Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Kappa Journal Jurnal Fisika dan Terapannya MUSHAF JOURNAL: Jurnal Ilmu Al Quran dan Hadis Indonesian Journal Education Indonesian Research Journal on Education Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat
Nurhalima, Nurhalima
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Indonesian Research Journal on Education

 1 
Penerapan Ice Breaking dalam Mengurangi Kebosanan Siswa Selama Belajar di Kelas 1 SDN Tanjung Jati 2 Wulansari, Amalia; Nisa, Najwa Salma Khoirun; Jannah, Ana Naimatul; Nurhalima, Nurhalima
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3536

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi tindakan pemecah kebekuan dalam mengurangi kebosanan siswa selama belajar di kelas. Dengan menggunakan pendekatan deskripsi kualifikasi, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi di SDN Tanjung Jati 2. Subjek penelitian termasuk satu guru kelas satu dan enam siswa kelas satu. Hasilnya menunjukkan bahwa tindakan pemecah kebekuan membantu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan meningkatkan fokus dan moto siswa. Guru menerapkan berbagai jenis pemecah kebekuan, seperti tepukan motif, lagu edukatif, permainan ringan, dan latihan gerakan sederhana. Siswa menanggapi dengan positif, mengungkapkan bahwa mereka merasa lebih antusias dan tidak terlalu bosan selama pelajaran. Namun, guru menghadapi tantangan dalam memilih metode ice breaking yang tepat dan mengalokasikan waktu secara efektif untuk penerapannya. Kesimpulannya, ice breaking dapat dianggap sebagai strategi efektif untuk mengurangi kebosanan dan mendukung keberhasilan pembelajaran di pendidikan dasar, serta meningkatkan interaksi positif antara guru dan siswa di dalam kelas secara menyeluruh.
Co-Authors Adelia Adelia, Adelia Emil Salim Fausy, Rian Jannah, Ana Naimatul Karkono Karkono Muslihati Nisa, Najwa Salma Khoirun Nita Widiatai Putra, Trisno Wardy Rahmaniah, Rahmaniah Rosmianti, Rosmianti Sartika Sartika Sukarasa, I Ketut Sumaja, Kadek Wulansari, Amalia Yoga Yuniadi