Keterampilan Membaca Anak Usia Dini di PAUD Al Barokah 1 Karang Melok Tamanan Bondowoso Maulidah, Evi
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v5i1.5510

Abstract

PAUD Al Barokah I merupakan satu-satunya PAUD yang menerapkan metode BMTM di wilayah Bondowoso. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi berkenaan dengan pelaksaan penerapan Metode Belajar Membaca Tanpa Mengeja (BMTM) untuk mengenalkan keterampilan membaca anak usia dini di PAUD Al Barokah 1. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik penentuan informan peneliti menggunakan purposive sampling dengan memperhatikan ciri-ciri yang telah ditentukan. Metode pengumpulan data yakni dengan menggunakan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sedangkan keabsahan data menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Hasil penelitian didapatkan data bahwa langkah-langkah penerapan metode BMTM di PAUD Al Barokah I telah terakumulasi melalui modul yang dibagi menjadi 6 jilid. Sedangkan media yang digunakan adalah modul dan kartu yang bertuliskan suku kata. Dengan media tersebut, khususnya media kartu, ada banyak sekali permainan yang dapat dilakukan.
Co-Authors Abdillah, Fajar Luluk Mukaromah Qiptiyah, Titin Mariatul Rofi'ah, Siti Hamidahtur Sauri, Achmad Sofyan Siti Hamidahtur Rofi’ah Wildania Unsika